Optimera livsframgång genom Residential Immersive Life Skills (RILS)-program för ungdomar med funktionsnedsättning

I Kanada tros mellan 3,6 % och 7,7 % av barn under 19 år ha ett kroniskt hälsotillstånd som leder till funktionshinder eller gränser för aktivitet. Dessa ungdomar har svårt att hitta jobb, gå i skolan, leva självständigt och skapa relationer med andra människor. Dessa sämre livsresultat är delvis ett resultat av bristande livskunskaper. Livskunskaper inkluderar förmågan att lösa problem och sätta upp mål, vilket gör att ungdomar kan hantera vardagens krav. Flera behandlingscenter för barn i Ontario erbjuder program för uppslukande livsfärdigheter (RILS) på kort sikt för att ge ungdomar dessa livsfärdigheter för att hjälpa dem att ta på sig vuxenroller. RILS-program är mycket lovande när det gäller att göra en långsiktig skillnad i ungdomars liv eftersom de ger en plats där ungdomar kan lära sig genom att göra, arbeta med kamrater och ta risker i en säker miljö. Däremot vet vi ännu inte hur väl kompetens som lärs in i RILS-program hålls uppe med tiden eller hur väl RILS-program stödjer bredare färdigheter, såsom förmågan att göra egna val.

Den föreslagna forskningen kommer att undersöka dessa frågor och kommer att ställa följande frågor:

1. Vilka möjligheter ges ungdomar när de deltar i RILS-program? Vilka specifika strategier använder RILS-tjänsteleverantörer för att stödja ungdomar i att lära sig livsfärdigheter?;
2. Hur upplever och upplever ungdomar sitt deltagande i ett RILS-program, före, under och efter att de deltar? Vad förväntar och upplever deras föräldrar när det gäller deras barns deltagande?; och
3. Vilka förändringar upplever ungdomar, särskilt när det gäller deras förmåga att göra val för sig själva och deras känsla av att kunna hantera saker som dyker upp i deras liv? Studien kommer att involvera ungdomar från flera behandlingscentra i Ontario under de kommande tre åren.

Ungdomar som går RILS-program kommer att jämföras med:

1. ungdomar som liknar RILS-ungdomar, men som deltar i ett livskunskapsprogram som inte är bostäder;
2. ungdomar som ansökte till ett RILS-program och blev antagna, men som kommer att delta i programmet ett annat år; och
3. en grupp ungdomar som liknar RILS-ungdomen men som inte deltar i något livskunskapsprogram.

Ungdomar kommer att tillhandahålla data vid fyra tidpunkter: innan programmet startar, omedelbart efter att programmet avslutats, tre månader efter programmets slut och 12 månader efter programmets slut.