Языковая оценка и лечение после приобретенной черепно-мозговой травмы

Фаза I: Участники фазы I будут участвовать в двух наборах действий: (а) стандартные и неформальные языковые и когнитивные меры и (б) ряд языковых и когнитивных действий, выполняемых во время сбора записей потенциала, связанного с событием (ERP). Стандартные языковые меры будут включать: (a) Тест на поиск слов подростками/взрослыми, (b) Когнитивно-лингвистический экспресс-тест и (c) Калифорнийский тест на словесное обучение. Неформальные меры будут включать разговорное взаимодействие о языковых трудностях участника и тему по его/ее выбору. Во время разговорного взаимодействия участники будут нажимать кнопку каждый раз, когда им будет трудно подобрать слово.

ERP измеряют электрические сигналы от мозга, используя мягкую сеть тканых электродов, помещенных на голову участника. Перед сеансом следователи замачивают сетку в солевом растворе (соленой воде). Записывающие электроды будут размещены на коже головы участника. Исследователи будут записывать ERP, пока участник выполняет следующие задачи:

1. поиск слов: участник просматривает серию нейтральных стимулов (например, изображения знакомых объектов, людей или мест, кратковременно мелькающие на мониторе компьютера). Участник нажимает одну из трех кнопок, чтобы указать (а) вспомнить имя изображенного изображения, (б) знать имя, но не может его вспомнить, или (в) не знать имя изображенного изображения. Если участник не нажмет кнопку в течение времени предъявления стимула, начнется новое испытание стимула. Во время некоторых испытаний участники будут выполнять второе задание, требующее оценки ориентации линий, появляющихся после изображения стимула. После завершения всех испытаний исследователи предъявляют стимульные изображения во второй раз вместе с тремя вариантами ответа: (а) правильное имя, (б) неправильное имя и (в) «не знаю». Участник снова будет использовать нажатие кнопки, чтобы указать свой выбор ответа.
2. категоризация стимула: участник увидит ряд объектов. Для каждого объекта он / она классифицирует стимул семантически (например, является ли объект фруктом или животным?) или фонологически (например, объект начинается с буквы «L» или «N?»). Участники будут реагировать нажатием кнопки.
3. дедуктивное рассуждение: участник будет просматривать написанные пары слов. Некоторые пары будут относиться к определенному слову (например, «пустыня» и «горбы» относятся к «верблюду»), тогда как другие пары не будут (например, «пустыня» и «лай»). Участник будет нажимать одну из двух кнопок, чтобы указать, вызывает ли пара слов вызов связанного слова или нет.

Фаза II: В мероприятиях Фазы II будут участвовать только люди с приобретенной черепно-мозговой травмой (ЛПИ). Участники фазы II будут посещать двухчасовые групповые занятия один раз в неделю в течение восьми недель. Участники будут участвовать в нескольких словесных играх на протяжении каждой интервенционной сессии. Игры будут включать в себя Facts in Five, Anomia, Boggle и Bananagrams, а также их вариации, если это необходимо. Сбор данных во время этих сессий будет ограничен списком действий, в которых участвовал участник, и продолжительностью участия в каждом виде деятельности. Такие групповые игровые занятия, как эти, обычно не используются на сеансах вмешательства для людей с ЛПИ, которые испытывают легкие проблемы с поиском слов. На самом деле, из-за тонкости трудностей с поиском слов, с которыми сталкиваются люди с относительно хорошим выздоровлением от ЛПИ, то есть целевая группа для этого исследования, большинство людей не получают никакого лечения от этой проблемы.

Фаза III: Только люди с ЛПИ, которые выполнили действия как Фазы I, так и Фазы II, будут иметь право на участие в Фазе III. После завершения интервенционных сессий участники будут выполнять действия после тестирования. Действия после тестирования будут включать подмножество мероприятий по тестированию Фазы I. В частности, мы повторим (а) аудиозапись разговорного взаимодействия и (б) запись ERP с теми же задачами, что и на этапе I.