Pædagogisk video versus personlig genetisk rådgivning for arvelig kræft

Identifikationen af ​​mutationer i kræftmodtagelighedsgener er vigtig, da det gør det muligt at anbefale specifikke kræftbehandlinger, implementere risikoreduktionsstrategier eller tidlig påvisning af kræft og identificere familiemedlemmer i risiko. Retningslinjerne for evaluering af patienter, der er kandidater til genetisk testning, anbefaler genetisk rådgivning før test. Men det begrænsede antal specialister, der er uddannet til at yde genetisk rådgivning på verdensplan, og især i udviklingslande som Mexico, gør det vanskeligt at implementere sådanne anbefalinger. Det foreliggende forslag har til formål at sammenligne, gennem et randomiseret non-inferiority-studie, en præ-test uddannelsesstrategi ved hjælp af en forudoptaget video med personlig rådgivning. Denne strategi kan potentielt øge adgangen på steder med begrænsede ressourcer.

Den generelle hypotese for forskningen er, at patienter, der er kandidater til genetisk følsomhedstest for kræft, og som modtager prætestundervisning via video, vil samtykke til genetisk testning i samme forhold som dem, der modtager den under et personligt besøg.

De specifikke mål for undersøgelsen omfatter: 1) at sammenligne andelen af ​​patienter, der testes i begge grupper; 2) at vurdere viden om arvelig kræft i begge grupper efter interventionen; 3) vurdere angstsymptomer i begge grupper efter interventionen; og 4) vurdere tilfredshed med informationen modtaget under interventionen. Patienter >18 år, som opfylder kriterierne for genetisk testning for at vurdere genetiske kræftmodtagelighedsgener, og som ikke tidligere har gennemgået genetisk testning eller genetisk rådgivning, vil blive inviteret. Interventionsgruppen vil modtage undervisning via forudoptaget video, og kontrolgruppen vil modtage genetisk rådgivning under en personlig konsultation.