Test craniosacrale e riflessi primitivi nel neurosviluppo infantile

I riflessi primitivi (PR) sono indispensabili per la sopravvivenza dell'individuo nelle prime fasi della vita. Le PR sono necessarie per una risposta coordinata agli stimoli sensoriali durante il periodo di immaturità corticale fino alla maturazione del sistema nervoso centrale (SNC). Tuttavia, la PR deve essere gradualmente abolita man mano che lo sviluppo del soggetto procede, consentendo risposte motorie volontarie e funzionali. Questo processo di abolizione delle PR è dovuto alla plasticità sinaptica del SNC. La POR persistente può essere identificata mediante un esame neurologico sistematico. D'altra parte, attraverso l'esplorazione craniosacrale, si possono evidenziare blocchi nel sistema craniosacrale; in condizioni fisiologiche, questo sistema cerca di bilanciare la mobilità delle membrane e delle suture craniche, basandosi sul movimento coordinato delle ossa craniche e del sacro. Se l'omeostasi neurologica è disturbata nel bambino dopo la diagnosi di possibile BC, ciò potrebbe manifestarsi nella persistenza di RPA e/o viceversa.

L'osservazione dei diversi modelli comportamentali del bambino nelle aree sociali ed emotive, così come le sue capacità fisiche e psicologiche, potrebbe aiutare a rilevare precocemente possibili alterazioni nell'inizio del neurosviluppo. Tale rilevamento è essenziale affinché il professionista sanitario sia in grado di stabilire un trattamento appropriato.

Lo scopo di questo studio è quello di rilevare le disfunzioni del neurosviluppo infantile precoce e la loro possibile relazione con RPA e/o BC in bambini apparentemente sani.

Pertanto, le domande di ricerca di questo studio sono state:

1. L'RPA e/o il BC sono correlati a disturbi del neurosviluppo infantile?
2. In relazione alla domanda precedente, attraverso la valutazione sistematica di APR e BC si potrebbero identificare bambini con disturbi del neurosviluppo per curarli precocemente?

Disegno È stato condotto uno studio trasversale, osservazionale e descrittivo su una popolazione scolastica.

Partecipanti, terapisti, centri Sono stati valutati un totale di 120 bambini tra i 3 e gli 8 anni di una scuola di Córdoba (Spagna). Sono stati inclusi soggetti di entrambi i sessi divisi in due gruppi in base alle fasce di età: da 3 a 6 anni e da 6 a 8 anni. La valutazione dello sviluppo neurologico è stata effettuata tenendo conto delle fasi di crescita standardizzate dall'OMS.

L'approvazione preventiva è stata ottenuta dal Comitato etico della ricerca di Córdoba per il presente studio. Gli standard tripartiti armonizzati della Dichiarazione di Helsinki, della Legge sulla ricerca biomedica (Legge 14/2007) e della Legge organica sulla protezione dei dati personali (Legge organica 3/2018) sono stati sempre rispettati. L'applicazione delle prove e la raccolta dei dati per la ricerca è stata effettuata all'interno delle strutture dell'istituto scolastico, con la collaborazione dei docenti e previa autorizzazione del dirigente scolastico e dei genitori o rappresentanti legali degli studenti.