Virtual Peer Health Coaching per adolescenti con disabilità

L'attività fisica è uno strumento spesso trascurato, ma incredibilmente potente, per consentire agli adolescenti con disabilità di assumere il controllo della propria salute fisica e psicosociale. Almeno 60 minuti di attività fisica giornaliera (PA) sono raccomandati per bambini e adolescenti di età compresa tra 6 e 17 anni, ma la stragrande maggioranza dei giovani con disabilità non raggiunge questi obiettivi. Di conseguenza, i bambini e gli adolescenti con disabilità hanno maggiori probabilità rispetto ai loro coetanei non disabili di sperimentare l'impatto negativo di stili di vita sedentari come alti tassi di obesità/sovrappeso - tendenze di salute avverse che continuano nell'età adulta. Inoltre, dato che i bambini e gli adolescenti con disabilità rimangono sistematicamente esclusi dalle opportunità di sport e educazione fisica comunitarie e scolastiche - un pilastro dello sviluppo sociale e della costruzione della fiducia nei giovani normodotati - le persone con disabilità hanno maggiori probabilità di sperimentare l'isolamento sociale e quindi minacce al benessere e alla qualità della vita.

In questo contesto, la ricerca precedente si è concentrata sul ruolo del peer health coaching (PHC) per migliorare l'autogestione della salute negli individui con disabilità, dimostrando l'efficacia nel ridurre i tassi di condizioni secondarie e migliorare l'autoefficacia e la soddisfazione della vita. I PHC agiscono contemporaneamente come consiglieri, sostenitori e modelli di ruolo, fornendo il "gancio" che stimola il cambiamento del comportamento. Sebbene il modello PHC sia stato utilizzato anche per promuovere la partecipazione alla PA, gli studi si sono concentrati principalmente su adulti con lesioni del midollo spinale. Mentre è ben noto che l'impegno nella PA nell'adolescenza è correlato a comportamenti simili nell'età adulta, nessuno studio precedente ha esplorato l'efficacia delle PHC nello stimolare il comportamento PA negli adolescenti con disabilità ad esordio infantile.

Per esplorare soluzioni efficaci che stimolino la partecipazione dell'AP per promuovere l'equità e la qualità della vita negli adolescenti con disabilità, questo studio pilota si rivolgerà agli adolescenti con paralisi cerebrale (CP) e spina bifida (SB), i 2 tipi più comuni di disabilità fisica ad esordio infantile , con le seguenti specifiche finalità:

Obiettivo primario:

Valutare la fattibilità di condurre una prova di efficacia del primo intervento di PHC virtuale volto ad aumentare la partecipazione PA negli adolescenti con CP e SB. Ciò includerà la valutazione dell'accettabilità dell'intervento per le nostre principali parti interessate: gli adolescenti con disabilità e le loro famiglie.

Obiettivo secondario:

Per determinare la reattività delle misure di esito selezionate al primo intervento di PHC virtuale in adolescenti con CP e SB. I risultati includeranno la valutazione di a) attività fisica, b) salute psicosociale ec) qualità della vita.