건강교육이 자잔지역 여교사의 유방암 조기진단 및 검진에 대한 지식과 실천에 미치는 영향: 준실험적 연구
연구 개요
상세 설명
자잔교육총국 75개 학교에서 선발된 여교사 150명을 대상으로 2개 집단 준실험설계를 실시하였다. 학교는 간단한 군집 무작위화 방법으로 선택되었습니다. 학교는 중재 또는 통제 그룹에 무작위로 배정되지 않았습니다. 적격 참가자는 각 학교의 총 교사 수에 비례하는 간단한 무작위 방법으로 모집되었습니다. 개입 그룹(교사 n=75)에 있는 사람들을 기준선과 개입 후 6주 및 3개월에 대조군(n=75 교사)과 비교했습니다.
연구 목표:
대조군과 비교하여 보건교육군에서 6주, 3개월 후에 여교사를 대상으로 유방암(BC) 조기 발견 및 검진 도구에 관한 지식 및 실습 개선에 대한 보건교육의 효과를 평가합니다.
구체적인 목표:
Jazan 지역 학교의 BC 조기 발견 및 선별 도구에 대한 지식과 관행에 대한 여교사의 인식 수준을 추정합니다.
대조군과 비교하여 건강 교육 그룹에서 BC 조기 발견 및 선별 도구에 관한 여성 교사 지식 및 관행에 대한 건강 교육의 영향을 측정합니다. 따라서 연구 질문은 다음과 같습니다.
BC 조기 발견 및 선별 도구에 대한 지식과 실천에 관한 Jazan 지역 학교 여교사의 현재 인식 수준은 어떻습니까? 건강 교육이 통제 그룹보다 건강 교육 그룹에서 Jazan 지역 학교의 여교사들 사이에서 BC 조기 발견 및 선별 도구에 관한 지식과 관행을 개선합니까?
연구 유형
등록 (실제)
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
연구 장소
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Jazan, 사우디 아라비아, 45911
- Jazan Area Schools
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참여기준
자격 기준
공부할 수 있는 나이
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
연구 대상 성별
설명
포함 기준:
- 20 년. BC의 개인 이력이 없습니다. BC의 1촌이 없습니다. 임신 중이거나 모유 수유 중이 아닙니다. 설문지를 이해하는 능력
제외 기준:
정보에 입각한 동의를 거부했습니다. 심각한 의료 문제는 참여를 방해합니다.
공부 계획
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 방지
- 할당: NON_RANDOMIZED
- 중재 모델: 평행한
- 마스킹: 없음
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
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실험적: 보건교육모임(개입모임)
표준화된 건강 교육 프로그램(SHEP)이 이 그룹 참가자들에게 적용되었습니다.
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SHEP에는 일반적으로 감지 및 스크리닝 도구에 중점을 둔 BC에 대한 포괄적인 강의가 포함되어 있으며 그림과 비디오가 포함된 PowerPoint 프레젠테이션으로 설명되어 있습니다.
이 프로그램에는 BSE(유방 실리콘 모델)에 대한 실습 세션도 포함되어 있습니다.
SHEP 종료 시 참가자의 질문에 답하고 BSE 실행과 CBE 및 유방조영술을 받기 위해 1차 의료 센터 또는 클리닉을 방문하는 것과 관련된 중요한 장벽을 논의하기 위해 집중 그룹 토론이 진행되었습니다.
다양한 과학 및 관리 솔루션이 논의되었습니다.
SHEP 자료는 교육 종료 시 건강 교육 그룹의 모든 참가자에게 하드카피(소책자) 및 전자 형식(CD)으로 배포되었습니다.
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플라시보_COMPARATOR: 대조군
위약 건강 교육.
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위약 건강 교육(소책자)이 연구 중에 이 그룹 참가자에게 적용될 것입니다.
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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보건교육이 BC 선별검사 도구에 대한 지식 및 실습 향상에 미치는 보건교육의 효과는 보건교육집단(여교사 75명) VS 대조군(여교사 75명)
기간: 연구자들은 두 그룹 모두에서 건강 교육 프로그램을 적용한 지 6주 후에 참가자들의 지식과 실습의 향상을 평가했습니다.
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연구자들은 원래 Kathryn L.McCance, 1989, 미국에 의해 개발된 수정된 버전의 BCK 테스트 질문지를 통해 BC 감지 및 선별 도구에 관한 지식을 평가했으며 여기에는 19개의 질문이 포함되어 있습니다. BSE 지식 및 관행은 Champion, V.L., 1984년에 개발된 BSE 척도를 통해 평가되었으며, 여기에는 15개의 질문이 포함되어 있습니다. 연구자들은 de Oliveria RD의 '유방암 진단: 가족 건강 전략 여성의 지식, 태도 및 실천' 설문지와 ''중국계 미국인 여성을 위한 개입 조정: 비교 Wang JH의 지식, 태도, 유방조영상 획득 의도에 대한 두 개의 비디오 효과'' 설문에는 4개의 질문이 포함되어 있습니다. 이전의 모든 설문은 유효하고 신뢰할 수 있는 도구입니다. |
연구자들은 두 그룹 모두에서 건강 교육 프로그램을 적용한 지 6주 후에 참가자들의 지식과 실습의 향상을 평가했습니다.
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보건교육이 BC 선별검사 도구에 대한 지식 및 실습 향상에 미치는 보건교육의 효과는 보건교육집단(여교사 75명)과 대조군(여교사 75명)
기간: 연구원은 두 그룹 모두에서 건강 교육 프로그램을 적용한 후 3개월 동안 참가자의 지식 및 실습 향상을 평가했습니다.
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연구자들은 원래 Kathryn L.McCance, 1989, 미국에 의해 개발된 수정된 버전의 BCK 테스트 질문지를 통해 BC 감지 및 선별 도구에 관한 지식을 평가했으며 여기에는 19개의 질문이 포함되어 있습니다. BSE 지식 및 관행은 Champion, V.L., 1984년에 개발된 BSE 척도를 통해 평가되었으며, 여기에는 15개의 질문이 포함되어 있습니다. 연구자들은 de Oliveria RD의 '유방암 진단: 가족 건강 전략 여성의 지식, 태도 및 실천' 설문지와 ''중국계 미국인 여성을 위한 개입 조정: 비교 Wang JH의 지식, 태도, 유방조영상 획득 의도에 대한 두 개의 비디오 효과'' 설문에는 4개의 질문이 포함되어 있습니다. 이전의 모든 설문은 유효하고 신뢰할 수 있는 도구입니다. |
연구원은 두 그룹 모두에서 건강 교육 프로그램을 적용한 후 3개월 동안 참가자의 지식 및 실습 향상을 평가했습니다.
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2차 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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보건교육군(여교사 75명) VS 대조군(여교사 75명)의 BC검진 도구에 대한 기본 지식 및 실습
기간: 연구 시작 시, 두 그룹 모두에서 보건 교육을 적용하기 전
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연구자들은 원래 Kathryn L.McCance, 1989, 미국에 의해 개발된 수정된 버전의 BCK 테스트 질문지를 통해 BC 감지 및 선별 도구에 관한 지식을 평가했으며 여기에는 19개의 질문이 포함되어 있습니다. BSE 지식 및 관행은 Champion, V.L., 1984년에 개발된 BSE 척도를 통해 평가되었으며, 여기에는 15개의 질문이 포함되어 있습니다. 연구자들은 de Oliveria RD의 '유방암 진단: 가족 건강 전략 여성의 지식, 태도 및 실천' 설문지와 ''중국계 미국인 여성을 위한 개입 조정: 비교 Wang JH의 지식, 태도, 유방조영상 획득 의도에 대한 두 개의 비디오 효과'' 설문에는 4개의 질문이 포함되어 있습니다. 이전의 모든 설문은 유효하고 신뢰할 수 있는 도구입니다. |
연구 시작 시, 두 그룹 모두에서 보건 교육을 적용하기 전
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공동 작업자 및 조사자
간행물 및 유용한 링크
연구 기록 날짜
연구 주요 날짜
연구 시작 (실제)
기본 완료 (실제)
연구 완료 (실제)
연구 등록 날짜
최초 제출
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