Von Eltern unterstütztes Training sozialer Kompetenzen für Jugendliche mit Autismus-Spektrum-Störungen (PEERS-K)

Diese Studie zielt darauf ab, ein elternunterstütztes Trainingsprogramm für soziale Kompetenzen für Jugendliche mit Autismus-Spektrum-Störung (ASD) zu entwickeln und die therapeutischen Wirkungen des Programms durch eine Fall-Kontroll-Studie zu überprüfen.

1. Sowohl der Fall als auch die Kontrolle dieser Studie soll eine hochfunktionale Gruppe sein, bestehend aus Jugendlichen im Alter von 11 bis 18 Jahren mit ASD und einem IQ von 80 oder mehr. Insgesamt werden 40 Jugendliche rekrutiert und in zwei Gruppen zu je zwanzig Personen aufgeteilt. Eine wird die Fallgruppe sein und die andere wird die Wartelisten-Kontrollgruppe sein. Auch hier wird der Fall in zwei Untergruppen zu je zehn Personen aufgeteilt und dieses neu entwickelte Programm sowohl für Eltern als auch für Jugendliche durchgeführt. Das heißt, das Programm wird in beiden Gruppen jeweils zweimal durchgeführt. Die Wartelisten-Kontrollgruppe darf während des Wartens eine persönliche ambulante Behandlung und allgemeine therapeutische Interventionen von der Gemeinde erhalten.
2. Die Auswirkungen des Programms werden sowohl im Fall als auch in der Kontrolle mithilfe einer Skala gemessen, die die soziale Interaktion, die Qualität der Beziehungen zu Gleichaltrigen, die Disposition zu Autismus und soziale Ängste misst. Unmittelbar vor Beginn des Programms und unmittelbar nach Abschluss des Programms werden sowohl für den Fall als auch für die Kontrolle gleiche Bewertungen durchgeführt. Einige der Umfragen werden erneut durchgeführt, um drei Monate nach dem Programm mittel- und langfristige Auswirkungen festzustellen Abschluss des Programms.