- ICH GCP
- US-Register für klinische Studien
- Klinische Studie NCT06138730
Evaluierung eines virtuellen Mentoring-Programms sowie Videos zur psychischen Gesundheit für Jugendliche
Digitale Bereitstellung evidenzbasierter Inhalte zur psychischen Gesundheit und Mentoring für Jugendliche
Studienübersicht
Status
Bedingungen
Intervention / Behandlung
Detaillierte Beschreibung
Pilotstudie (1 Jahr). Optimieren Sie Studienabläufe und Teilnehmerbindung (6 Monate). In einer ersten Pilotstudie mit N=75 Jugendlichen werden wir die angepassten Appa Health- und Forschungsstudieninhalte untersuchen und Daten für Optimierungs- und Bindungsanreizentscheidungen vor größeren RCT durch die folgenden Forschungsfragen (RQs) bereitstellen: RQ 1.1: Sind Forschung und Anreizprotokolle, die ausreichen, um Jugendliche für die Studie zu rekrutieren und zu halten, und wie können sie optimiert werden? RQ 1.2. Steigern die in Vorstudien entwickelten modifizierten Engagement-Strategien von Appa die Nutzung von CBT-Videoinhalten? Diese Pilotstudie wird es uns ermöglichen, etwaige Probleme bei der Rekrutierung, den Studienabläufen und der Bindung vor der Wirksamkeitsstudie zu identifizieren und anzugehen.
Einstellung. Die Studie wird im Rahmen der Remote-Plattform Appa Health durchgeführt, die über 20 ausgebildete Jugendmentoren umfasst, die alle drei Monate durchschnittlich 400 Jugendliche betreuen. Die Kunden stammen überwiegend aus schulischen Partnerschaften. Appa verfügt über mehrere bestehende Schulpartner, die Schüler entweder über eine bezahlte Partnerschaft der Schule oder über den Kontakt zu den Eltern der Schüler an Appa verweisen.
Rekrutierung und Randomisierung. Die Teilnehmer werden per E-Mail aus der Kundengruppe von Appa Health rekrutiert. Wie im Kommerzialisierungsplan beschrieben, wird erwartet, dass der Appa-Kundenstamm aus einzelnen zahlenden Kunden, Schulsystemen und B2B-Kunden ausreicht, um dieses Ziel innerhalb des Studienzeitraums zu erreichen. Das Screening von Jugendlichen mithilfe von PHQ-8 und GAD ist das Standardprotokoll für Appa. Diejenigen, die in einem der Instrumente mehr als 10 Punkte erzielen, werden zur Teilnahme an der Studie eingeladen. Aufgrund der relativ kleinen Stichprobengröße des Pilotversuchs werden wir eine geschichtete Zufallsstichprobe verwenden, um eine ungefähre Ausgewogenheit der drei Studienbedingungen bei den Ausgangskovariaten (Geschlecht, Alter, Ausgangsschweregrad bei GAD und PHQ-8, Rasse/ethnische Zugehörigkeit und LGBTQ) sicherzustellen Status), mit Schichtungsblöcken, die über den Nächsten-Nachbarn-Abgleich für alle Variablen erstellt wurden.
Interventionen. Jugendliche werden randomisiert drei Bedingungen zugeteilt, die im größeren RCT eine Analyse der Hauptwirkung des traditionellen Appa-Pakets im Vergleich zu einer Wartelisten-Kontrollgruppe sowie die Untersuchung der Auswirkungen einer Light-Touch-Version von Appa für kommerzielle Zwecke ermöglichen . Dies ermöglicht auch die Untersuchung der Auswirkungen der beiden Komponenten auf spezifische psychosoziale Mechanismen, wie es in einem experimentellen Therapieparadigma angemessen ist.
„Appa Lite“: Ungeführte EBP-Videos und -Materialien. Teilnehmer, die der Appa-Lite-Bedingung zugeordnet sind, haben uneingeschränkten Zugriff auf die Appa-Website, einschließlich kurzer CBT-basierter Videos und Materialien wie ein Emotionsrad-PDF und Arbeitsblätter zu Gedanken, Gefühlen und Verhalten.
„Appa Complete“: Wöchentliche Mentoring-Meetings und geführte CBT-Videos. Appa Complete zugewiesene Teilnehmer haben uneingeschränkten Zugriff auf die Appa-Website und die in Appa Lite beschriebenen Materialien sowie wöchentliche Mentoring-Treffen mit einem geschulten und beaufsichtigten Mentor, der ihnen vermittelt wurde.
„Wartelistenkontrolle“: Teilnehmer, die der Wartelistenkontrolle zugewiesen sind, erhalten ein kleines PDF-Paket mit psychoedukativen Materialien und dürfen Appa am Ende der 12-wöchigen Datenerfassung nutzen. Familien, denen diese Erkrankung zugeschrieben wird, zahlen nicht für die Dienste von Appa, solange sie auf der Warteliste stehen.
Datensammlung. Die elektronische Datenerfassungsanwendung REDCap wird verwendet, um Daten von Mentoren, Vorgesetzten und Betreuern bei der Einschreibung (Grundlinie) sowie in der Mitte (6 Wochen) und am Ende (12 Wochen) zu sammeln. REDCap wird auch verwendet, um Umfragedaten von Jugendlichen zu sammeln Einschreibung (Grundlinie) und in der Mitte (6 Wochen) und am Ende (12 Wochen). Die Datenerhebung bei Jugendlichen umfasst quantitative und qualitative Umfragen und Bewertungen, die sich auf therapeutische Interaktionen (Treue des Mentors, Häufigkeit des Ansehens von Videos und Mentor-Interaktionen, unterstützende Verantwortung), Veränderungsmechanismen (z. B. Verwendung von CBT, Vertrauen in Beziehungen, verringerte Isolation) und klinische Interaktionen konzentrieren Ergebnisse (Depression, Angst, Top-Probleme, Lebensqualität/Gedeihen, Selbstwertgefühl), mögliche Moderatoren (Demografie, Allianz, Übereinstimmung zwischen Mentor und Jugendlichem) und studienbezogene Maßnahmen (Forschungsaufwand, offene Kommentare). Um die kompensatorische Inanspruchnahme psychosozialer Dienste durch Teilnehmer unter allen Umständen zu kontrollieren, deren Verbot in der Studie unethisch wäre, werden wir Daten über Nicht-Appa-Dienste sammeln, die an anderer Stelle in Anspruch genommen werden, einschließlich Mentoring. Jugendliche erhalten Anreize mit 25 US-Dollar pro Umfragezeitpunkt und nicht-monetären Anreizen mit geringem Aufwand wie humorvollen Nachrichten und GIFs. Bei der Erfassung der Mentordaten liegt der Schwerpunkt auf der Treue des Mentors zum unterstützenden Verantwortungsmodell (codierte Audioaufzeichnungen von Mentorsitzungen und Textkommunikation), auf Moderatoren (Befragungen der Allianz, Mentor-Kunde-Match) und auf Zeittagebücher für die Kostenanalyse. Die Vorgesetzten des Mentors stellen außerdem Zeittagebuchdaten zur Verfügung. Pflegekräfte werden Daten über die Belastung der Pflegekräfte und die finanzielle Belastung der Jugendpflege aufgrund der psychischen Gesundheit bereitstellen, und Pflegekräfte erhalten einen Anreiz mit 5 US-Dollar pro Verabreichung. Die Treue zum Mentoring wird gemessen, indem für jeden Klienten drei zufällig ausgewählte Audioaufzeichnungen von Mentoring-Sitzungen und zehn zufällig ausgewählte Textaustausche kodiert werden. Kostenschätzungen. Die aktivitätsbasierte Kostenrechnung schätzt die inkrementellen Kosten von Appa Complete und Appa Lite. Wir schätzen die direkten Kosten für die Videoproduktion und das Mentoring, einschließlich Webhosting, Zahlungen an Videokünstler, Mentorengehalt, Schulung und Aufsicht. Die Datenerhebung mithilfe von Zeittagebüchern erfolgt über Online-Befragungen von Mentoren und Vorgesetzten. Wir ermitteln Aktivitäten im Zusammenhang mit Mentoring und den damit verbundenen Arbeits- und Nichtarbeitsaufwendungen wie Zeit, Material, Reisen, Gemeinkosten und Kosten im Zusammenhang mit Besprechungen. Die Aktivitäten werden kategorisiert, um das Verständnis der Kostenzuordnung zu erleichtern. Der Preis für Waren und Dienstleistungen wird über Budget- und Spesenabrechnungen verfügbar sein.
Wirksamkeitsstudie: Studie zu Kosten und Wirksamkeit von Appa (2,5 Jahre). Eine große randomisierte kontrollierte Studie mit N=400 Jugendlichen wird die Pilotstudie replizieren, wobei die erhobenen Maßnahmen zur Forschungslast und Anreizzufriedenheit ausgeschlossen werden. Wenn wir nach dem ersten Pilotversuch keine wesentlichen Änderungen am Produkt vornehmen, wird unsere Hauptanalyse der Wirksamkeitsstudie alle 75 Pilotteilnehmer einbeziehen (insgesamt N = bis zu 475 Jugendliche). Das dreiarmige Design wird es Appa ermöglichen, die Kosten und Wirksamkeit jeder Appa-Komponente zu bestimmen und eine evidenzbasierte Entscheidungsfindung über die kommerzielle Machbarkeit der Skalierung dieser Komponenten zu ermöglichen. Appa erfährt, in welchem Ausmaß sich Benutzer mit Komponenten beschäftigen, wie hoch die Kosten dieser Komponenten sind und welche Auswirkungen diese Komponenten auf wichtige Mechanismen und Ergebnisse haben. Wir werden die folgenden Hypothesen testen: H1a-j: Bei der 12-wöchigen Nachuntersuchung werden Jugendliche im Appa Complete-Zustand eine deutlich größere Verbesserung als beide anderen Zustände bei den primären Endpunkten von a) Schweregrad des Jugend-Top-Problems, b) Einsatz von CBT-Fähigkeiten haben , c) Selbstwirksamkeit für CBT; sowie sekundäre Folgen der Jugend d) Depression, e) Angstzustände, f) Lebensqualität, g) Selbstwertgefühl, h) existenzielle Isolation und Betreuungsperson i) Belastung und h) finanzielle Belastung. H2a-h: Klienten im Appa-Lite-Zustand erzielen bessere Ergebnisse als die Kontrollgruppe in Bezug auf a) Einsatz von CBT-Fähigkeiten, b) Depression, c) Angstzustände, d) höchste Problemschwere, e) Lebensqualität, f) Selbst- Wertschätzung, g) Belastung der Pflegekraft und h) finanzielle Belastung der Pflegekraft; H3a-d: Near-Peer-Mentoring erhöht das Engagement für digitale Tools und Mechanismen, sodass diejenigen, die Mentoring erhalten (Appa Complete), im Vergleich zu Appa Lite a) mehr Videos ansehen, b) eine größere Wirksamkeit bei CBT-Fähigkeiten haben, c) berichten über einen stärkeren Einsatz von CBT-Fähigkeiten und d) berichten über eine größere Bedeutung und einen größeren Zweck. Explorative Forschungsfragen: ERQ1: Beeinflussen hypothetische Mechanismen (Bedeutung und Zweck, Identifikation mit dem Mentor, Selbstwirksamkeit bei der Anwendung von CBT, Treue zur Praxis und unterstützende Verantwortung sowie Nutzung von CBT-Fähigkeiten) die Wirkung von Appa auf Depressionen, Angstzustände und Depressionen? Problemschwere? ERQ2: Wird der Einfluss von Appa auf die Schwere des Hauptproblems, Depressionen und Angstzustände durch die demografische Zusammensetzung des Klienten, die Allianz des Mentors, die Häufigkeit der Treffen, den Grad der demografischen Übereinstimmung zwischen Klient und Mentor oder die Dosierung der Videonutzung gemildert? Uns interessiert insbesondere, ob es je nach Rasse und sozialer Identität unterschiedliche Ergebnisse gibt.
Kosteneffektivität. H4: Appa Complete wird teurer, aber kostengünstiger als Appa Lite sein.
Teilnehmer. Einschluss- und Ausschlusskriterien werden die Pilotstudie replizieren.
Rekrutierung. Die Rekrutierungsmethoden werden die Pilotstudie replizieren. Wir werden etwa 400 Jugendliche rekrutieren, etwa 133 in jeder Erkrankung. Wir gehen von einer Fluktuation von 20 % für eine endgültige vollständige Stichprobe von 320 aus; Unsere Analysemethoden ermöglichen jedoch die Einbeziehung aller verfügbaren Daten, einschließlich der Dropouts. Wenn wir nach dem ersten Pilotversuch keine wesentlichen Änderungen am Produkt vornehmen, wird unsere Hauptanalyse der Wirksamkeitsstudie alle 75 Pilotteilnehmer einbeziehen (insgesamt N = bis zu 475 Jugendliche).
Randomisierung. Die zufällige Zuweisung zu einer Bedingung erfolgt mithilfe der Urnen-Randomisierung auf Kundenebene, um ungefähr gleiche Zahlen in jeder Bedingung sicherzustellen, basierend auf den wichtigsten hypothetischen Moderatoren, einschließlich Geschlecht, Alter, Ausgangsschweregrad bei GAD und PHQ-8, Rasse/ethnischer Zugehörigkeit und LGBTQ-Status. Bei der Urn-Randomisierung handelt es sich um eine adaptive Bias-Coin-Methode, die in rollierenden Einschreibungsdesigns für ein Gleichgewicht mehrerer Kovariaten sorgt, bei größeren Stichprobengrößen jedoch eine vollständige Randomisierung erreicht.
Datensammlung. Die Datenerfassung wird die Pilotstudie replizieren.
Studientyp
Einschreibung (Geschätzt)
Phase
- Unzutreffend
Kontakte und Standorte
Studienorte
-
-
California
-
Oakland, California, Vereinigte Staaten, 94618
- Appa Health
-
-
Teilnahmekriterien
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
- Kind
- Erwachsene
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Beschreibung
Einschlusskriterien (Jugend):
- 13 bis 18 Jahre alt
- Die Ergebnisse auf dem Bildschirm „Generalisierte Angststörung“ oder im Fragebogen zur Patientengesundheit liegen über 10
- Lebt in den Vereinigten Staaten
- Sprich Englisch
- Lesen/Verstehen von Englisch auf dem Niveau der 5. Klasse oder höher (die Behandlung erfolgt auf Englisch)
Einschlusskriterien (Betreuer):
- Muss ein Betreuer (z. B. Elternteil, Großelternteil, Betreuer) eines jugendlichen Studienteilnehmers sein
Einschlusskriterien (Mentoren):
- Muss ein Mentor eines jugendlichen Mentees in der Studie sein
Einschlusskriterien (Betreuer):
- Muss einen Mentor mit einem Mentee in der Studie betreuen
Ausschlusskriterien (Jugend):
- Psychotische Störungen
- Substanzgebrauchsstörungen
- Aktives Engagement bei Selbstverletzung
- Aktive Suizidgedanken (Absicht oder Plan)
Studienplan
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Behandlung
- Zuteilung: Zufällig
- Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
- Maskierung: Single
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / Arm |
Intervention / Behandlung |
|---|---|
|
Experimental: Appa abgeschlossen
Teilnehmer dieses Zweigs erhalten Zugriff auf Appa Complete (d. h. wöchentliche Betreuung + CBT-Videos).
|
Wöchentliche Mentoring-Meetings und geführte CBT-Videos.
Appa Complete zugewiesene Teilnehmer haben uneingeschränkten Zugriff auf die Appa-Website und die in Appa Lite beschriebenen Materialien sowie wöchentliche Mentoring-Treffen mit einem geschulten und beaufsichtigten Mentor, der ihnen vermittelt wurde.
Das Matching basiert auf der Präferenz für das Geschlecht des Mentors, den Status einer rassischen/ethnischen Minderheit und den LGBTQ-Status und soll das Gefühl der Identifikation mit dem Mentor und der Peer-Mentor-Allianz stärken.
Virtuelle Meetings beginnen mit einer Durchsicht und Diskussion des Videos und anderer Materialien für die Woche.
Mentoren fragen, wie Klienten ihre CBT-Lernen in ihr Leben integrieren, teilen mit, wie sie die Schwerpunktkompetenzen in ihrem eigenen Leben genutzt haben, veranschaulichen den Einsatz von Fertigkeiten in der Populärkultur und stellen Strategien zur Problemlösung bereit.
Jede Woche gibt es eine spezielle Aufforderung, um sicherzustellen, dass die Klienten die erlernten Konzepte und Fähigkeiten anwenden und mit ihren Mentoren über Fragen oder Überlegungen sprechen können.
|
|
Aktiver Komparator: Appa Lite
Teilnehmer dieses Zweigs erhalten Zugang zu Appa Lite (d. h. CBT-Videos ohne wöchentliche Betreuung).
|
Ungeführte EBP-Videos und -Materialien.
Teilnehmer, die der Appa-Lite-Bedingung zugeordnet sind, haben uneingeschränkten Zugriff auf die Appa-Website, einschließlich kurzer CBT-basierter Videos und Materialien wie ein Emotionsrad-PDF und Arbeitsblätter zu Gedanken, Gefühlen und Verhalten.
Die Website ist so strukturiert, dass die Materialien in einer entwicklungsgerechten Art und Weise im Einklang mit evidenzbasierten Prinzipien in einem 12-wöchigen Format präsentiert werden, angefangen bei der allgemeinen Psychoedukation zur Definition der psychischen Gesundheit bis hin zur Einführung in CBT und grundlegende CBT-Fähigkeiten wie das Erkennen von Gedanken, Gefühle und Verhaltensweisen, die Anwendung spezifischer CBT-Fähigkeiten und abschließend reflexive Tagebuchübungen.
Der Fortschritt des Kunden durch die Materialien erfolgt völlig unabhängig.
|
|
Kein Eingriff: Wartelistenkontrolle
Teilnehmer an diesem Zweig erhalten ein Ressourcenpaket für psychische Gesundheit.
In 12 Wochen (nach der Studienzeit) erhalten sie Zugang zu Appa Lite.
|
Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
|---|---|---|
|
Von Jugendlichen berichtete psychosoziale Funktionsweise
Zeitfenster: Basislinie (T1) + 6-wöchige Umfrage (T2) + 12-wöchige Umfrage (T3)
|
TOP-Problemskala für Jugendliche
|
Basislinie (T1) + 6-wöchige Umfrage (T2) + 12-wöchige Umfrage (T3)
|
|
Von Jugendlichen gemeldete Nutzung von CBT
Zeitfenster: Basislinie (T1) + 6-wöchige Umfrage (T2) + 12-wöchige Umfrage (T3)
|
Fähigkeiten der kognitiven Therapiemaßnahme (SCT)
|
Basislinie (T1) + 6-wöchige Umfrage (T2) + 12-wöchige Umfrage (T3)
|
|
Von Jugendlichen berichtete Selbstwirksamkeit für CBT
Zeitfenster: Basislinie (T1) + 6-wöchige Umfrage (T2) + 12-wöchige Umfrage (T3)
|
Selbstwirksamkeit für die CBT-Skala
|
Basislinie (T1) + 6-wöchige Umfrage (T2) + 12-wöchige Umfrage (T3)
|
Sekundäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
|---|---|---|
|
Von Jugendlichen gemeldete depressive Symptome
Zeitfenster: Basislinie (T1) + 6-wöchige Umfrage (T2) + 12-wöchige Umfrage (T3)
|
Fragebogen zur Patientengesundheit (PHQ-8)
|
Basislinie (T1) + 6-wöchige Umfrage (T2) + 12-wöchige Umfrage (T3)
|
|
Von Jugendlichen berichtete Angstsymptome
Zeitfenster: Basislinie (T1) + 6-wöchige Umfrage (T2) + 12-wöchige Umfrage (T3)
|
Generalisierte Angststörung (GAD-7)
|
Basislinie (T1) + 6-wöchige Umfrage (T2) + 12-wöchige Umfrage (T3)
|
|
Von Jugendlichen berichtete Lebensqualität und Gedeihen
Zeitfenster: Basislinie (T1) + 6-wöchige Umfrage (T2) + 12-wöchige Umfrage (T3)
|
Mental Health Continuum-Kurzform (MHC-SF)
|
Basislinie (T1) + 6-wöchige Umfrage (T2) + 12-wöchige Umfrage (T3)
|
|
Von Jugendlichen berichtetes Selbstwertgefühl
Zeitfenster: Basislinie (T1) + 6-wöchige Umfrage (T2) + 12-wöchige Umfrage (T3)
|
Fragebogen zum Selbstwertgefühl von Jugendlichen
|
Basislinie (T1) + 6-wöchige Umfrage (T2) + 12-wöchige Umfrage (T3)
|
|
Von Jugendlichen berichtete existenzielle Isolation
Zeitfenster: Basislinie (T1) + 6-wöchige Umfrage (T2) + 12-wöchige Umfrage (T3)
|
Existenzielle Isolationsskala
|
Basislinie (T1) + 6-wöchige Umfrage (T2) + 12-wöchige Umfrage (T3)
|
|
Von Betreuern gemeldete psychosoziale Funktionen junger Menschen
Zeitfenster: Basislinie (T1) + 6-wöchige Umfrage (T2) + 12-wöchige Umfrage (T3)
|
TOP-Problemskala für Betreuer bei Jugendlichen
|
Basislinie (T1) + 6-wöchige Umfrage (T2) + 12-wöchige Umfrage (T3)
|
|
Von Pflegekräften gemeldete Belastung
Zeitfenster: Basislinie (T1) + 6-wöchige Umfrage (T2) + 12-wöchige Umfrage (T3)
|
Fragebogen zur Belastung des Pflegepersonals
|
Basislinie (T1) + 6-wöchige Umfrage (T2) + 12-wöchige Umfrage (T3)
|
|
Vom Pflegepersonal gemeldete finanzielle Belastung
Zeitfenster: Basislinie (T1) + 6-wöchige Umfrage (T2) + 12-wöchige Umfrage (T3)
|
Elemente zur finanziellen Belastung des Pflegepersonals
|
Basislinie (T1) + 6-wöchige Umfrage (T2) + 12-wöchige Umfrage (T3)
|
Andere Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
|---|---|---|
|
Von Jugendlichen gemeldete Jugenddemografie
Zeitfenster: Grundlinie (T1)
|
Jugendalter, Geschlecht, sexuelle Orientierung, Rasse und ethnische Zugehörigkeit
|
Grundlinie (T1)
|
|
Youth-Reported Mentorship Alliance
Zeitfenster: 6-wöchige Umfrage (T2) + 12-wöchige Umfrage (T3) – NUR Appa Complete
|
Mentor-Jugend-Allianz-Skala
|
6-wöchige Umfrage (T2) + 12-wöchige Umfrage (T3) – NUR Appa Complete
|
|
Von Jugendlichen gemeldetes Mentoring-Match
Zeitfenster: 6-wöchige Umfrage (T2) + 12-wöchige Umfrage (T3) – NUR Appa Complete
|
Mentor-Match-Fragebogen
|
6-wöchige Umfrage (T2) + 12-wöchige Umfrage (T3) – NUR Appa Complete
|
|
Von Jugendlichen gemeldete unterstützende Rechenschaftspflicht
Zeitfenster: 6-wöchige Umfrage (T2) + 12-wöchige Umfrage (T3) – NUR Appa Complete
|
Unterstützendes Accountability-Inventar
|
6-wöchige Umfrage (T2) + 12-wöchige Umfrage (T3) – NUR Appa Complete
|
|
Von Jugendlichen gemeldeter Einfluss anderer
Zeitfenster: Basislinie (T1) + 6-wöchige Umfrage (T2) + 12-wöchige Umfrage (T3)
|
Einfluss anderer auf die Skala akademischer und beruflicher Entscheidungen
|
Basislinie (T1) + 6-wöchige Umfrage (T2) + 12-wöchige Umfrage (T3)
|
|
Von Jugendlichen gemeldete Bedeutung und Zweck
Zeitfenster: Basislinie (T1) + 6-wöchige Umfrage (T2) + 12-wöchige Umfrage (T3)
|
PROMIS Pediatric Bank – Bedeutung und Zweck (Kurzform)
|
Basislinie (T1) + 6-wöchige Umfrage (T2) + 12-wöchige Umfrage (T3)
|
|
Von Jugendlichen gemeldete erhaltene Dienstleistungen
Zeitfenster: 12-Wochen-Umfrage (T3)
|
Servicebewertung für Kinder und Jugendliche (SACA)
|
12-Wochen-Umfrage (T3)
|
|
Vom Mentor gemeldete Mentor-Demografie
Zeitfenster: Grundlinie (T1) – Appa Complete NUR für Teenager
|
Alter, Geschlecht, sexuelle Orientierung, Rasse und ethnische Zugehörigkeit des Mentors
|
Grundlinie (T1) – Appa Complete NUR für Teenager
|
|
Mentor-Reported Mentorship Alliance
Zeitfenster: 6-wöchige Umfrage (T2) + 12-wöchige Umfrage (T3) – NUR Appa Complete
|
Mentor-Beziehungsstärke-Skala
|
6-wöchige Umfrage (T2) + 12-wöchige Umfrage (T3) – NUR Appa Complete
|
|
Vom Mentor gemeldetes Mentorship-Match
Zeitfenster: 6-wöchige Umfrage (T2) + 12-wöchige Umfrage (T3) – NUR Appa Complete
|
Mentor-Match-Fragebogen
|
6-wöchige Umfrage (T2) + 12-wöchige Umfrage (T3) – NUR Appa Complete
|
|
Beobachtungsbasierte Mentoring-Treue
Zeitfenster: Abschluss nach dem Studium – NUR Appa Complete
|
Von der Studie entwickeltes Fidelity-Coding-Maß
|
Abschluss nach dem Studium – NUR Appa Complete
|
|
Vom Mentor berichtete aktivitätsbasierte Kostenrechnung
Zeitfenster: Wöchentlich – NUR Appa Complete
|
Wöchentliche Zeit, die für bestimmte Mentoring-bezogene Aufgaben aufgewendet wird
|
Wöchentlich – NUR Appa Complete
|
|
Vom Vorgesetzten gemeldete aktivitätsbasierte Kostenrechnung
Zeitfenster: Wöchentlich – NUR Appa Complete
|
Wöchentlicher Zeitaufwand für bestimmte aufsichtsbezogene Aufgaben
|
Wöchentlich – NUR Appa Complete
|
Mitarbeiter und Ermittler
Sponsor
Mitarbeiter
Ermittler
- Hauptermittler: Michelle Kaufman, PhD, Johns Hopkins University
- Hauptermittler: Robert Miller, JD, Appa Health
Studienaufzeichnungsdaten
Haupttermine studieren
Studienbeginn (Tatsächlich)
Primärer Abschluss (Geschätzt)
Studienabschluss (Geschätzt)
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst gepostet (Tatsächlich)
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Tatsächlich)
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Zuletzt verifiziert
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Schlüsselwörter
Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen
Andere Studien-ID-Nummern
- STUDY00017822
Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt
Produkt, das in den USA hergestellt und aus den USA exportiert wird
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