Just in Time 심폐소생술 시험 (JITCPR-T)

병원 밖 심정지(OHCA) 대응의 첫 번째 응답자 단계는 자원이 제한적이고 의료 교육을 받지 않은 구경꾼이 가장 자주 주도합니다. 구경꾼은 긴급 의료 서비스(EMS)의 생존-활성화, 심폐소생술(CPR) 시작, 필요한 경우 제세동 시행의 심정지 사슬의 초기 조치에서 중요한 역할을 합니다. 구경꾼의 조기 반응, 조기 심폐소생술 및 8분 미만의 제세동은 병원 퇴원까지의 생존율 증가와 관련이 있습니다.

OHCA에 대한 초기 방관자 반응의 분명한 중요성에도 불구하고 방관자 CPR 비율은 OHCA 환자의 1/3만이 방관자 CPR을 받을 정도로 낮습니다. 심폐소생술 교육을 받은 일반인은 교육을 받지 않은 일반인보다 심폐소생술을 실시할 가능성이 더 높습니다. CPR을 위한 기존의 대면 교육 프로그램과 TESI(기술 기반 자가 교육) 형식을 비교한 이전 연구는 OHCA 대응에서 일반 구경꾼을 준비시키는 TESI의 우월성 또는 동등성을 입증했습니다. 이러한 결과에 비추어 볼 때 TESI에 대한 더 짧은 기간과 더 편리한 액세스는 대중이 더 큰 규모와 더 낮은 비용으로 OHCA 관리에 참여할 준비를 높일 수 있는 유망한 기회를 제공합니다. 그러나 심폐소생술 관련 기술 및 지식은 초기 교육 후 3~6개월 이내에 악화되며 시간, 장소 및 기간 모두 심폐소생술 교육을 완료하는 데 걸림돌로 인식되었습니다.

목표는 AHA Heartsaver® CPR ​​AED 교육 과정과 CPR을 올바르게 수행하는 능력에 대한 교육(제어)이 없는 것과 비교하여 JiT(Just in Time) 비디오의 효과를 평가하는 것입니다. 2차 목표는 JiT 비디오와의 상호 작용 평가 참여 및 JiT 비디오 사용 유무에 관계없이 AHA Heartsaver 과정 후 3-9개월 동안 기술 유지를 평가하는 것입니다. 이 작업의 목표는 이 새로운 JiT 비디오의 효과를 연구하여 표준 AHA Heartsaver® CPR과 비교하여 효과적인 OHCA 응답의 객관적인 지식 및 성능 기반 측정뿐만 아니라 응답 준비 및 가능성에 대한 주관적 평가를 개선하는 것입니다. AED 교육 과정.

이것은 전향적, 무작위, 3군, 오픈 라벨 시험으로 2회에 걸쳐 데이터를 수집합니다. 첫 번째 라운드에서 참가자는 세 가지 팔(교육 없음, AHA 과정, JiT 비디오) 중 하나에 무작위 배정되어 CPR 기술 및 지식에 대해 평가됩니다. 그런 다음 모든 참가자는 다른 조건(AHA Heartsaver® CPR ​​AED 교육 과정 완료 및 JiT 비디오 보기)에 노출됩니다. 약 3-12개월 후인 두 번째 라운드에서 조사관은 이전 교육 후 올바른 CPR 기술을 촉구할 때와 메시지를 주지 않을 때 JiT 비디오의 효과를 테스트합니다.

특정 목표 1: AHA Heartsaver® CPR ​​AED 교육 과정에서 교육을 받은 개인과 비교하여 일반인이 CPR 역량을 달성하는 데 축약된 JiT 비디오 기반 커리큘럼의 효율성을 결정합니다.

가설 1: 축약된 JiT 비디오 기반 커리큘럼의 참가자는 대면 AHA Heartsaver® CPR ​​AED 교육 과정의 참가자와 비교하여 CPR을 시행하기 위한 객관적 지식, 객관적 수행 및 주관적 준비의 측정에서 차이가 없을 것이지만 결과는 더 우수할 것입니다. 컨트롤에 비해.

특정 목표 2: 모의 심정지 중에 참가자가 JiT CPR 교육 비디오와 상호 작용하는 방법을 결정합니다. 이것은 탐구적이고 질적인 목표입니다.

특정 목표 3: 재교육 없이 AHA Heartsaver® CPR ​​AED 교육 과정만 유지하는 것과 비교하여 초기 교육 후 3-12개월 사이에 축약된 JiT 비디오를 사용하여 CPR 기술의 유지를 결정합니다.

가설 3: 재평가 동안 축약된 JiT 비디오를 본 참가자는 초기 교육 후 3-12개월 후에 비디오를 보지 않은 참가자와 비교하여 CPR을 시행하기 위한 객관적 지식, 객관적 수행 및 주관적 준비의 측정에서 차이가 없을 것입니다. 통제 수단.