Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Wdrożenie internetowej interwencji w zakresie profilaktyki alkoholowej i innych narkotyków dla studentów-sportowców uczelnianych

3 lutego 2020 zaktualizowane przez: Prevention Strategies, LLC

Profilaktyka Narkotyków i Alkoholu dla Sportowców Kolegium

Ogólnym celem proponowanego badania jest wykorzystanie innowacyjnej Strategii Optymalizacji Wielofazowej do opracowania wysoce skutecznej interwencji dostarczanej przez Internet, myPlaybook, w celu zapobiegania używaniu substancji wśród studentów-sportowców. myPlaybook przejdzie dwie rundy losowych eksperymentów i ukierunkowanych zmian. Na zakończenie drugiej rundy zoptymalizowana wersja myPlaybook zostanie oceniona w dużej skali Randomized Controlled Trial (RCT).

Przegląd badań

Szczegółowy opis

Studenci-sportowcy są bardziej narażeni na nadużywanie alkoholu, używanie tytoniu bezdymnego i stosowanie substancji zwiększających wydajność w porównaniu ze studentami niebędącymi sportowcami. Pomimo ostatnich badań podkreślających potrzebę interwencji dostosowanych do sportowców, nie ma opartych na dowodach opcji zapobiegania używaniu substancji wśród studentów-sportowców, które uwzględniałyby ich unikalne wzorce i motywacje do używania. Ta pustka pozostawia uczelniom niewiele łatwych w użyciu, skutecznych i ekonomicznych opcji zaspokajania potrzeb ich studentów-sportowców oraz minimalnych wymagań dotyczących edukacji antynarkotykowej określonych przez ich organizacje zarządzające. Ogólnym celem proponowanego badania jest wykorzystanie innowacyjnej Strategii Optymalizacji Wielofazowej do opracowania wysoce skutecznego programu dostarczanego przez Internet (myPlaybook) do zapobiegania używaniu substancji wśród studentów-sportowców. Podejście MOST to systematyczna metoda podejmowania decyzji dotyczących rozwoju i adaptacji programu, które opierają się na wynikach poszczególnych elementów programu. Pięć podstawowych lekcji myPlaybook zostanie poddanych dwóm rundom losowych eksperymentów i ukierunkowanej weryfikacji. Na zakończenie drugiej rundy, nowo zoptymalizowana wersja myPlaybook zostanie złożona i oceniona w dużej skali Randomized Controlled Trial (RCT). Ta wersja „beta” myPlaybook zostanie porównana z internetową interwencją alkoholową w college'u o udowodnionej skuteczności wśród studentów szkół ogólnokształcących. Takie podejście pozwoli nam 1) opracować interwencję zoptymalizowaną pod kątem znaczącego wpływu na wyniki używania substancji oraz 2) wykazać potrzebę interwencji specjalnie dostosowanych do studentów-sportowców. Proponowane badania będą jedną z pierwszych demonstracji podejścia MOST do budowania i oceny interwencji behawioralnych o znacznie zwiększonym wpływie na zdrowie publiczne. ZNACZENIE DLA ZDROWIA PUBLICZNEGO: Ten projekt może przyczynić się do poprawy zdrowia i bezpieczeństwa ponad 460 000 studentów-sportowców w USA. Wkład w naukę o profilaktyce zostanie wniesiony poprzez zademonstrowanie innowacyjnego podejścia do rozwoju i rewizji interwencji behawioralnych, które koncentruje się na osiągnięciu zarówno istotności statystycznej, jak i optymalizacji wpływu na zdrowie publiczne.

Typ studiów

Interwencyjne

Zapisy (Rzeczywisty)

3859

Faza

  • Nie dotyczy

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

18 lat do 25 lat (Dorosły)

Akceptuje zdrowych ochotników

Tak

Płeć kwalifikująca się do nauki

Wszystko

Opis

Kryteria przyjęcia:

  • równe lub wyższe niż 18 lat
  • zarejestrowany student pierwszego roku-sportowiec
  • rywalizuje w drużynie sponsorowanej przez NCAA
  • pełnoetatowy student-sportowiec NCAA

Wykluczenie

  • w wieku równym lub niższym niż 17 lat
  • powyżej 25 roku życia
  • sportowiec nie sponsorowany przez NCAA

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: Zapobieganie
  • Przydział: Randomizowane
  • Model interwencyjny: Przypisanie czynnikowe
  • Maskowanie: Brak (otwarta etykieta)

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm
Interwencja / Leczenie
Eksperymentalny: Standard edukacyjny
Celem tego ramienia jest zwiększenie wiedzy na temat używania alkoholu i innych narkotyków.
Interwencja behawioralna mająca na celu zwiększenie wiedzy na temat alkoholu i innych używek.
Eksperymentalny: Standard edukacyjny i zapobieganie szkodom
Celem tego ramienia jest zwiększenie wiedzy na temat używania alkoholu i innych narkotyków oraz zwiększenie intencji stosowania strategii zapobiegania szkodom.
Interwencja behawioralna mająca na celu zwiększenie wiedzy na temat alkoholu i innych środków odurzających, zwiększenie intencji stosowania strategii zapobiegania szkodom.
Eksperymentalny: Standard edukacyjny i oczekiwania
Celem tego ramienia jest zwiększenie wiedzy na temat używania alkoholu i innych narkotyków oraz zmiana oczekiwań związanych z alkoholem.
Interwencja behawioralna mająca na celu zwiększenie wiedzy na temat alkoholu i innych używek oraz zmianę oczekiwań związanych z alkoholem.
Eksperymentalny: Oczekiwania i zapobieganie szkodom
Celem tego ramienia jest zmiana oczekiwań związanych z alkoholem i zwiększenie intencji stosowania strategii zapobiegania szkodom.
Interwencja behawioralna mająca na celu korektę błędnych norm dotyczących spożywania alkoholu i przesunięcie oczekiwań związanych z alkoholem.
Eksperymentalny: Standard edukacyjny i postrzeganie normatywne
Celem tej części jest zwiększenie wiedzy na temat używania alkoholu i innych narkotyków oraz skorygowanie błędnych normatywnych spostrzeżeń związanych z alkoholem.
Interwencja behawioralna mająca na celu zwiększenie wiedzy na temat alkoholu i innych środków odurzających oraz korygowanie błędnych norm dotyczących spożywania alkoholu.
Eksperymentalny: Postrzeganie normatywne i zapobieganie szkodom
Celem tego ramienia jest skorygowanie błędnych normatywnych spostrzeżeń związanych z alkoholem i zwiększenie intencji stosowania strategii zapobiegania szkodom.
Interwencja behawioralna mająca na celu korygowanie błędnych norm dotyczących spożywania alkoholu i zwiększanie intencji strategii zapobiegania szkodzie.
Eksperymentalny: Standard edukacyjny, postrzeganie normatywne i oczekiwania
Celem tego ramienia jest zwiększenie wiedzy na temat używania alkoholu i innych narkotyków, poprawienie błędnego postrzegania normatywnego związanego z alkoholem oraz zmiana oczekiwań związanych z alkoholem.
Interwencja behawioralna mająca na celu zwiększenie wiedzy o alkoholu i innych środkach odurzających, skorygowanie błędnych norm dotyczących spożywania alkoholu oraz przesunięcie oczekiwań związanych z alkoholem.
Eksperymentalny: Postrzeganie normatywne, oczekiwania i zapobieganie szkodom
Celem tego ramienia jest skorygowanie błędnych normatywnych spostrzeżeń związanych z alkoholem, zmiana oczekiwań związanych z alkoholem i zwiększenie intencji stosowania strategii zapobiegania szkodom.
Interwencja behawioralna mająca na celu skorygowanie błędnych norm dotyczących spożywania alkoholu, przesunięcie oczekiwań związanych z alkoholem oraz zwiększenie intencji stosowania strategii zapobiegania szkodom.

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Normy opisowe: FORMULARZ OCENY NORMY PICIA (dostosowany DNRF)
Ramy czasowe: ostatnich 30 dni
Ta skala (0-100%) mierzyła postrzeganie częstotliwości picia alkoholu przez innych. Postrzegane tygodniowe picie zostało obliczone przez zsumowanie zgłoszonych szacunków picia dla każdego dnia tygodnia dla typowego ucznia. Im niższy wynik, tym lepiej.
ostatnich 30 dni
Normy nakazowe: FORMULARZ OCENY NORMY PICIA (dostosowany DNRF)
Ramy czasowe: ostatnich 30 dni
Ta skala (0-100%) mierzyła postrzeganie częstotliwości akceptacji alkoholu przez innych. Postrzeganą aprobatę dla spożywania alkoholu przez innych obliczono przez zsumowanie zgłoszonych szacunków aprobaty w porównaniu z rzeczywistą aprobatą zgłaszaną przez typowego ucznia. Niższy wynik w tej skali skutkuje większą liczbą pozytywnych efektów.
ostatnich 30 dni
Oczekiwania ujemne: Skala KOMPLEKSOWE EFEKTY ALKOHOLU (dostosowany CEOA)
Ramy czasowe: ostatnich 30 dni
Ta skala zgodności (1-4) mierzyła negatywne oczekiwania (np. konsekwencje ryzyka i/lub agresji) skutków związanych z alkoholem. Wyniki w podskalach są obliczane jako suma poszczególnych pozycji. Niższy wynik w tej skali skutkuje większą liczbą pozytywnych efektów.
ostatnich 30 dni
Oczekiwania pozytywne: Skala KOMPLEKSOWE EFEKTY ALKOHOLU (dostosowany CEOA)
Ramy czasowe: ostatnich 30 dni
Ta skala zgodności (1-4) mierzyła pozytywne oczekiwania (np. towarzyskość) skutków związanych z alkoholem. Wyniki w podskalach są obliczane jako suma poszczególnych pozycji. Wyższy wynik w tej skali skutkuje większą liczbą pozytywnych efektów.
ostatnich 30 dni

Miary wyników drugorzędnych

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
OCHRONNE STRATEGIE BEHAWIORALNE SKALA-20 (dostosowany – PBSS-20)
Ramy czasowe: ostatnich 30 dni
Zamiar stosowania ochronnych strategii behawioralnych (np. naprzemienne napoje alkoholowe i bezalkoholowe). Ta skala intencji (1-7) mierzyła przyszłe zamiary stosowania strategii zapobiegania szkodom związanym z alkoholem (np. naprzemienne napoje alkoholowe i bezalkoholowe). Wyższy wynik w tej skali skutkuje większą liczbą pozytywnych efektów.
ostatnich 30 dni

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)

1 września 2011

Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)

31 maja 2016

Ukończenie studiów (Rzeczywisty)

31 maja 2016

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

27 stycznia 2020

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

31 stycznia 2020

Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)

5 lutego 2020

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)

5 lutego 2020

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

3 lutego 2020

Ostatnia weryfikacja

1 stycznia 2020

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Dodatkowe istotne warunki MeSH

Inne numery identyfikacyjne badania

  • 1011

Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze

Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Badania kliniczne na Standard edukacyjny

3
Subskrybuj