黒人の介護 - ベティ・アイリーン

人種的格差と不平等は、黒人の認知症介護者が直面している状況に大きな影響を与え、理解する必要があります。状況を処理する際の自己評価された能力、およびその中で展開する対処戦略はすべて、感情的苦痛の一因となる、または軽減する可能性があります。 このプロジェクトの目標は、黒人の認知症ケア提供者がその役割の範囲内で効果的に対処し対処するために必要な知識、スキル、習得感を身につけ、エンパワーメントすることを目的とした、黒人のケアギビング (CWB) コースの有効性を確立することです。ちょうどパンデミックの文脈で。 研究者は、140 人の黒人介護者が無作為に割り当てられて、黒人である間に介護に参加するか、3 か月待ってからプログラムを受けるという 2 群の臨床試験を実施します。 これを行うために、研究チームは最初に反復的なユーザー中心の設計アプローチとフォーカスグループを採用し、参加する介護者側のより優れた双方向性、アクセス、使いやすさ、および積極的な学習を含むように、黒人心理教育教育コースのプロトタイプの介護を強化します。 . 研究者は次に、介護者の介護の習熟感、介護を受ける人の行動的および心理的症状を管理する能力の認識、生活の質、健康リテラシー、および感情的な幸福の改善における黒人コースの介護の有効性を評価します。

140 人の介護者の参加者は、10 人のコホートに登録されます。 研究者は、CWB への即時参加 (n = 70) と通常のケア状態 (n = 70) に 1:1 の比率でランダムに割り当てられた参加者を含む 2 アーム デザインを使用します。 6 か月間で等間隔に 3 つのデータ収集ポイントがあります。 各コホートの介入状態にある人は、ベースライン データ収集の直後にブラック コース中の介護に参加します。 通常の介護状態にある人は、3 か月の遅延後に黒人の介護に参加します (3 か月のデータ収集ポイントに続いて)。 介護者の参加者は、年の間に合計6か月間研究に参加します（登録、インタビュー、および調査）。 研究チームはデータを分析して、コース前後の測定値の変化を判断します。 調査員は、定性的なインタビューも実施して、より広範な実装のためのさらなる機能強化を導きます。

このプロジェクトは、拡張可能で効果的な文化的に関連する心理教育コースを確立するための次のステップであり、黒人コミュニティでの介護の実践をサポートすることにより、構造的人種差別の影響を軽減します。