护生对病情恶化患者的认识和反应
2019年8月20日 更新者：Eli Andås、University of Agder
这项干预研究的总体目标是检查高保真模拟干预对本科护理教育的影响，以识别识别和应对患者恶化。
一半的参与者将接受高保真模拟干预，而另一半将不会接受任何教学干预。
研究概览
详细说明
基于模拟的护理教育是一种越来越多地使用的教学方法。
这项干预研究的总体目标是检查开发的高保真模拟干预的效果，以确定识别和应对患者恶化如何提高本科护生的知识和自信心。
具体目标：
- 描述和估计高保真模拟干预后本科护生知识和感知自信的变化。
- 确定可能影响成功实施高保真模拟干预的障碍和推动因素。
一半的参与者将接受高保真模拟干预，而另一半将不会接受任何教学干预。 所有参与者都将回答一份调查问卷，该调查问卷旨在衡量干预前后或会议前后（对照组）的感知知识和自信心水平。 作为过程评估的一部分，还将采访五名学生和六名教职员工。
该研究是博士项目的一部分。
研究类型
介入性
注册 (实际的)
183
阶段
- 不适用
参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
- 孩子
- 成人
- 年长者
接受健康志愿者
是的
有资格学习的性别
全部
描述
纳入标准：
- 两所大学的所有本科护理学生都参加了包括高保真模拟在内的特定课程
排除标准：
- 没有任何
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：其他
- 分配：随机化
- 介入模型：并行分配
- 屏蔽：单身的
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
|---|---|
|
实验性的：高保真模拟
干预组的参与者将接受高保真模拟干预
|
高保真模拟干预中的设置是恶化的患者情景。
|
|
无干预：控制
对照组的参与者将不接受任何指导干预
|
研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
|
知识
大体时间：基线（干预前）和干预后（干预将持续 3 小时）
|
使用 20 个关于生命体征、重大急性失血后生命体征的临床变化和护理程序的多项选择题，总分从 0-20 变化。
干预后得分越高代表结果越好。
|
基线（干预前）和干预后（干预将持续 3 小时）
|
次要结果测量
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
|
自信心水平
大体时间：基线（干预前）和干预后（干预将持续 3 小时）
|
使用 20 个关于生命体征、严重急性失血后生命体征的临床变化和护理程序的 20 个问题和五个备选答案（从完全不自信到非常自信）的总反应变化。
干预后得分越高代表结果越好。
|
基线（干预前）和干预后（干预将持续 3 小时）
|
合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
调查人员
- 学习椅：Mariann Fossum, Professor、University of Agder
出版物和有用的链接
负责输入研究信息的人员自愿提供这些出版物。这些可能与研究有关。
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始 (实际的)
2016年8月15日
初级完成 (实际的)
2018年12月16日
研究完成 (实际的)
2018年12月16日
研究注册日期
首次提交
2019年6月21日
首先提交符合 QC 标准的
2019年8月17日
首次发布 (实际的)
2019年8月21日
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
2019年8月22日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2019年8月20日
最后验证
2019年8月1日
更多信息
此信息直接从 clinicaltrials.gov 网站检索，没有任何更改。如果您有任何更改、删除或更新研究详细信息的请求，请联系 register@clinicaltrials.gov. clinicaltrials.gov 上实施更改，我们的网站上也会自动更新.
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