Angewandte Verhaltensanalyse mit Technologien

Experimental: Versuchsgruppe

15 Kinder der Versuchsgruppe werden sich der Behandlung unterziehen. Der Eingriff wird mittels Reizen durchgeführt, die mit unterstützten Technologien präsentiert werden

Verhalten: Protokoll zur angewandten Verhaltensanalyse

Das Hauptziel des Versuchsprotokolls besteht darin, die Entwicklung kognitiver Fähigkeiten zu fördern, den Erwerb neuer Fähigkeiten zu erleichtern und die Übernahme funktioneller und adaptiver Verhaltensweisen zu fördern. Der Einsatz von Verfahren der angewandten Verhaltensanalyse mit Hilfe technologischer Hilfsmittel wie einem Tablet oder Roboter kann die Erweiterung neuer Kenntnisse und Fähigkeiten erleichtern.

Das Kriterium ist erfüllt, wenn der Proband in drei aufeinanderfolgenden Sitzungen 8 von 10 unabhängigen richtigen Antworten (90 %) abgibt.

Ziel ist es, zu testen, ob das verwendete technologische Hilfsmittel (Tablet oder Roboter) das vorgeschlagene Lernverfahren effektiver machen kann. Die Experimentalgruppe führt den Eingriff mittels Reizen durch, die auf Tablets oder Robotern präsentiert werden.

Sonstiges: Kontrollgruppe

15 Kinder der Kontrollgruppe werden der Behandlung unterzogen, indem der Eingriff mit auf laminierten A4-Blättern gedruckten Bildern durchgeführt wird.

Verhalten: Traditionelle Intervention

Das Hauptziel des Versuchsprotokolls besteht darin, die Entwicklung kognitiver Fähigkeiten zu fördern, den Erwerb neuer Fähigkeiten zu erleichtern und die Übernahme funktioneller und adaptiver Verhaltensweisen zu fördern. In dieser Gruppe handelt es sich um traditionelle Materialien, z. B. Bilddrucke. Das Kriterium ist erfüllt, wenn der Proband in drei aufeinanderfolgenden Sitzungen 9 von 10 unabhängigen richtigen Antworten (90 %) abgibt. Die Kontrollgruppe führt das Verfahren mit Bildern durch, die auf laminierten A4-Blättern gedruckt sind.

Programm zur Beurteilung und Einstufung von Meilensteinen des verbalen Verhaltens (VB-MAPP)

Ist ein Bewertungsinstrument, das alle Fähigkeiten berücksichtigt, die für die Entwicklung und Verbesserung der verbalen Kommunikationsfähigkeiten und den richtigen Gebrauch der Sprache in sozialen Interaktionen von grundlegender Bedeutung sind. Es konzentriert sich insbesondere auf die Bewertung der Sprachvoraussetzungen, die für die Entwicklung des verbalen Verhaltens gemäß der von Skinner vorgeschlagenen Klassifizierung verbaler Operanten grundlegend sind: mand, tact, echoic, intraverbal. Es besteht aus einem Handbuch, einem Protokoll und einer Reihe von Materialien (Bilder und standardisierte Elemente zur Bewertung). Das Protokoll ist unterteilt in:

• Tische
• Early Echoic Skills Assessment (EESA) – Beurteilung von Barrieren: Verhaltensweisen, die das Lernen des Kindes behindern könnten
• Beurteilung von Übergängen: Die Fähigkeit des Kindes, den Übergang zu Unterrichtsformen basierend auf dem natürlichen Kontext zu vollziehen
• Aufgabenanalyse und Kompetenzüberwachung: beschreibt die einzelnen Meilensteine, die zum Erreichen des Hauptmeilensteins erforderlich sind
• Bewertungsraster