Ein hybrider Wirksamkeits-Implementierungsversuch von Gruppen-CBT in städtischen Schulen

Einschlusskriterien:

1. Vorgesetzte: Jeder klinische Vorgesetzte einer teilnehmenden Agentur mit einem Master-Abschluss oder höher in einem Bereich der psychischen Gesundheit.
2. Therapeuten: Jeder STS-Therapeut mit einem Bachelor-Abschluss oder höher, der in einer der 18 teilnehmenden Schulen Dienstleistungen erbringt.
3. Schüler: Jeder Schüler, der in den Klassen 4 bis 8 an einer der teilnehmenden Schulen eingeschrieben ist, an das STS-Programm seiner Schule verwiesen wurde und die Studien-Screening- und Diagnosekriterien erfüllt. Das Screening-Kriterium ist eine Gesamtpunktzahl von > 25 beim Screening auf angstbedingte Störungen bei Kindern (SCARED), die von einem Elternteil oder einem Schulmitarbeiter ausgefüllt wird. Dieser Student muss außerdem eine primäre positive oder Zwischendiagnose einer Trennungsangststörung (SAD), einer generalisierten Angststörung (GAD) oder einer sozialen Phobie (SP) im Gesprächsplan für Angststörungen (ADIS) vorlegen; von einem Elternteil während der Eignungsprüfung ausgefüllt.
4. Wenn die Schüler nach Abschluss der Eignungsbewertung die diagnostischen Kriterien (siehe oben) für die Teilnahme an der Studie nicht erfüllen, Eltern und Schulpersonal jedoch weiterhin Bedenken hinsichtlich einer Funktionsbeeinträchtigung äußern, wird den Schülern die Teilnahme an den Interventionssitzungen gestattet ( mit Erlaubnis der Eltern). Wir gehen auch davon aus, dass es möglicherweise eine sehr kleine Anzahl anspruchsberechtigter Kinder gibt, deren Eltern möglicherweise keine Einwilligung erteilen, und einige dieser Eltern und Schulpersonal möchten möglicherweise, dass diese Kinder von der Intervention profitieren. Daher möchten wir diesen Kindern die Möglichkeit bieten, sich gemeinsam mit den Forschungsthemen zu beteiligen. Diese Gruppe von Studierenden wird nicht als „Forschungssubjekte“ identifiziert und es werden keine Studiendaten von ihnen erhoben. Allerdings werden die Eltern gebeten, ein Einverständnisformular für die Videoaufzeichnung der Gruppensitzungen zu unterzeichnen. Dies ist das Verfahren, das wir derzeit für unser vom National Institute of Child Health and Human Development (NICHD) finanziertes Projekt anwenden, das vom Institutional Review Board (IRB) des Children's Hospital of Philadelphia und des School District of Philadelphia genehmigt wurde.

Ausschlusskriterien:

1. Vorgesetzte oder Therapeuten, die nicht an STS beteiligt sind.
2. Studierende mit der Sonderpädagogik-Einstufung „Geistige Behinderung“; Kinder, deren Primärdiagnose nicht SAD, GAS oder SP ist.

3. Schüler mit einer Vorgeschichte von psychotischen oder autistischen Spektrumsstörungen gemäß Schulunterlagen.

   • Studierende, die die oben genannten Kriterien Nr. 2 und Nr. 3 erfüllen, werden von der Teilnahme ausgeschlossen, da es unwahrscheinlich ist, dass sie von der Global Cognitive Behavioral Therapy (GCBTS) profitieren.

Fächer, die nicht alle Einschreibungskriterien erfüllen, können nicht immatrikuliert werden. Jegliche Verstöße gegen diese Kriterien müssen gemäß den IRB-Richtlinien und -Verfahren gemeldet werden.