Integrert smarthøyttaler som fremmer positivt foreldreskap blant omsorgspersoner for ungdom med utfordrende atferd (FamilyNet)
13. mai 2026 oppdatert av: Oregon Research Behavioral Intervention Strategies, Inc.
Integrert smarthøyttaler/mobilapplikasjon for å fremme positivt foreldreskap blant omsorgspersoner for ungdom med utfordrende atferd
Dette prosjektet vil utvikle og evaluere gjennomførbarheten av en integrert smarthøyttaler og mobil/nettbasert applikasjon, "FamilyNet" (FN) for å hjelpe foreldre med å implementere empirisk støttede atferdsforeldrestrategier for å fremme positiv atferdsendring hos barna sine.
FamilyNet-systemet vil hjelpe foreldre med å lage en positivt innrammet, individualisert atferdsplan for sine barn, og deretter gi meldinger, påminnelser og sporingsverktøy for å hjelpe dem effektivt å implementere denne planen.
Når det er utviklet, vil FamilyNet bli felttestet for brukervennlighet og nytte med en gruppe foreldre som har barn i alderen 12-15 år som viser utfordrende atferd.
Etablering av gjennomførbarheten til dette innovative foreldreverktøyet vil ha viktige implikasjoner for å utnytte smarthøyttaler- og mobil-/nettteknologier for å gi foreldre in situ-støtte med foreldreutfordringer; foreldres effektive implementering av empirisk støttede foreldrestrategier vil sannsynligvis øke barnas prososiale atferd og redusere problematisk atferd, og dermed redusere deres risiko for langsiktige atferdsproblemer.
Studieoversikt
Status
Fullført
Intervensjon / Behandling
Detaljert beskrivelse
Dette prosjektet vil utvikle og etablere gjennomførbarheten av en integrert smarthøyttaler og mobil/webapplikasjon, FamilyNet, designet for å hjelpe foreldre med å bruke beste praksis innen atferdsforeldreopplæring for å lage og implementere personlige atferdsplaner for barna sine. FamilyNet-systemet vil integrere mobilapper, smarthøyttalerteknologi og nettstedsteknologier for å hjelpe familier med å lage atferdsplanen deres, og vil deretter spore etterlevelse, tidslinjer, insentiver og andre detaljer for å hjelpe foreldre med å følge gjennom og vedlikeholde atferdsendringsprogrammet som de har skapt. Etter utvikling vil intervensjonsprogrammet pilottestes med 35 familier med ungdom i alderen 12-15 år med utfordrende atferd.
Primærforeldre vil fullføre tiltak for foreldrepraksis og barns adferd før de bruker FamilyNet-systemet, og igjen etter å ha hatt tilgang til programmet i 4-6 uker. I løpet av intervensjonsperioden vil brukerinformasjon spores. Tiltak etter intervensjon vil også inkludere primærforeldres oppfatning av brukervennlighet og aksept av og tilfredshet med FamilyNet-systemet. Barn og andre foreldre vil også fylle ut tilfredshetsspørreskjemaer ved vurderingen etter intervensjon. Data vil bli analysert for å bestemme i hvilken grad familier er i stand til å bruke FamilyNet-grensesnittet og rapporterer at det er nyttig.
Studietype
Intervensjonell
Registrering (Faktiske)
42
Fase
- Ikke aktuelt
Kontakter og plasseringer
Denne delen inneholder kontaktinformasjon for de som utfører studien, og informasjon om hvor denne studien blir utført.
Studiesteder
-
-
Oregon
-
Springfield, Oregon, Forente stater, 97477
- Oregon Research Behavioral Intervention Strategies, Inc.
-
-
Deltakelseskriterier
Forskere ser etter personer som passer til en bestemt beskrivelse, kalt kvalifikasjonskriterier. Noen eksempler på disse kriteriene er en persons generelle helsetilstand eller tidligere behandlinger.
Kvalifikasjonskriterier
Alder som er kvalifisert for studier
12 år til 80 år (Barn, Voksen, Eldre voksen)
Tar imot friske frivillige
Ja
Beskrivelse
Inklusjonskriterier:
- Primærforelder/omsorgsperson som har et barn i alderen 12 til 15 år som bor hos dem minst halvparten av tiden;
- Klient av og henvist til studien av partnerfamiliebehandlingstjenester i Lane County, Oregon;
- Har en smarttelefon og tilgang til e-post;
- Snakker engelsk;
- Målbarnet har en totalscore for styrke- og vanskelighetsspørreskjemaet eller 14 eller høyere (topp 20. persentil).
Ekskluderingskriterier:
- Barnet i målalderen har en utviklingshemming som er alvorlig nok til at barnet ikke er i stand til å snakke og/eller følge enkle anvisninger;
- Forelderen er i aktiv behandling for alvorlig psykisk lidelse eller alvorlig avhengighet;
- Familien er hjemløs.
Studieplan
Denne delen gir detaljer om studieplanen, inkludert hvordan studien er utformet og hva studien måler.
Hvordan er studiet utformet?
Designdetaljer
- Primært formål: Behandling
- Tildeling: Ikke-randomisert
- Intervensjonsmodell: Enkeltgruppeoppdrag
- Masking: Ingen (Open Label)
Våpen og intervensjoner
Deltakergruppe / Arm |
Intervensjon / Behandling |
|---|---|
|
Eksperimentell: FamilyNet smart speaker/mobile application - Parent
In a 4-week period, parents will use a prototype of the FamilyNet integrated and coordinated smart speaker/mobile application designed to provide families with in-situ experiential support for building positive behavior plans.
|
I en 4-ukers periode vil familiene bruke en prototype av FamilyNet-integrerte og koordinerte smarte høyttaler/mobilapplikasjoner designet for å gi familiene opplevelsesmessig støtte for å bygge positive atferdsplaner.
Prototypen FamilyNet-programmet vil veilede familier i å skape og implementere positive atferdsplaner for å fremme positiv barns atferd, konsistent foreldre og fremme et positivt forhold mellom foreldre og barn.
|
|
Eksperimentell: FamilyNet smart speaker/mobile application - Youth
In a 4-week period, youth (children of parents) will use a prototype of the FamilyNet integrated and coordinated smart speaker/mobile application designed to provide families with in-situ experiential support for building positive behavior plans.
|
I en 4-ukers periode vil familiene bruke en prototype av FamilyNet-integrerte og koordinerte smarte høyttaler/mobilapplikasjoner designet for å gi familiene opplevelsesmessig støtte for å bygge positive atferdsplaner.
Prototypen FamilyNet-programmet vil veilede familier i å skape og implementere positive atferdsplaner for å fremme positiv barns atferd, konsistent foreldre og fremme et positivt forhold mellom foreldre og barn.
|
Hva måler studien?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Styrker og vanskeligheter spørreskjema 11-17 - Emosjonelle problemer underskala
Tidsramme: Baseline (T1), 4 uker etter baseline (T2)
|
Styrker og vanskeligheter spørreskjema 4-17 (SDQ; Goodman, 1997) brukes til å måle barnets generelle tilpasning.
SDQ er et kort, gyldig, pålitelig og ofte brukt spørreskjema om foreldrerapport om barns oppførsel.
Instrumentet inkluderer 25 elementer som vurderer barns utfordrende atferd (emosjonelle symptomer, utfører problemer, hyperaktivitet/uoppmerksomhet), jevnaldrende forhold og prososial atferd, med 5 elementer som måler hver underskala.
Respondentene svarer på en 3-punkts skala fra 0 til 2 (0 = "ikke sant;" 2 = "absolutt sann").
For underskalaen for emosjonelle problemer blir score for de 5 varene summert sammen; Underskala -poengsum kan variere fra 0 til 10. Høyere score indikerer dårligere justering (dårligere utfall).
|
Baseline (T1), 4 uker etter baseline (T2)
|
|
Styrker og vanskeligheter spørreskjema 11-17 - Gjennomfør problemer med problemer
Tidsramme: Baseline (T1), 4 uker etter baseline (T2)
|
Styrker og vanskeligheter spørreskjema 4-17 (SDQ; Goodman, 1997) brukes til å måle barnets generelle tilpasning.
SDQ er et kort, gyldig, pålitelig og ofte brukt spørreskjema om foreldrerapport om barns oppførsel.
Instrumentet inkluderer 25 elementer som vurderer barns utfordrende atferd (emosjonelle symptomer, utfører problemer, hyperaktivitet/uoppmerksomhet), jevnaldrende forhold og prososial atferd, med 5 elementer som måler hver underskala.
Respondentene svarer på en 3-punkts skala fra 0 til 2 (0 = "ikke sant;" 2 = "absolutt sann").
For underskala for oppførselsproblemer blir score for de 5 varene summert sammen; Underskala -poengsum kan variere fra 0 til 10. Høyere score indikerer dårligere justering (dårligere utfall).
|
Baseline (T1), 4 uker etter baseline (T2)
|
|
Styrker og vanskeligheter spørreskjema 11-17 - Hyperaktivitetsunderskala
Tidsramme: Tidsramme: Baseline (T1), 4 uker etter baseline (T2)
|
Styrker og vanskeligheter spørreskjema 4-17 (SDQ; Goodman, 1997) brukes til å måle barnets generelle tilpasning.
SDQ er et kort, gyldig, pålitelig og ofte brukt spørreskjema om foreldrerapport om barns oppførsel.
Instrumentet inkluderer 25 elementer som vurderer barns utfordrende atferd (emosjonelle symptomer, utfører problemer, hyperaktivitet/uoppmerksomhet), jevnaldrende forhold og prososial atferd, med 5 elementer som måler hver underskala.
Respondentene svarer på en 3-punkts skala fra 0 til 2 (0 = "ikke sant;" 2 = "absolutt sann").
For underskalaen for hyperaktivitet blir score for de 5 varene summert sammen; Underskala -poengsum kan variere fra 0 til 10. Høyere score indikerer dårligere justering (dårligere utfall).
|
Tidsramme: Baseline (T1), 4 uker etter baseline (T2)
|
|
Styrker og vanskeligheter spørreskjema 11-17 - Peer Problems underskala
Tidsramme: Baseline (T1), 4 uker etter baseline (T2)
|
Styrker og vanskeligheter spørreskjema 4-17 (SDQ; Goodman, 1997) brukes til å måle barnets generelle tilpasning.
SDQ er et kort, gyldig, pålitelig og ofte brukt spørreskjema om foreldrerapport om barns oppførsel.
Instrumentet inkluderer 25 elementer som vurderer barns utfordrende atferd (emosjonelle symptomer, utfører problemer, hyperaktivitet/uoppmerksomhet), jevnaldrende forhold og prososial atferd, med 5 elementer som måler hver underskala.
Respondentene svarer på en 3-punkts skala fra 0 til 2 (0 = "ikke sant;" 2 = "absolutt sann").
For underskala for jevnaldrende problemer blir score for de 5 varene summert sammen; Underskala -poengsum kan variere fra 0 til 10. Høyere score indikerer dårligere justering (dårligere utfall).
|
Baseline (T1), 4 uker etter baseline (T2)
|
|
Styrker og vanskeligheter spørreskjema 11-17 - Prososial underskala
Tidsramme: Baseline (T1), 4 uker etter baseline (T2)
|
Styrker og vanskeligheter spørreskjema 4-17 (SDQ; Goodman, 1997) brukes til å måle barnets generelle tilpasning.
SDQ er et kort, gyldig, pålitelig og ofte brukt spørreskjema om foreldrerapport om barns oppførsel.
Instrumentet inkluderer 25 elementer som vurderer barns utfordrende atferd (emosjonelle symptomer, utfører problemer, hyperaktivitet/uoppmerksomhet), jevnaldrende forhold og prososial atferd, med 5 elementer som måler hver underskala.
Respondentene svarer på en 3-punkts skala fra 0 til 2 (0 = "ikke sant;" 2 = "absolutt sann").
For den prososiale underskalaen blir score for de 5 varene summert sammen; Underskala -poengsum kan variere fra 0 til 10. Høyere score indikerer bedre justering (bedre utfall).
|
Baseline (T1), 4 uker etter baseline (T2)
|
|
Styrker og vanskeligheter spørreskjema 11-17 - Total vanskeligheter score
Tidsramme: Baseline (T1), 4 uker etter baseline (T2)
|
Styrker og vanskeligheter spørreskjema 4-17 (SDQ; Goodman, 1997) brukes til å måle barnets generelle tilpasning.
SDQ er et kort, gyldig, pålitelig og ofte brukt spørreskjema om foreldrerapport om barns oppførsel.
Instrumentet inkluderer 25 elementer som vurderer barns utfordrende atferd (emosjonelle symptomer, utfører problemer, hyperaktivitet/uoppmerksomhet), jevnaldrende forhold og prososial atferd, med 5 elementer som måler hver underskala.
Respondentene svarer på en 3-punkts skala fra 0 til 2 (0 = "ikke sant;" 2 = "absolutt sann").
For de totale vanskeligheter -poengsummen, er underskala score for emosjonelle problemer, oppførende problemer, hyperaktivitet og fagfelleproblemer summert sammen; Den totale vanskelighetspoenget kan variere fra 0 til 40.
Høyere score indikerer dårligere justering (dårligere utfall).
|
Baseline (T1), 4 uker etter baseline (T2)
|
|
Program akseptabilitet - Foreldres oppfatning av forbedring
Tidsramme: 4 uker etter baseline (T2)
|
Mål Beskrivelse: Foreldres oppfatning av forbedring i barnets oppførsel ble målt med 4 elementer av programmet akseptabilitet - foreldres oppfatning av forbedringsunderskala mål ved T2, 4 uker etter baseline.
Foreldre indikerer deres oppfatning av nyere endring i barnets positive oppførsel og deres forhold til barnet sitt.
Respondentene svarer på elementer på en 5-punkts skala (f.eks. 1 = betydelig verre; 5 = forbedret kraftig).
Poeng på disse 4 varene er i gjennomsnitt; Underskala -score varierer fra 1 til 5. Høyere score indikerer foreldres oppfatning av mer forbedring (bedre utfall).
|
4 uker etter baseline (T2)
|
|
Program Akseptbarhet - Underskala for overordnede tilfredshet - Foreldrerapport
Tidsramme: 4 uker etter baseline (T2)
|
Foreldres tilfredshet ble målt med 10 elementer av programmet for akseptbarhet - underskala til foreldrenes tilfredshet ved T2, 4 uker etter baseline, og spurte i hvilken grad foreldre fant ut at FamilyNet -programmet var nyttig, morsomt, adressert viktige problemer, hjalp dem med å følge med på atferdsendringsplanen deres, hjalp dem med å administrere barnets oppførsel mer effektivt, var den typen hjelp de ønsket, og deres totalt sett på deres totalt å administrere barnets oppførsel.
Respondentene svarer på elementer på en 7-punkts skala (f.eks. 1 = ikke i det hele tatt; 7 = veldig mye).
Poeng på disse 10 varene er i gjennomsnitt; Subscale -score varierer fra 1 til 7. Høyere score indikerer bedre foreldres tilfredshet.
|
4 uker etter baseline (T2)
|
|
Program akseptabilitet - underskala for barn tilfredshet - barnrapport
Tidsramme: 4 uker etter baseline (T2)
|
Barnetilfredshet ble målt med 5 elementer av programmet akseptabilitet - underskala til barn tilfredshet ved etterbehandling, og spurte i hvilken grad barnet fant ut at FamilyNet -programmet var nyttig og hyggelig, og deres generelle tilfredshet med programmet.
Respondentene svarer på elementer på en 7-punkts skala (f.eks. 1 = ikke i det hele tatt; 7 = veldig mye).
Poeng på disse 5 varene er i gjennomsnitt; Subscale -score varierer fra 1 til 7. Høyere score indikerer bedre barnetilfredshet.
|
4 uker etter baseline (T2)
|
|
System Usability Scale - Foreldres rapport
Tidsramme: 4 uker etter baseline (T2)
|
Foreldres oppfatning av brukbarheten til FamilyNet-programmet måles med System Usability Scale (SUS), en ofte brukt 10-element skala som måler subjektive oppfatninger av brukervennlighet.
Elementer blir besvart på en 5-punkts skala (0 = sterkt uenig; 4 = sterkt enig); Poeng på skalaen summeres og multipliseres med 2,5, slik at de varierer fra 0 til 100, med høyere score som indikerer bedre brukbarhet.
SUS har blitt normert, og scoring gir en samlet "" karakter "(Brooke, 1996; Sauro, 2011).
Dette tiltaket oppnås fra foreldrene ved etter-test.
|
4 uker etter baseline (T2)
|
|
System Usability Scale - Child Report
Tidsramme: 4 uker etter baseline (T2)
|
Barneoppfatninger av brukbarheten til FamilyNet-programmet måles med System Usability Scale (SUS), en ofte brukt 10-punkts skala som måler subjektive oppfatninger av brukervennlighet.
Elementer blir besvart på en 5-punkts skala (0 = sterkt uenig; 4 = sterkt enig); Poeng på skalaen summeres og multipliseres med 2,5, slik at de varierer fra 0 til 100, med høyere score som indikerer bedre brukbarhet (bedre utfall).
SUS har blitt normert, og scoring gir en samlet "" karakter "(Brooke, 1996; Sauro, 2011).
Dette tiltaket oppnås fra ungdommen ved post-test.
|
4 uker etter baseline (T2)
|
Sekundære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Foreldrepraksis Inventory - Inkonsekvent disiplinunderskala
Tidsramme: Baseline (T1), 4 uker etter baseline (T2)
|
Foreldringspraksis Inventory (PPI) - Inkonsekvent disiplin -underskala (Metzler, Taylor, & Foster, 2006) ble brukt til å måle i hvilken grad foreldrene er inkonsekvente i sin disiplinpraksis.
Foreldre svarer 4 elementer om inkonsekvent disiplinpraksis på en 7-punkts frekvensskala (1 = aldri; 7 = alltid).
Poeng på disse 4 varene er i gjennomsnitt; Underskala -score varierer fra 1 til 7. Høyere score indikerer mer inkonsekvent disiplinpraksis (dårligere utfall).
|
Baseline (T1), 4 uker etter baseline (T2)
|
|
Foreldrepraksis Inventory - Positiv forsterkningsunderskala
Tidsramme: Baseline (T1), 4 uker etter baseline (T2)
|
Foreldringspraksis Inventory (PPI) - Positive armering -underskala (Metzler, Taylor, & Foster, 2006) ble brukt til å måle hvor mye foreldre som bruker positiv forsterkning for å fremme positiv atferd hos barna.
Foreldre svarer 6 gjenstander om sannsynligheten for å bruke forskjellige positive forsterkningsteknikker når barnet deres oppfører seg bra eller gjør en god jobb, på en 7-punkts skala (1 = ikke i det hele tatt sannsynlig; 7 = ekstremt sannsynlig), 1 vare om hvor ofte i en gjennomsnittlig uke de roser eller belønner barnet sitt for å gjøre en god jobb hjemme eller på en skole, på en 7-punkts skala (1 = mindre enn en gang på en gang; I løpet av de siste 2 dagene for noe barnet deres gjorde det bra, på en 7-punkts skala (1 = aldri; 7 = mer enn 7 ganger).
Poeng på disse 9 varene er i gjennomsnitt; De positive forsterkningsunderskala -score varierer fra 1 til 7. Høyere score indikerer mer positiv forsterkning (bedre utfall).
|
Baseline (T1), 4 uker etter baseline (T2)
|
|
Casy barneforeldre forholdskalaer - Positive familieforhold underskala
Tidsramme: Baseline (T1), 4 uker etter baseline (T2)
|
Casy foreldre -barn -forholdskalaer - Positive familieforholdsunderskala (Metzler, Biglan, Ary, & Li, 1998) brukes til å måle positive forhold mellom foreldre og barn.
Elementer ble opprinnelig tilpasset fra Moos og Moos (1986).
For underskalaen for positive familieforhold spør 6 elementer foreldre om i hvilken grad de har hatt et positivt forhold til barnet sitt (3 gjenstander) og i familien generelt (3 varer) den siste måneden; Foreldre svarer på en 7-punkts "hvor sann" skala (1 = aldri sant; 7 = alltid sant).
Poeng på disse 6 varene er i gjennomsnitt; Underskala -score varierer fra 1 til 7. Høyere score indikerer et mer positivt forhold (bedre resultat).
|
Baseline (T1), 4 uker etter baseline (T2)
|
|
Programmålrettet foreldrepraksis - Frequency Subscale
Tidsramme: Baseline (T1), 4 uker etter baseline (T2)
|
Hyppigheten av foreldrenes engasjement i foreldrepraksis målrettet ved FamilyNet -intervensjonen måles via den programmålrettede foreldrepraksisen - Frequency Subscale (Metzler, Smith, Feil, & Marquez, 2023).
Disse 8 elementene ble opprettet for denne studien, og ber foreldrene rapportere hyppigheten de har engasjert seg i målforeldrepraksis de siste 4 ukene; Foreldre rapporterer sin frekvens på en 6-punkts skala (0 = "Aldri i den siste måneden;" 5 = "hver dag").
Gjennomsnittlige score varierer fra 0 til 5, med høyere score som indikerer hyppigere foreldreengasjement i målaktivitetene (bedre utfall).
|
Baseline (T1), 4 uker etter baseline (T2)
|
|
Program-målrettet foreldrepraksis-Underskala for selvutvikling av foreldre
Tidsramme: Baseline (T1), 4 uker etter baseline (T2)
|
Foreldres egeneffektivitet for å delta i foreldrepraksis målrettet mot FamilyNet-intervensjonen måles via den programmålrettede foreldrepraksisen-underskala for egeneffektivitet av foreldre (Metzler, Smith, Feil, & Marquez, 2023).
Opprettet for denne studien, ber disse 6 elementene foreldre om å vurdere hvor sikre de er på at de vet hvordan de skal gjøre en serie foreldrepraksis målrettet av programmet, i en skala fra 1 til 10 (1 = ikke selvsikker i det hele tatt; 10 = svært selvsikker).
Gjennomsnittlige score varierer fra 1 til 10, med høyere score som indikerer større foreldres egeneffektivitet i å gjøre den målrettede atferden (bedre resultat).
|
Baseline (T1), 4 uker etter baseline (T2)
|
|
Foreldre daglig rapport om barns atferd, positiv atferdsunderskala
Tidsramme: Baseline (T1), 4 uker etter baseline (T2)
|
Foreldres daglige rapport (PDR; Chamberlain & Reid, 1987) brukes til å måle foreldrenes rapport om deres barns positive og negative atferd det siste døgnet.
For PDR-positive atferdsunderskala blir foreldre bedt om å indikere i hvilken grad 7 positiv atferd skjedde i løpet av det siste døgnet på en 4-punkts skala (0 = ikke i det hele tatt; 3 = mye).
Resultatene fra disse 7 varene er gjennomsnittlig sammen, og gjennomsnittlig poengsum varierer fra 0 til 3. høyere score indikerer mer positiv oppførsel (bedre resultat).
|
Baseline (T1), 4 uker etter baseline (T2)
|
|
Foreldre daglig rapport om barns atferd, negativ atferdsunderskala
Tidsramme: Baseline (T1), 4 uker etter baseline (T2)
|
Foreldres daglige rapport (PDR; Chamberlain & Reid, 1987) brukes til å måle foreldrenes rapport om deres barns positive og negative atferd det siste døgnet.
For underskalaen for PDR-negativ atferd blir foreldre bedt om å indikere i hvilken grad 19 negativ atferd skjedde i løpet av det siste døgnet på en 7-punkts skala (0 = 0; 6 = 6 eller mer).
Resultatene fra disse 19 varene er i gjennomsnitt, og gjennomsnittlig poengsum varierer fra 0 til 6. Høyere score indikerer mer negativ oppførsel (dårligere utfall).
|
Baseline (T1), 4 uker etter baseline (T2)
|
|
Community Action for Successful Youth (CASY) Child-Parent Relationship Scales - Parent-Child Conflict Subscale
Tidsramme: Baseline (T1), 4 weeks after baseline (T2)
|
The CASY Parent-Child Relationship Scales - Parent-Child Conflict Subscale (Metzler, Biglan, Ary, & Li, 1998) is used to measure conflict between the parent and child.
Items were originally adapted from Prinz, Foster, Kent, & O'Leary (1979).
For the Parent-Child Conflict Subscale, 4 items ask parents how often four different conflict situations happened over the past week; parents answer on a 7-point frequency scale (1= Never; 7 = more than 7 times).
Scores on these 4 items are averaged together; subscale scores range from 1 to 7. Higher scores indicate more parent-child conflict (worse outcome).
|
Baseline (T1), 4 weeks after baseline (T2)
|
|
Families' Usage of the FamilyNet Program - Number of Families That Used the Program
Tidsramme: At 4 weeks after baseline (T2)
|
Families' usage of the FamilyNet program is measured through usage metrics collected on the back-end database, including the number of families that used the program and the number of times the program was used by families.
For the Number of Families that Used the Program metric, families are identified either as (a) used the program at least once, or (b) did not use the program at all.
"Usage" is defined as either the parent or the child used the program at least once during the program period (after the initial monitoring period).
Higher levels for all usage metrics indicate greater program use.
|
At 4 weeks after baseline (T2)
|
|
Families' Usage of the FamilyNet Program - Number of Times the Program Was Used
Tidsramme: At 4 weeks after baseline (T2)
|
Families' usage of the FamilyNet program is measured through usage metrics collected on the back-end database, including the number of families that used the program and the number of times the program was used by families.
For number of Times the Program was Used, each instance of a family's "usage," defined as either the parent or the child using the program, was counted over the course of the intervention period (after the initial monitoring period).
Higher levels for all usage metrics indicate greater program use.
|
At 4 weeks after baseline (T2)
|
Andre resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Daglig rapport for foreldre om barns atferd
Tidsramme: Under aktiv intervensjonsbruk (12-17 måneder)
|
Foreldres rapporter om barns atferd vil bli innhentet 3-5 ganger ukentlig via mobilappen, der foreldre svarer på spørsmål om hvilken type barns problematferd som har oppstått de siste 24 timene.
|
Under aktiv intervensjonsbruk (12-17 måneder)
|
Samarbeidspartnere og etterforskere
Det er her du vil finne personer og organisasjoner som er involvert i denne studien.
Samarbeidspartnere
Etterforskere
- Hovedetterforsker: David R. Smith, PhD, Oregon Research Behavioral Intervention Strategies, Inc.
Publikasjoner og nyttige lenker
Den som er ansvarlig for å legge inn informasjon om studien leverer frivillig disse publikasjonene. Disse kan handle om alt relatert til studiet.
Generelle publikasjoner
- Goodman R. The Strengths and Difficulties Questionnaire: a research note. J Child Psychol Psychiatry. 1997 Jul;38(5):581-6. doi: 10.1111/j.1469-7610.1997.tb01545.x.
- Prinz RJ, Foster S, Kent RN, O'Leary KD. Multivariate assessment of conflict in distressed and nondistressed mother-adolescent dyads. J Appl Behav Anal. 1979 Winter;12(4):691-700. doi: 10.1901/jaba.1979.12-691.
- Brooke, J. (1996). SUS-A quick and dirty usability scale. In P. W. Jordan, B. Thomas, B. A. Weerdmeester, & I. L. McClelland (Eds.), Usability evaluation in industry (Vol. 189, pp. 169-194). London, UK: Taylor & Francis.
- Sauro, J. (2011). A practical guide to the system usability scale: Background, benchmarks & best practices. Denver, CO: Measuring Usability LLC.
- Metzler, C.W., Taylor, T.K., & Foster, E.M. (2006). Associations between specific parental discipline practices and specific dimensions of young children's behavior problems. Unpublished technical report.
- Metzler, C. W., Biglan, A., Ary, D. V., & Li, F. (1998). The stability and validity of early adolescents' reports of parenting constructs. Journal of Family Psychology, 12(4), 600-619.
- Moos, R. H., & Moos, B. A. (1986). Manual for the Family Environment Scale. Palo Alto, CA: Consulting Psychologists Press.
- Chamberlain, P., & Reid, J. B. (1987). Parent observation and report of child symptoms. Behavioral Assessment, 9(1), 97-109.
Studierekorddatoer
Disse datoene sporer fremdriften for innsending av studieposter og sammendragsresultater til ClinicalTrials.gov. Studieposter og rapporterte resultater gjennomgås av National Library of Medicine (NLM) for å sikre at de oppfyller spesifikke kvalitetskontrollstandarder før de legges ut på det offentlige nettstedet.
Studer hoveddatoer
Studiestart (Faktiske)
11. mars 2024
Primær fullføring (Faktiske)
15. desember 2024
Studiet fullført (Faktiske)
30. desember 2024
Datoer for studieregistrering
Først innsendt
7. februar 2022
Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene
6. september 2022
Først lagt ut (Faktiske)
10. september 2022
Oppdateringer av studieposter
Sist oppdatering lagt ut (Faktiske)
14. mai 2026
Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene
13. mai 2026
Sist bekreftet
1. mai 2026
Mer informasjon
Begreper knyttet til denne studien
Ytterligere relevante MeSH-vilkår
Andre studie-ID-numre
- MH124577
- 1R43MH124577-01A1 (U.S. NIH-stipend/kontrakt)
Legemiddel- og utstyrsinformasjon, studiedokumenter
Studerer et amerikansk FDA-regulert medikamentprodukt
Nei
Studerer et amerikansk FDA-regulert enhetsprodukt
Nei
produkt produsert i og eksportert fra USA
Nei
Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .