- ICH GCP
- US Clinical Trials Registry
- Klinisk forsøg NCT03472001
Refleksion og feedback i klinisk ræsonnement
9. september 2018 opdateret af: Hyun-Sun Yoon, Seoul National University Hospital
Effekter af struktureret refleksion og øjeblikkelig feedback til forbedring af medicinstuderendes vurdering af hudlæsioner
Medicinstuderendes evner til at diagnosticere hudlæsioner efter dermatologiske valgfag forbliver ofte utilfredsstillende på trods af at et dermatologisk valgfag er en af de mest effektive måder at forbedre deres kliniske ræsonnement på.
Feedback og refleksion er to grundlæggende undervisningsmetoder, der bruges i kliniske omgivelser.
Denne undersøgelse havde til formål at undersøge effektiviteten af struktureret refleksion og øjeblikkelig feedback til at forbedre medicinstuderendes vurdering af hudlæsioner.
Studieoversigt
Status
Afsluttet
Betingelser
Intervention / Behandling
Undersøgelsestype
Interventionel
Tilmelding (Faktiske)
87
Fase
- Ikke anvendelig
Kontakter og lokationer
Dette afsnit indeholder kontaktoplysninger for dem, der udfører undersøgelsen, og oplysninger om, hvor denne undersøgelse udføres.
Studiesteder
-
-
-
Seoul, Korea, Republikken, 156-707
- Department of Dermatology, Seoul National University Boramae Hospital
-
-
Deltagelseskriterier
Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.
Berettigelseskriterier
Aldre berettiget til at studere
- Barn
- Voksen
- Ældre voksen
Tager imod sunde frivillige
Ja
Køn, der er berettiget til at studere
Alle
Beskrivelse
Inklusionskriterier:
- Fjerde års medicinstuderende ved Seoul National University College of Medicine
- Studerende, der tager 2-ugers dermatologi valgfag
Ekskluderingskriterier:
- Studerende, der ikke gennemfører hele forløbet
Studieplan
Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.
Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?
Design detaljer
- Primært formål: Andet
- Tildeling: Randomiseret
- Interventionel model: Parallel tildeling
- Maskning: Ingen (Åben etiket)
Våben og indgreb
Deltagergruppe / Arm |
Intervention / Behandling |
|---|---|
|
Eksperimentel: Træningsgruppe
2 timers træning baseret på refleksion og feedback
|
2-timers træning, der involverer 10 skriftlige kliniske cases for at opmuntre studerende til at øve sig i at tænke som en hudlæge i deres kliniske ræsonnement, og for at hjælpe studerende med at opbygge passende sygdomsscripts af hudsygdomme
|
|
Aktiv komparator: Foredragsgruppe
1 times foredrag
|
Traditionelt didaktisk foredrag, som bruger de samme kliniske cases
|
|
Ingen indgriben: Kontrolgruppe
De resterende studerende går kun på dermatologiske valgfag
|
Hvad måler undersøgelsen?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Foranstaltningsbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Diagnostisk nøjagtighed i træningssættet
Tidsramme: Ved afslutningen af et 2-ugers dermatologisk valgfag
|
Gennemsnitsscore for træningssættet (antal korrekte svar)
|
Ved afslutningen af et 2-ugers dermatologisk valgfag
|
Sekundære resultatmål
Resultatmål |
Foranstaltningsbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Diagnostisk nøjagtighed i kontrolsættet
Tidsramme: Ved afslutningen af et 2-ugers dermatologisk valgfag
|
Gennemsnitlig score for kontrolsættet (antal korrekte svar)
|
Ved afslutningen af et 2-ugers dermatologisk valgfag
|
Samarbejdspartnere og efterforskere
Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.
Samarbejdspartnere
Efterforskere
- Ledende efterforsker: Hyun-Sun Yoon, MD, PhD, SMG-SNU Boramae Medical Center
Publikationer og nyttige links
Den person, der er ansvarlig for at indtaste oplysninger om undersøgelsen, leverer frivilligt disse publikationer. Disse kan handle om alt relateret til undersøgelsen.
Generelle publikationer
- Bowen JL. Educational strategies to promote clinical diagnostic reasoning. N Engl J Med. 2006 Nov 23;355(21):2217-25. doi: 10.1056/NEJMra054782. No abstract available.
- Rourke L, Oberholtzer S, Chatterley T, Brassard A. Learning to detect, categorize, and identify skin lesions: a meta-analysis. JAMA Dermatol. 2015 Mar;151(3):293-301. doi: 10.1001/jamadermatol.2014.3300.
- Choi S, Oh S, Lee DH, Yoon HS. Effects of reflection and immediate feedback to improve clinical reasoning of medical students in the assessment of dermatologic conditions: a randomised controlled trial. BMC Med Educ. 2020 May 8;20(1):146. doi: 10.1186/s12909-020-02063-y.
Datoer for undersøgelser
Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.
Studer store datoer
Studiestart (Faktiske)
2. april 2018
Primær færdiggørelse (Faktiske)
15. juni 2018
Studieafslutning (Faktiske)
15. juni 2018
Datoer for studieregistrering
Først indsendt
14. marts 2018
Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier
19. marts 2018
Først opslået (Faktiske)
21. marts 2018
Opdateringer af undersøgelsesjournaler
Sidste opdatering sendt (Faktiske)
11. september 2018
Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier
9. september 2018
Sidst verificeret
1. september 2018
Mere information
Begreber relateret til denne undersøgelse
Andre undersøgelses-id-numre
- SMG-180105
Plan for individuelle deltagerdata (IPD)
Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?
INGEN
Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter
Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt
Ingen
Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt
Ingen
Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .
Kliniske forsøg med Uddannelsesmæssige problemer
-
Near East University, TurkeyTilmelding efter invitationLedelse | Educational LeadershipTyrkiet (Türkiye)
-
Pennington Biomedical Research CenterAfsluttetKvindelige reproduktive problem | Mandligt reproduktivt problemForenede Stater
-
Universidad Miguel Hernandez de ElcheRekrutteringFølelsesmæssigt problemSpanien
-
University of FloridaNational Institute on Drug Abuse (NIDA)Rekruttering
-
Ohio State UniversityNational Institute of Environmental Health Sciences (NIEHS)Aktiv, ikke rekrutterendePsykiatrisk problemForenede Stater
-
University of California, San FranciscoAktiv, ikke rekrutterende
-
Babes-Bolyai UniversityThe Executive Agency for Higher Education, Research, Development and...AfsluttetFølelsesmæssigt problemRumænien
-
University of SheffieldAfsluttet
-
University Hospital, MontpellierAfsluttet
-
Babes-Bolyai UniversityThe Executive Agency for Higher Education, Research, Development and...AfsluttetFølelsesmæssigt problemRumænien
Kliniske forsøg med Refleksion og feedback
-
Haukeland University HospitalUkendt
-
Mississippi State UniversityAssociation for contextual behavioral scienceAfsluttetSundhedsrelateret adfærdForenede Stater
-
Mississippi State UniversityAfsluttet
-
University of OregonAfsluttet
-
University of California, DavisAfsluttet
-
Hospices Civils de LyonAfsluttetCochlear Protese ImplantationFrankrig
-
University Hospital, CaenUkendt
-
Aix Marseille UniversitéIkke rekrutterer endnuSunde unge voksne | Sunde ældre voksneFrankrig
-
McMaster UniversityAfsluttetKirurgisk færdighedstræningCanada
-
University of North Carolina, Chapel HillNational Institute on Deafness and Other Communication Disorders (NIDCD)AfsluttetAfasi | Cerebrovaskulær ulykke | Apraxia af taleForenede Stater