Effektiviteten av modifisert fødselsopplæringsprogram

Læreplanen for programmet modifisert fødselsopplæring (CE) ble laget sammen med forslag og anbefalinger fra eksperter. Deltakerne ble rekruttert fra fem ulike helsesentre i Yogyakarta. datamaskinens tilfeldige blokkstørrelse ble brukt for å bestemme randomiseringen (sekvens 4,6,8) og tildelingsskjul ble sikret ved å bruke sekvensielt nummererte, ugjennomsiktige, forseglede konvolutter. Deltakerne i intervensjonsgruppen er gravide og deres ektemenn. Instruktørene brukte undervisningsmetoder som en gruppediskusjon, se videoer og idédugnad, samt spørsmål og svarperioder, demonstrasjoner, fødselssimulering og øvelse. Primæretterforskeren (PI) vil undervise i spesielle økter, inkludert mor-foster-tilknytningsferdigheter, foreldreferdigheter, komforttiltak, fødselsstillinger, samt kunnskap om anatomi og fysiologi under graviditet og fødsel. Materialene og læringsmetodene som kontrollprosessen forventes å påvirke de fire modusene som effektorene som kan redusere mors angst og øke mors-fostertilknytning, fødsels selveffektivitet, samt ekteskapelig tilfredshet som utfall av tilpasningsnivå. Studiemiljøet for intervensjonsgruppen ble utført ved svangerskapspleielaboratoriet ved 'Aisyiyah University of Yogyakarta. Av hensyn til sikkerhet og protokoll under den pandemiske Corona Virus Disease-19-situasjonen, ble klassen satt opp i et stort klasserom og tilstrekkelig ventilasjon som kan romme 12 par og er utstyrt med yogamatter og puter, samt praktisk tilgang til et toalett. Parene og forskerteamet ble pålagt å bruke masker og vaske hendene før og etter at de gikk inn i timen. Forskningsassistenter skrev ut støtteark og leder gruppen gjennom WhatsApp-applikasjonen for å følge opp øvingsferdigheter hjemme og også svare på spørsmålet fra deltakeren når som helst. Under intervensjonen har helsearbeiderne fra de deltakende helsestasjonene blitt invitert til å observere intervensjonen. Klassene besto av 180-minutters økter holdt en gang i uken i fire uker

Kontrollgruppedeltakerne i denne studien har deltatt på standard undervisningstimer i fødsel i samme periode som intervensjonsgruppen. Kontrollgruppetimene ble gjennomført ved primærhelsestasjonene der de ble rekruttert, ikke ved universitetet. Tilretteleggerne for kontrollgruppene var jordmødre som allerede gir prenatal undervisningstimer ved klinikkene. Klassene fulgte den offentlige læreplanen, som består av tre klasser per måned og inviterer ikke ektemenn til å delta. I denne studien har imidlertid deltakerne i kontrollgruppen fire klasser over en månedsperiode for bedre å matche programmet til intervensjonsgruppen. Materialet for standardpensum inkluderer anatomiske og fysiologiske endringer under graviditet, svangerskapsomsorg, fødsel og postpartum omsorg. Klassene tar også for seg familieplanlegging etter fødsel, omsorg for nyfødte, forebygging av infeksjonssykdommer og prosedyrer for å få fødselsattest. Jordmødrene diskuterer og avliver også usunne lokale myter, tro og kulturell praksis rundt graviditet, fødsel og fødselsperioden. For fjerde klasse har kontrollgruppen en halvtime til å fylle ut spørreskjemaene og en halv time til tilbakemelding og diskusjon. Deretter har forskeren og assistentene gitt kontrollgruppedeltakerne en fortettet to-timers klasse med prenatal yoga, komforttiltak og mor-foster-tilknytningsaktiviteter. Vi gjennomførte online briefing-sesjoner med jordmødre som er tilrettelegger for fødselsopplæringen ved fem helsestasjoner. Briefingen diskuterte målene for studien, administrasjonen av spørreskjemaet og kvalitetskontrollspørsmålene knyttet til skjevheter, fabrikkerte data, manglende data og etiske spørsmål. Disse ble etablert i et forsøk på å sikre konsistens i prosessen med datainnsamling.