Pedagogisk video versus personlig genetisk rådgivning for arvelig kreft

Identifikasjon av mutasjoner i kreftmottaksgener er viktig da det gjør det mulig å anbefale spesifikke kreftbehandlinger, implementere risikoreduksjonsstrategier eller tidlig oppdagelse av kreft, og identifisere familiemedlemmer i fare. Retningslinjene for evaluering av pasienter som er kandidater for genetisk testing anbefaler genetisk veiledning før test. Imidlertid gjør det begrensede antallet spesialister som er opplært til å gi genetisk rådgivning over hele verden, og spesielt i utviklingsland som Mexico, det vanskelig å implementere slike anbefalinger. Det foreliggende forslaget tar sikte på å sammenligne, gjennom en randomisert ikke-mindreverdighetsstudie, en pre-test utdanningsstrategi ved bruk av en forhåndsinnspilt video mot personlig rådgivning. Denne strategien kan potensielt øke tilgangen på steder med begrensede ressurser.

Den generelle hypotesen for forskningen er at pasienter som er kandidater til kreftgenetisk mottakelighetstesting som mottar pre-test opplæring via video vil samtykke til genetisk testing i samme andel som de som mottar det under et personlig besøk.

De spesifikke målene for studien inkluderer: 1) å sammenligne andelen pasienter som testes i begge grupper; 2) å vurdere kunnskap om arvelig kreft i begge grupper etter intervensjonen; 3) vurdere angstsymptomer i begge grupper etter intervensjonen; og 4) vurdere tilfredshet med informasjonen mottatt under intervensjonen. Pasienter >18 år som oppfyller kriteriene for genetisk testing for å evaluere genetiske kreftmotstandsgener og som ikke tidligere har gjennomgått genetisk testing eller genetisk veiledning vil bli invitert. Intervensjonsgruppen vil motta opplæring via forhåndsinnspilt video og kontrollgruppen vil motta genetisk veiledning under en personlig konsultasjon.