Aptensio XR 在 4 至 6 岁以下被诊断患有 ADHD 的儿童中的灵活剂量滴定研究 (EF003)

• 哌醋甲酯，缓释

• 剂量匹配的安慰剂

ADHD-RS-IV 是 18 项量表，包含《精神障碍诊断和统计手册》第 4 版文本修订版 (DSM-IV-TR) 中列出的每项 ADHD 症状，无论指定的亚型如何。 评分基于 DSM-IV-TR 手册中推荐的普遍接受的症状严重程度，采用 4 分制：0 = 从不或很少，1 = 有时，2 = 经常，3 = 非常经常。 总分是所有 18 个项目的分数总和，对于每个受试者的每次管理，其范围可以从 0（无损伤）到 54（最大损伤）。 分数越高意味着症状出现的频率和严重程度越高。

训练有素的临床医生向父母进行问卷调查。 ADHD-RS-IV Preschool Version 用于确定双盲治疗的资格、最佳剂量和疗效。

这个包含 18 个项目的量表包含了《精神障碍诊断和统计手册》第 4 版文本修订版 (DSM-IV-TR) 中列出的每一种 ADHD 症状，而不考虑分配的子类型。 评分基于 DSM-IV-TR 手册中推荐的普遍接受的症状严重程度，采用 4 分制：0=从不或很少，1=有时，2=经常，3=非常频繁。 多动冲动偶数项。 多动-冲动子量表得分是 9 个偶数项目得分的总和，对于每个受试者的每次给药，其范围从 0（无损伤）到 27（最大损伤）。 分数越高意味着症状出现的频率和严重程度越高。

训练有素的临床医生向父母进行问卷调查。

这个包含 18 个项目的量表包含了《精神障碍诊断和统计手册》第 4 版文本修订版 (DSM-IV-TR) 中列出的每一种 ADHD 症状，无论分配的是什么亚型。 评分基于 DSM-IV-TR 手册中推荐的普遍接受的症状严重程度，采用 4 分制：0=从不或很少，1=有时，2=经常，3=非常频繁。 注意力不集中分量表基于奇数项目的总和。 注意力不集中分量表得分是 9 个奇数项目得分的总和，对于每个受试者的每次管理，其范围从 0（无损伤）到 27（最大损伤）。 分数越高意味着症状出现的频率和严重程度越高。

训练有素的临床医生向父母进行问卷调查。

该量表提供了试验期间疾病改善的全球评级。 受试者是根据临床医生过去对具有相同诊断的其他受试者的经验进行评级的。 CGI-I 量表是 1 个问题，与使用 7 分制量表的基线访问相比，评分有所提高。 响应范围从 1（非常好）到 7（非常差）。

较低的值是更好的结果。

Conners EC BEH-P(S) 是一种评估工具，用于获取家长对其孩子行为的观察。 该工具旨在评估幼儿的一系列行为、情感和社交问题。 该工具包含 47 个项目，6 个行为量表和 2 个有效性量表总结了对这些项目的反应。

Conners 评估的项目按照李克特量表进行评分，范围为 0-3。 评级被转换为原始项目分数。 原始项目分数被分组、标准化和/或与查找表进行比较以进行解释。 评估以 T 分数表示：将给定量表的项目原始分数加在一起；将该原始总和与年龄和性别匹配的常模数据进行比较，并转换为 T 分数。 分数越高表示关注度越高。 T-score 是一个标准分数，均值为 50，标准差为 10。 请注意，Conners 评估不使用大于 90 的 T 分数；产生极高 T 分数的原始分数被报告为“T 分数 >= 90”。