Denne side blev automatisk oversat, og nøjagtigheden af ​​oversættelsen er ikke garanteret. Der henvises til engelsk version for en kildetekst.

Test af neurovidenskaben af ​​guidet læring i depression

7. juli 2022 opdateret af: Pearl Chiu, Virginia Polytechnic Institute and State University

Neurale substrater for forstærkningslæring og dens træning i svær depression

Større depression er en udbredt og hæmmende sygdom. For bedre at forstå den grundlæggende videnskab og behandling af depression, studerer efterforskerne de adfærds- og hjerneprocesser, der er forbundet med læring i depression, og hvordan potentielle forstyrrelser i læring kan repareres. Forståelse af forskellige metoder, der ændrer læring, kan føre til nye behandlinger, der bidrager til bedring hos mennesker med depression.

Studieoversigt

Status

Afsluttet

Betingelser

Intervention / Behandling

Detaljeret beskrivelse

Major depressiv lidelse er blandt de vigtigste årsager til dødelighed og handicap i verden. Nylige data fra efterforskerne og andre fremhæver, at svækkelser i belønning og tabsindlæring er centrale for depression, har særskilte neurale substrater og forbedres med vellykket behandling. Sammen tyder disse resultater på et presserende behov for at afgrænse forholdet mellem neurale og adfærdsmæssige indlæringsvanskeligheder og depression. Lige så vigtigt foreslår disse indsigter nye mål for behandling, således at manipulation af de neurale og adfærdsmæssige substrater for læring kan lette symptomændring i depression.

For at løse disse problemer bruger efterforskerne funktionel neuroimaging og en beregningspsykiatrisk ramme til i) systematisk at karakterisere de neurale og adfærdsmæssige substrater, der deltager i belønnings- og tabslæring i depression og ii) vurdere i hvilken grad læring i depression reagerer på to adfærdsmæssige substrater. metoder, der målretter læring på forskellige måder. Forskerne tester de brede hypoteser om, at i) at depression kan være karakteriseret ved distinkte neurale og adfærdsmæssige forstyrrelser af læring, og ii) disse forstyrrelser og tilhørende symptomer kan forbedres gennem forskellige metoder til at vejlede læring. Nylige fremskridt inden for beregningspsykiatri giver en mekanismebaseret ramme, inden for hvilken man kan forstå arten og forløbet af potentielle indlæringsvanskeligheder i depression og foreslå nye måder, hvorpå forstyrret læring og associerede symptomer kan forbedres i depression

Undersøgelsestype

Interventionel

Tilmelding (Forventet)

216

Fase

  • Ikke anvendelig

Kontakter og lokationer

Dette afsnit indeholder kontaktoplysninger for dem, der udfører undersøgelsen, og oplysninger om, hvor denne undersøgelse udføres.

Studiesteder

  • Forenede Stater
    • Virginia
      • Roanoke, Virginia, Forenede Stater, 24016
        • Virginia Tech Carilion Research Institute

Deltagelseskriterier

Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.

Berettigelseskriterier

Aldre berettiget til at studere

18 år til 55 år (Voksen)

Tager imod sunde frivillige

Ingen

Køn, der er berettiget til at studere

Alle

Beskrivelse

Inklusionskriterier:

  • mænd og kvinder af alle etniciteter
  • opfylde diagnostiske kriterier for svær depression eller ikke-deprimeret kontrol (vurderet af undersøgelsens personale)
  • alderen 18-55
  • flydende engelsk
  • i stand til at se computerens skærm tydeligt
  • i stand til at give informeret samtykke
  • i stand til at følge mundtlige eller skriftlige instruktioner
  • for deltagere, der er henvist af en kliniker, vil der blive anmodet om et brev fra den pågældende kliniker, der angiver, at deltagelse i undersøgelsen ikke udgør en forhøjet medicinsk eller adfærdsmæssig risiko for deltageren.

Ekskluderingskriterier:

  • nuværende graviditet eller overgangsalder
  • klaustrofobi
  • MR kontraindikationer
  • psykotisk eller bipolar lidelse

Studieplan

Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.

Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?

Design detaljer

  • Primært formål: Andet
  • Tildeling: Randomiseret
  • Interventionel model: Parallel tildeling
  • Maskning: Dobbelt

Våben og indgreb

Deltagergruppe / Arm
Intervention / Behandling
Aktiv komparator: Ingen træning
Guidet læring, standardlæring: Gentag administration af standard adfærdslæringsopgave
Adfærdsmæssigt: Standard læring
Deltagerne vil gennemføre gentagne sessioner af en computerbaseret læringsopgave, og opgavens ydeevne og symptomer vil blive vurderet.
Eksperimentel: Instrueret Statistik
Vejledt læring, instrueret statistik: Gentag administration af adfærdslæringsopgave med instruktioner om opgavestatistik
Adfærdsmæssigt: Vejledt læring: Instrueret statistik
Deltagerne vil gennemføre gentagne sessioner af en computerbaseret læringsopgave, og opgavens ydeevne og symptomer vil blive vurderet.
Eksperimentel: Ikke instrueret statistik
Vejledt læring, skiftende statistik: Gentag administration af adfærdslæringsopgave med skiftende opgavestatistik
Adfærdsmæssigt: Guidet læring: Ændring af statistik
Deltagerne vil gennemføre gentagne sessioner af en computerbaseret læringsopgave, og opgavens ydeevne og symptomer vil blive vurderet.

Hvad måler undersøgelsen?

Primære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Opgaveudførelse
Tidsramme: ca. 6 uger (ændringer af opgaver før efter læring og midlertidige tidspunkter)
adfærdsmæssige mål for læringsopgaveudførelse, herunder nøjagtighed, indlæringshastighed
ca. 6 uger (ændringer af opgaver før efter læring og midlertidige tidspunkter)

Sekundære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Neuroimaging foranstaltninger
Tidsramme: ca. 6 uger (ændringer af opgaver før efter læring og midlertidige tidspunkter)
funktionel MR under læringsopgaveudførelse
ca. 6 uger (ændringer af opgaver før efter læring og midlertidige tidspunkter)
Symptomer
Tidsramme: ca. 6 uger (ændringer af opgaver før efter læring og midlertidige tidspunkter)
selvrapporteringsspørgeskemaer og kliniker-opnåede symptommål
ca. 6 uger (ændringer af opgaver før efter læring og midlertidige tidspunkter)

Samarbejdspartnere og efterforskere

Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.

Sponsor

Virginia Polytechnic Institute and State University

Samarbejdspartnere

National Institute of Mental Health (NIMH)

Datoer for undersøgelser

Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.

Studer store datoer

Studiestart (Faktiske)

1. maj 2016

Primær færdiggørelse (Faktiske)

1. december 2021

Studieafslutning (Faktiske)

1. december 2021

Datoer for studieregistrering

Først indsendt

23. juni 2017

Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier

26. juni 2017

Først opslået (Faktiske)

29. juni 2017

Opdateringer af undersøgelsesjournaler

Sidste opdatering sendt (Faktiske)

8. juli 2022

Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier

7. juli 2022

Sidst verificeret

1. juli 2022

Mere information

Begreber relateret til denne undersøgelse

Yderligere relevante MeSH-vilkår

Andre undersøgelses-id-numre

  • MDDLEARNING
  • R01MH106756 (U.S. NIH-bevilling/kontrakt)

Plan for individuelle deltagerdata (IPD)

Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?

Ja

IPD-planbeskrivelse

efter studiets afslutning vil afidentificerede data blive gjort tilgængelige for godkendte forskere og kan anmodes om fra hovedforskeren

Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter

Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt

Ingen

Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt

Ingen

Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .

Kliniske forsøg med Større depressiv lidelse

Kliniske forsøg med Standard læring

Søg i lignende forsøg

Sponsorer og samarbejdspartnere

Medicinske tilstande

Narkotikainterventioner

CROs by country

CROs in Cambodia

Betingelser

Sjældne sygdomme

Narkotikainterventioner

Kosttilskud

Sponsor / samarbejdspartnere

Placeringer

Abonner