Entwicklung einer kulturell angepassten Intervention für Latino-Jugendliche beim Übergang ins Erwachsenenalter

Experimental: Start! bis zum Erwachsenenalter (¡Iniciando! la Adultez).

Verhalten: Start! bis zum Erwachsenenalter (¡Iniciando! la Adultez).

Das Programm umfasst kognitive Verhaltens- sowie Akzeptanz- und Commitment-Therapie, wobei der Schwerpunkt auf der Entwicklung von Zielen während des Übergangs ins Erwachsenenalter anhand eines Werterahmens liegt. Nach einem gemeinsamen 90-minütigen persönlichen Einführungstreffen der Gruppe (Eltern und junge Erwachsene) nehmen Eltern und junge Erwachsene im Übergangsalter mit ASD an 9 separaten, 90-minütigen wöchentlichen Telegesundheitsgruppentreffen teil. Darüber hinaus nehmen junge Erwachsene wöchentlich an 30-minütigen persönlichen Coaching-Meetings teil, um Fortschritte bei der Erreichung ihrer Ziele und aufgetretene Hindernisse zu besprechen. Führungskräfte vermitteln jungen Erwachsenen im Übergangsalter die Fähigkeiten durch verschiedene soziale Aktivitäten sowie andere Fähigkeiten (z. B. Emotionsregulation, kognitive Verbreitung), um dabei zu helfen, Hindernisse auf dem Weg zu ihren Zielen zu überwinden. Die Behandlung zielt auf drei Kernfaktoren ab (d. h. psychische Erkrankungen, soziale Fähigkeiten sowie Umgang mit und Anpassung an Stress). Führungskräfte vermitteln Eltern neue Erziehungskompetenzen, Kenntnisse über ASD und die Bereitschaft, ihren jungen Erwachsenen beim Übergang in ein unabhängiges Leben zu unterstützen.

Änderung des adaptiven Verhaltens, bewertet durch das Adaptive Behavior Assessment System, Dritte Ausgabe

Hierbei handelt es sich um einen Fragebogen mit 239 Punkten, und jeder wird mit einer Punktzahl von 0 (kann dieses Verhalten nicht ausführen) bis 3 [(kann dieses Verhalten immer ausführen) (oder fast immer)] bewertet, wobei eine höhere Zahl auf ein besseres Ergebnis hinweist

Veränderung der Lebensqualität, bewertet mit dem Autism Spectrum Quality of Life (ASQoL)-Fragebogen

Dies ist ein 9-Punkte-Fragebogen. Die Fragen 1–5 und 9 werden jeweils mit einer Skala von 1 (überhaupt nicht) bis 5 (völlig) bewertet, eine höhere Zahl bedeutet ein besseres Ergebnis, und die Fragen 6–8 werden umgekehrt von 5 (nie) bis 1 (immer) bewertet, eine höhere Punktzahl bedeutet ein schlechteres Ergebnis Ergebnis

Veränderung der Angst, bewertet durch die Generalisierte Angststörung-7 (GAD7)

Hierbei handelt es sich um einen Fragebogen mit 7 Punkten, und jeder wird mit einer Skala von 0 (überhaupt nicht) bis 4 (fast jeden Tag) bewertet, was einer maximalen Punktzahl von 21 entspricht. Eine höhere Punktzahl bedeutet mehr Angst

Veränderung der Depression gemäß dem Patientengesundheitsfragebogen (PHQ-9)

Dies ist ein Fragebogen mit 9 Punkten, und jeder wird mit einer Skala von 0 (überhaupt nicht) bis 3 (fast jeden Tag) bewertet, was einer Höchstpunktzahl von 27 entspricht. Eine höhere Zahl weist auf ein schlechteres Ergebnis hin

Veränderung der Belastung der Pflegekräfte, ermittelt durch das Rapid Screen for Caregiver Burden (CBI)

Hierbei handelt es sich um einen Fragebogen mit 24 Punkten. Für jeden Punkt wird eine Bewertung zwischen 0 (überhaupt nicht beschreibend) und 4 (sehr beschreibend) vergeben, wobei höhere Werte auf eine größere Belastung für das Pflegepersonal hinweisen

Veränderung der Wirksamkeit bei der Bewältigung der Herausforderungen des Lebens, bewertet anhand der Coping Self-Efficacy Scale (CSES)

Hierbei handelt es sich um einen Fragebogen mit 26 Punkten, der jeweils auf einer 11-Punkte-Skala von 0 (kann überhaupt nicht möglich) bis 10 (sicher möglich) bewertet wird. Eine höhere Zahl bedeutet ein besseres Ergebnis

Stressveränderung, ermittelt durch das Riverside Acculturation Stress Inventory (RASI)

Dabei handelt es sich um eine 15-Punkte-Skala, die jeweils auf einer 5-Punkte-Skala von 1 (stimme überhaupt nicht zu) bis 5 (stimme völlig zu) bewertet wird. Eine höhere Zahl weist auf ein schlechteres Ergebnis hin

Änderung der Zielerreichung Goal Attainment Scaling (GAS)

Dies wird auf einer 5-Punkte-Skala bewertet, wobei der Grad der Erreichung für jeden Zielbereich erfasst wird: Wenn der Patient das erwartete Niveau erreicht, wird dies mit 0 bewertet. Wenn er ein besseres als erwartetes Ergebnis erzielt, wird dies mit +1 bewertet (etwas besser) +2 (viel besser) Wenn sie ein schlechteres als erwartetes Ergebnis erzielen, wird dies mit -1 (etwas schlechter) oder -2 (viel schlechter) bewertet. Ziele können gewichtet werden, um die relative Bedeutung des Ziels zu berücksichtigen für den Einzelnen und/oder die erwartete Schwierigkeit, dies zu erreichen.