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Die Wirksamkeit eines Compassionate Mind Trainingsprogramms mit Betreuern der Jugendwohnheime

28. September 2021 aktualisiert von: Laura Filipa Seiça Matias Santos, University of Coimbra

Affiliative Mentalität in der stationären Jugendpflege: Eine Cluster-randomisierte Studie eines Trainingsprogramms für mitfühlenden Geist mit Betreuern

Diese klinische Studie zielt darauf ab, die Qualität der Betreuung in der stationären Jugendpflege durch ein Compassionate Mind Training (CMT-C)-Programm zu verbessern, das sich an Betreuer richtet. Die Förderung einer verbindenden Mentalität von Fürsorge, Wärme und Zuneigung in der stationären Pflege wird durch die Entwicklung eines mitfühlenden Selbst und von mitfühlenden Pflegefähigkeiten operationalisiert. Eine Cluster-randomisierte Studie mit einer Kontrollgruppe wurde durchgeführt, um die Wirksamkeit eines 12-stündigen Compassionate Mind Training-Programms für Betreuer von Jugendheimen bei der Steigerung von Mitgefühl, Selbstmitgefühl, sozialer Sicherheit, emotionalem Klima, Empathie und Emotionsregulation zu testen , Lebenszufriedenheit und Resilienz und beim Abbau von Selbstkritik, Mitleidsängsten sowie Stress, Burnout, Ängsten und Depressionen. Jugendliche in Heimen wurden auch als Informanten bewertet, dachten selbstberichtete Fragebögen über aktuelle Erfahrungen von Wärme und Geborgenheit, soziale Sicherheit, emotionales Klima, positive und negative Affekte. Die organisatorischen Auswirkungen wurden über Fokusgruppen bewertet. Es wird die Hypothese aufgestellt, dass das CMT-C beim Vergleich von Pflegekräften, die das CMT-C erhalten, mit denen in der Kontrollgruppe zu signifikanten Verbesserungen bei den Ergebnismessungen führen würde. Es wird erwartet, dass Pflegekräfte nach dem Training eine größere Sensibilität für ihr eigenes Leiden und das Leiden anderer zeigen und motiviert sind, es zu lindern, indem sie empathische Reaktionen zeigen und erfahren. Folglich wird auch erwartet, dass betreute Jugendliche mehr Wärme- und Geborgenheitserfahrungen mit Bezugspersonen und ein geborgeneres emotionales Klima im Pflegeheim wahrnehmen.

Studienübersicht

Status

Aktiv, nicht rekrutierend

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Detaillierte Beschreibung

Dies war eine randomisierte Cluster-Studie mit einer Kontrollgruppe, die in zwölf portugiesischen Jugendpflegeeinrichtungen durchgeführt wurde. Ziel war es, die Wirksamkeit eines gruppenbasierten Compassionate Mind Training-Programms (CMT-C) zu testen, das auf Betreuer abzielt, um signifikante Veränderungen sowohl bei Betreuern als auch bei Jugendlichen in der stationären Jugendpflege zu fördern. Diese Studie wurde in Übereinstimmung mit den ethischen Grundsätzen der Deklaration von Helsinki und den geltenden nationalen Gesetzen und Vorschriften durchgeführt. Die Ethikkommission der Fakultät für Psychologie und Erziehungswissenschaften der Universität Coimbra genehmigte das Verfahren der Studie.

Da CMT-C aus praktischen Gründen (zur Maximierung von Zeit und Personal) und zur Vermeidung von Kontaminationen auf Teams von Pflegeheimen (Resident Care Homes, RCH) ausgerichtet ist, war die Einheit der Randomisierung das RCH (d. h. Cluster), daher ein Cluster-randomisiertes Design wurde gemäß den CONSORT-Richtlinien befolgt. Von den 32 RCH in der Region Centre in Portugal wurden 19 RCH, die den Cluster-Eignungskriterien entsprachen, zur Teilnahme eingeladen. Zwölf RCH erklärten sich bereit, an der Verhandlung teilzunehmen. Ihre Betreuer und Jugendlichen, die für die Studie in Frage kamen, wurden über die Ziele und Verfahren dieser Studie informiert und zur freiwilligen Teilnahme eingeladen. Es wurden keine Anreize zur Teilnahme angeboten. Vor der Randomisierung wurde eine schriftliche Einverständniserklärung auf Clusterebene (vom Vorstand jedes RCH) und auf individueller Ebene von Betreuern und Jugendlichen (und ihren Erziehungsberechtigten) eingeholt. Jugendliche im Alter zwischen 14 und 16 Jahren gaben ihre informierte Zustimmung, während die über 16-Jährigen eine schriftliche informierte Zustimmung geben. Eine schriftliche Einverständniserklärung wurde auch von Erziehungsberechtigten/gesetzlichen Vertretern aller jugendlichen Teilnehmer unter 18 Jahren eingeholt. Die Anonymität aller Antworten der Teilnehmer wurde durch die Verwendung von befragtenspezifischen Codes gewährleistet, die auch verwendet wurden, um die Daten von einem Zeitpunkt zum anderen zu verknüpfen. Die Daten wurden in jedem RCH in Anwesenheit eines unabhängigen Forschers gesammelt, um alle Fragen zu beantworten und die Vertraulichkeit zu gewährleisten. Alle Teilnehmer (Betreuer und Jugendliche) wurden über einen Zeitraum von 12 Monaten 5 Mal durch Selbstberichtsmaßnahmen bewertet. Insbesondere wurden die Teilnehmer 3 Monate vor Beginn des CMT-C (Baseline 0 – Zeit 0), vor der ersten Sitzung des Programms (Baseline 1 – Zeit 1), direkt nach dessen Abschluss (d. h. Bewertung nach der Behandlung – Zeitpunkt 2) und 3 und 6 Monate nach Interventionsterminus (Follow-up 1 und 2 – Zeitpunkt 3 und Zeitpunkt 4). Die Teilnehmer in der Kontrollgruppe wurden mit den gleichen Zeitintervallen wie die in der Interventionsgruppe bewertet.

Nach der ersten Baseline-Bewertung wurde eine computergenerierte Randomisierung auf Clusterebene durchgeführt, wobei einem vollständig randomisierten Design gefolgt wurde. Jeder RCH (d. h. Cluster) wurde zufällig einer von zwei Bedingungen zugeordnet: CMT-C und Kontrollgruppe. Sechs RCH wurden der Versuchsgruppe zugeteilt und erhielten den TMC für Bezugspersonen, die restlichen 6 bildeten die Kontrollgruppe. Betreuer in der Behandlungsgruppe nahmen etwa 12 Wochen lang am CMT-C teil. Das CMT-C bestand aus zwölf 2,5-stündigen wöchentlichen Gruppensitzungen, die in jedem RCH für eine Gruppe von 7 bis 10 Teilnehmern durchgeführt wurden. Betreuer in der Kontrollgruppe erhielten kein Gedankentraining oder Gruppenintervention.

Nach der Bewertung nach der Behandlung wurden Fokusgruppen mit den der CMT-C-Gruppe zugeordneten Pflegekräften durchgeführt, um das Verständnis über die Erfahrungen der Teilnehmer mit der Intervention und ihre Wahrnehmung von Veränderungen auf 3 verschiedenen Ebenen (individuell, interindividuell und organisatorisch) zu erweitern ).

Die Integrität der Behandlung wurde sichergestellt durch: a) spezifische Behandlungshandbücher; b) direkte Ausbildung des Therapeuten; c) Aufsicht; und d) Bewertung der Einhaltung und Kompetenz durch eine Integritätsbewertungsskala.

Behandlungseffekte werden nach einer Intention-to-treat-Analyse unter Verwendung von Latent Growth Curve Models (LGCM) analysiert. Der Schnittpunkt (d. h. Anfangszustand) und die Steigung (d. h. Änderung im Laufe der Zeit) werden als latente Variablen aus Längsschnittdaten (T0 bis T4) modelliert. Es wird auch eine Per-Protocol-Analyse durchgeführt, um die Behandlungseffekte bei Absolvierenden zu untersuchen. Moderatoreffekte (z. B. Cluster) werden ebenfalls mit bedingtem LGCM getestet und als Prädiktoren für Veränderungen im Laufe der Zeit in die Ergebnismaße aufgenommen. Eine verschachtelte qualitative Auswertung mit thematischer Analyse wird nach dem letzten Follow-up durchgeführt.

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Voraussichtlich)

240

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienorte

  • Portugal
      • Coimbra, Portugal, 3001-802
        • Faculty of Psychology and Educational Sciencies, University of Coimbra

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

12 Jahre und älter (Kind, Erwachsene, Älterer Erwachsener)

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Nein

Studienberechtigte Geschlechter

Alle

Beschreibung

Förderkriterien für Cluster:

Einschlusskriterien: Wohnheime (RCH) in der Region Zentrum von Portugal, die Jugendliche (beider Geschlechter) im Alter zwischen 12 und 25 Jahren aufnehmen.

Ausschlusskriterien: RCH, die hauptsächlich Kinder aufnehmen oder auf psychische und Verhaltensstörungen/Drogenmissbrauchsprobleme spezialisiert sind, werden ausgeschlossen (um die in diesen RCH durchgeführten psychischen Behandlungen zu kontrollieren).

Zulassungskriterien für Teilnehmer:

Einschlusskriterien für Betreuer: Fachkräfte, die im RCH arbeiten und regelmäßig direkten Kontakt mit den Jugendlichen haben.

Einschlusskriterien für Jugendliche: Eintritt in das RCH mindestens 1 Monat vor Studienbeginn (Eingewöhnungszeit); im Alter zwischen 12 und 25 Jahren.

Ausschlusskriterien für Jugendliche: kognitive Beeinträchtigung; Aufenthalt in stationärer Pflege für weniger als 9 Monate.

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Behandlung
  • Zuteilung: Zufällig
  • Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
  • Maskierung: Single

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Experimental: CMT-C-Gruppe
Compassion Mind Training for Caregivers (CMT-C) ist ein strukturiertes Programm mit 12 Sitzungen, das in einem Gruppenformat durchgeführt wird und darauf abzielt, ein mitfühlendes Selbst und mitfühlende Pflegepraktiken in der stationären Jugendpflege zu kultivieren.
Verhalten: Compassionate Mind Training für Pflegekräfte
CMT-C ist ein Gruppenprogramm mit 12 Sitzungen, die jeweils etwa 2,5 Stunden dauern und wöchentlich stattfinden. Das Programm ist in 3 Module gegliedert: 1) Unser Geist nach einem auf Mitgefühl basierenden Ansatz (um einen Einblick in den entwickelten und sozial geprägten Geist und die Affektregulierungssysteme zu geben); 2) Mitfühlendes Geistestraining (Verstehen und Kultivieren der Eigenschaften und Kompetenzen von Mitgefühl in seinen drei Strömungen und das Ansprechen seiner Ängste); und 3) Abschlusssitzung (Überarbeitung wichtiger Informationen und Praktiken und deren Anwendung auf die RCH-Praktiken/Routinen). Seine Sitzungen haben die folgende Struktur: 1) Check-in (Erdungsübung, Rückblick auf die vorherige Sitzung, Teilen der wöchentlichen Praxis); 2) Erforschung des Sitzungsthemas (Psychoedukation und Erfahrungspraktiken, gefolgt von Gruppengelegenheiten für Erfahrungsaustausch und Diskussion); 3) Check-out (Sitzungszusammenfassung und Anwendung auf das Selbst, Jugendliche und RCH-Übungen, wöchentliche Übungsherausforderung, Sitzungsbewertung, Sitzungsstart).
Kein Eingriff: Kontrollgruppe
Diese Gruppe erhielt während der Studie kein Gedankentraining oder Gruppenintervention.

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Änderung des Mitgefühls
Zeitfenster: Grundlinie; 3 Monate; 6 Monate; 9 Monate; 12 Monate
Betreuer berichteten über die Compassion Scale (CS; Pommier, 2011; portugiesische Version von Sousa, Castilho, Vieira, Vagos & Rijo, 2017). Der CS ist eine 24-Punkte-Selbstbeurteilungsskala, die das Mitgefühl für andere misst. Die Teilnehmer beantworteten jedes Item anhand einer 5-Punkte-Likert-Skala (1 = fast nie bis 5 = fast immer) danach, wie häufig sie sich gegenüber anderen fühlen und handeln. In der portugiesischen Version enthüllte ein CFA die Existenz von sechs Subskalen und zwei Faktoren höherer Ordnung: Mitgefühl (bestehend aus den positiven Subskalen: Freundlichkeit, Gemeinsamkeit, Achtsamkeit) und Getrenntheit (bestehend aus den negativen Subskalen: Gleichgültigkeit, Trennung und Rückzug), die repräsentieren eine positive und eine negative Wertigkeit des Mitgefühls.
Grundlinie; 3 Monate; 6 Monate; 9 Monate; 12 Monate
Veränderung des Selbstmitgefühls
Zeitfenster: Grundlinie; 3 Monate; 6 Monate; 9 Monate; 12 Monate
Betreuer berichteten über die Self-Compassion Scale (SCS; Neff, 2003; portugiesische Version von Castilho, Pinto-Gouveia & Duarte, 2015). Die SCS ist eine 26-stufige Selbstauskunftsskala, die sich mit Selbstmitgefühl befasst und die Teilnehmer anweist, ihre Fragen zu beantworten, die auf einer 5-Punkte-Likert-Skala (1 = fast nie bis 5 = fast immer) bewertet werden und sich darauf beziehen, „wie ich mich normalerweise verhalte mich in schwierigen Zeiten". In der Originalversion hat die Skala eine Gesamtpunktzahl und sechs Subskalen (Selbstfreundlichkeit; Selbstverurteilung; Allgemeinheit; Isolation; Achtsamkeit; und Überidentifikation). Die portugiesische Version testete ein Zwei-Faktoren-Modell und stellte fest, dass eine selbstmitfühlende Haltung (bestehend aus den positiven Subskalen: Selbstfreundlichkeit, Allgemeinheit, Achtsamkeit) und eine selbstkritische Haltung (bestehend aus den negativen Subskalen: Selbstverurteilung, Isolation und Over -Identifikation).
Grundlinie; 3 Monate; 6 Monate; 9 Monate; 12 Monate
Veränderung der Angst vor Mitgefühl
Zeitfenster: Grundlinie; 3 Monate; 6 Monate; 9 Monate; 12 Monate
Betreuer berichteten über die „Fears of Compassion Scales“ (FCS; Gilbert, McEwan, Matos & Rivis, 2011; portugiesische Version von Matos, Pinto-Gouveia, Duarte & Simões, 2011). Der FCS integriert drei selbstberichtete Skalen, die entwickelt wurden, um die Angst einzuschätzen, anderen gegenüber mitfühlend zu sein (10 Punkte), Mitgefühl von anderen zu bekommen (13 Punkte) und Selbstmitgefühl zu zeigen (15 Punkte). Die Items wurden auf einer 5-stufigen Likert-Skala bewertet (0 = stimme überhaupt nicht zu, bis 4 = stimme voll und ganz zu).
Grundlinie; 3 Monate; 6 Monate; 9 Monate; 12 Monate
Änderung der sozialen Sicherheit
Zeitfenster: Grundlinie; 3 Monate; 6 Monate; 9 Monate; 12 Monate
Betreuer berichteten über die Social Safeness and Pleasure Scale (SSPS; Gilbert et al., 2009; portugiesische Version von Dinis, Castilho, Xavier & Pinto-Gouveia, 2008). Die SSPS ist eine 11-Punkte-eindimensionale Selbstauskunftsskala, die die Häufigkeit bewertet, mit der Personen positive Gefühle in ihren sozialen Beziehungen erleben, sowie sie die Welt als einen sicheren und beruhigenden Ort erleben. Die Items werden anhand einer 5-Punkte-Likert-Skala bewertet (1 = fast nie bis 5 = fast immer).
Grundlinie; 3 Monate; 6 Monate; 9 Monate; 12 Monate
Veränderung des emotionalen Klimas am Arbeitsplatz
Zeitfenster: Grundlinie; 3 Monate; 6 Monate; 9 Monate; 12 Monate
Betreuer berichteten über die Emotional Climate in Organizations Scale Adults (ECOS-A; Albuquerque et al., 2018). Der ECOS-A ist eine 30-Punkte umfassende Selbstauskunftsskala, die darauf abzielt zu beurteilen, wie sich Arbeitnehmer in den letzten zwei Wochen an ihrem Arbeitsplatz gefühlt und verhalten haben. Diese Skala besteht aus zwei Teilen (d. h. Emotionen und Motive) mit jeweils 15 Items. Jede ist in 3 Subskalen mit 5 Items unterteilt, die sich auf die Regulationssysteme der drei Affekte beziehen: das Bedrohungssystem, das Beruhigungssystem und das Antriebssystem. Alle Items werden gemäß einer 5-Punkte-Likert-Skala (0 = nie, bis 4 = immer) beantwortet.
Grundlinie; 3 Monate; 6 Monate; 9 Monate; 12 Monate

Sekundäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Emotionsregulation
Zeitfenster: Grundlinie; 3 Monate; 6 Monate; 9 Monate; 12 Monate
Betreuer berichteten über den Cognitive Emotion Regulation Questionnaire (CERQ; Garnefski, Kraaij & Spinhoven, 2002; portugiesische Version von Castro et al., 2013). CERQ ist ein Selbstberichtsfragebogen mit 36 ​​Fragen, der entwickelt wurde, um die spezifische kognitive Emotionsregulation zu messen, die als Reaktion auf das Erleben bedrohlicher oder belastender Ereignisse verwendet wird. Es hat neun Subskalen, von denen jede einer kognitiven Emotionsregulationsstrategie entspricht: Selbstbeschuldigung (SB), Grübeln (R), Positives Refokussieren (PRF), Planung (P), Fremdbeschuldigung (OB), Katastrophisieren (C), Ins rechte Licht rücken (PIP), positive Neubewertung (PRP) und Akzeptanz (A). Jede Subskala hat 4 Items, die auf einer fünfstufigen Likert-Skala beantwortet werden, die von 1 (fast nie) bis 5 (fast immer) reicht.
Grundlinie; 3 Monate; 6 Monate; 9 Monate; 12 Monate
Symptome der psychischen Gesundheit
Zeitfenster: Grundlinie; 3 Monate; 6 Monate; 9 Monate; 12 Monate
Betreuer berichteten über die Depressions-, Angst- und Stressskala (DASS-21; Lovibond & Lovibond, 1995; portugiesische Version von Pais-Ribeiro, Honrado & Leal, 2004). DASS-21 ist ein aus 21 Items bestehendes Selbstberichtsmaß, das entwickelt wurde, um drei Dimensionen psychopathologischer Symptome zu bewerten: Depression, Angst und Stress. Die Items werden anhand einer vierstufigen Likert-Skala für die Häufigkeit bewertet (von 0 = trifft überhaupt nicht auf mich zu bis 3 = trifft sehr stark oder meistens auf mich zu).
Grundlinie; 3 Monate; 6 Monate; 9 Monate; 12 Monate
Professionelle Lebensqualität
Zeitfenster: Grundlinie; 3 Monate; 6 Monate; 9 Monate; 12 Monate
Betreuer berichteten über die Professional Quality of Life Scale, Version 5 (ProQOL-5; Stamm, 2010; portugiesische Version von Carvalho, 2011). Der ProQOL ist ein 30-Punkte-Selbstberichtsmaß, das sich aus drei Unterskalen zusammensetzt: Mitgefühlszufriedenheit (CS), Burnout (BO) und sekundärer traumatischer Stress (STS). Die Teilnehmer werden angewiesen, auf einer 5-Punkte-Likert-Skala (von 1 = nie bis 5 = sehr oft) anzugeben, wie häufig jedes Item in den letzten 30 Tagen erlebt wurde.
Grundlinie; 3 Monate; 6 Monate; 9 Monate; 12 Monate
Empathie
Zeitfenster: Grundlinie; 3 Monate; 6 Monate; 9 Monate; 12 Monate
Betreuer berichteten über den Interpersonal Reactivity Index (IRI; Davis, 1983; portugiesische Version von Limpo, Alves & Castro, 2010). IRI ist eine 24-Punkte-Skala mit Selbsteinschätzung, die darauf abzielt, Perspektivenübernahme, empathische Besorgnis und Fantasie zu messen. Die Perspektivenübernahme wird als kognitive Komponente der Empathie angesehen, während empathische Anteilnahme und persönliche Belastung als affektive Komponente angesehen werden. Die Befragten werden angewiesen, auf einer 5-Punkte-Likert-Skala (von 0 = nicht gut bis 4 = sehr gut) zu bewerten, wie gut jede Aussage sie beschreibt.
Grundlinie; 3 Monate; 6 Monate; 9 Monate; 12 Monate
Widerstandsfähigkeit
Zeitfenster: Grundlinie; 3 Monate; 6 Monate; 9 Monate; 12 Monate
Betreuer berichteten über die Resilienzskala (RS; Wagnild & Young, 1993; portugiesische Version von Pinheiro & Matos, 2013). RS ist eine 14-Punkte-Selbsteinschätzungsskala, die darauf abzielt, die Belastbarkeit zu bewerten. Die Befragten werden angewiesen, auf einer 7-Punkte-Likert-Skala zu bewerten, wie gut jede Aussage sie beschreibt (von 1 = stimme überhaupt nicht zu, bis 7 = stimme voll und ganz zu).
Grundlinie; 3 Monate; 6 Monate; 9 Monate; 12 Monate
Zufriedenheit mit dem Leben
Zeitfenster: Grundlinie; 3 Monate; 6 Monate; 9 Monate; 12 Monate
Betreuer berichteten über die Satisfaction With Life Scale (SWLS; Diener, Emmons, Larsen & Griffin, 1985; portugiesische Version von Simões, 1992). SWLS ist eine 5-Punkte-Skala, die die kognitiv-beurteilenden Aspekte der allgemeinen Lebenszufriedenheit misst. Jedes Item wird auf einer Likert-Skala von 1 bis 7 bewertet, die von stimme überhaupt nicht zu bis stimme voll und ganz zu.
Grundlinie; 3 Monate; 6 Monate; 9 Monate; 12 Monate
Positiver und negativer Affekt
Zeitfenster: Grundlinie; 3 Monate; 6 Monate; 9 Monate; 12 Monate
Betreuer und Jugendliche berichteten über den Positive and Negative Affect Schedule (PANAS; Watson et al., 1988; portugiesische Version für Jugendliche von Galinha & Pais-Ribeiro, 2005). PANAS ist eine 20-Punkte-Selbstbeurteilungsskala, die entwickelt wurde, um zwei Stimmungszustände zu bewerten: positive Affekte und negative Affekte. Jede Subskala besteht aus 10 Items, die Gefühle und Emotionen beschreiben. Die Teilnehmer werden gebeten, die Schwere und Häufigkeit dieser Gefühle und Emotionen in den letzten Wochen anhand einer 5-Punkte-Likert-Skala (1 = nichts oder sehr leicht, bis 5 = extrem) zu bewerten.
Grundlinie; 3 Monate; 6 Monate; 9 Monate; 12 Monate
Wärme- und Geborgenheitserlebnisse
Zeitfenster: Grundlinie; 3 Monate; 6 Monate; 9 Monate; 12 Monate
Jugendliche berichteten über die aktuellen Erfahrungen mit Wärme und Geborgenheit (CEWSS-A) (Santos, Sousa, Pinheiro & Rijo, 2020). Das CEWSS-A ist ein 12-Punkte-Selbstberichtsmaß, das entwickelt wurde, um die Häufigkeit zu erfassen, mit der Jugendliche im Zeitraum der letzten zwei Wochen emotionale Erfahrungen von Wärme, Fürsorge und Geborgenheit mit anderen empfinden. Die Items werden mit einer Likert-Skala beantwortet, die von 0 (Nein, nie) bis 4 (Ja, meistens) reicht.
Grundlinie; 3 Monate; 6 Monate; 9 Monate; 12 Monate
Soziale Sicherheit
Zeitfenster: Grundlinie; 3 Monate; 6 Monate; 9 Monate; 12 Monate
Jugendliche berichteten auf der Social Safeness and Pleasure Scale for Adolescents (SSPS-A; Gilbert et al., 2009; portugiesische Version für Jugendliche von Castilho et al., 2015). Die SSPS-A ist eine 11-Punkte-eindimensionale Selbsteinschätzungsskala, die die Häufigkeit bewertet, mit der Personen positive Gefühle in ihren sozialen Beziehungen erleben, sowie sie die Welt als einen sicheren und beruhigenden Ort erleben. Die Items werden anhand einer 5-Punkte-Likert-Skala bewertet (1 = fast nie bis 5 = fast immer).
Grundlinie; 3 Monate; 6 Monate; 9 Monate; 12 Monate
Emotionales Klima im Pflegeheim
Zeitfenster: Grundlinie; 3 Monate; 6 Monate; 9 Monate; 12 Monate
Jugendliche berichteten über die Emotional Climate in the Classroom Scale (ECCS; Albuquerque, Matos, Cunha, Galhardo, Palmeira, & Lima, 2018). ECCS ist eine 15-Punkte-Selbstbeurteilungsskala, die darauf abzielt, zu beurteilen, wie sich Jugendliche in den letzten zwei Wochen im Klassenzimmer gefühlt haben. Diese Skala ist in 3 Subskalen unterteilt, von denen eine mit 5 Items verschiedene Gefühle beschreibt, die mit den drei Regulationssystemen der Affekte verbunden sind: dem Bedrohungssystem, dem Beruhigungssystem und dem Antriebssystem. Die Items werden nach einer Likert-Skala beantwortet, die von 0 „nie“ bis 4 „immer“ reicht.
Grundlinie; 3 Monate; 6 Monate; 9 Monate; 12 Monate
Internalisierung und Externalisierung von Problemen
Zeitfenster: Grundlinie; 3 Monate; 6 Monate; 9 Monate; 12 Monate
Jugendliche berichteten über den Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ; Goodman, Meltzer & Bailey, 1998; portugiesische Version von Fleitlich et al., 2005). Die Selbstbericht-SDQ-Version enthält 25 Punkte, die anhand einer Likert-Antwortskala bewertet werden, die von 0 (nicht wahr) bis 2 (sicherlich wahr) reicht. Es kann von jungen Menschen im Alter von 11-17 Jahren ausgefüllt werden und ist in fünf Subskalen gegliedert – emotionale Symptome, Verhaltensprobleme, Hyperaktivitäts-/Unaufmerksamkeitsschwierigkeiten, Probleme in der Beziehung zu Gleichaltrigen und prosoziales Verhalten. SDQ-Bi-Faktor-Modell – Internalisierung und Externalisierung wurde ausgiebig verwendet.
Grundlinie; 3 Monate; 6 Monate; 9 Monate; 12 Monate

Andere Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Fokusgruppen zur Bewertung organisatorischer Veränderungen
Zeitfenster: Zwei Wochen nach der postinterventionellen Beurteilung
Um das Verständnis über die Erfahrungen der Teilnehmer mit der Intervention und ihre Wahrnehmung von Veränderungen zu bereichern, werden zwei Wochen nach der letzten CMT-C-Sitzung Fokusgruppen (FG) mit den Betreuern durchgeführt, die am CMT-C teilgenommen haben. Die FG wird vom Forscher und einem Assistenten gemäß einem FG-Leitfaden (Santos, Pinheiro & Rijo, 2019) moderiert, der aus 12 offenen Fragen zu ihren Erfahrungen mit CMT-C, Lerntransfer, Wahrnehmung von Veränderungen, Auswirkungen und besteht Nachhaltigkeit in der stationären Pflege lernen. Das FG wird auf Tonband aufgenommen und wörtlich transkribiert.
Zwei Wochen nach der postinterventionellen Beurteilung

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

University of Coimbra

Mitarbeiter

Fundação para a Ciência e a Tecnologia

Ermittler

  • Studienleiter: Daniel Rijo, PhD, CINEICC

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Tatsächlich)

1. Mai 2019

Primärer Abschluss (Voraussichtlich)

30. Dezember 2021

Studienabschluss (Voraussichtlich)

30. Januar 2022

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

6. August 2020

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

10. August 2020

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

13. August 2020

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

6. Oktober 2021

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

28. September 2021

Zuletzt verifiziert

1. September 2021

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Schlüsselwörter

Andere Studien-ID-Nummern

  • SFRH/BD/132327/2017 (Andere Zuschuss-/Finanzierungsnummer: Fundação para a Ciência e a Tecnologia)

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?

Unentschieden

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

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