Skupinový psychoedukační program pro matky dětí s vysoce funkčními pervazivními vývojovými poruchami

Pervazivní vývojová porucha (PDD) je definována svými jedinečnými příznaky, jako je kvalitativní zhoršení sociální interakce a komunikace a omezené opakující se a stereotypní vzorce chování a zájmů. Nedávno byly provedeny studie o PDD bez mentální retardace a uvádějí, že nemocnost PDD je 0,6 % - 1,7％％. Několik studií se zaměřilo na úzkost matek s PDD, které čelí atypickému vývoji svých dětí. Někteří z nich naznačili souvislosti mezi depresí a rodinnou anamnézou PDD. Proto je důležité věnovat pozornost duševnímu zdraví rodičů.

V západních zemích vědci zkoumali účinnost různých psychoterapeutických technik, jako je poradenství v oblasti péče o děti a vzdělávání matek o tom, jak zacházet se svými dětmi s PDD. Bylo hlášeno, že jeden z nich, který inovuje pragmatické metody pro řízení svých dětí a rodičovské vzdělávací programy, zlepšil adaptaci rodičů na jejich děti a duševní zdraví rodičů.

Podle našich nejlepších znalostí však jen málo studií prokázalo účinnost rodinné intervence ohledně PDD v Japonsku, a to navzdory širokému zavádění rodinné psychoedukace s různými přístupy v lékařských střediscích, oddělení veřejného zdraví. Může být zapotřebí nový výzkum, aby se vytvořila přísná důkazní základna pro zlepšení duševního zdraví rodičů a chování jejich dětí s PDD.

Vyšetřovatelé předpokládali, že psychoedukační programy pro matky kromě běžné léčby jejich dětí by byly pro duševní zdraví rodičů a chování jejich dětí s PDD účinnější než léčba obvyklá pouze pro jejich děti.

Účelem této studie je v randomizované kontrolované studii prověřit účinnost psychoedukace na psychickou tíseň matek s dětmi s vysoce funkční PDD a na chování dětí postižených poruchami.