Teen Brain Online II: Verständnis, wie Social Media das jugendliche Gehirn beeinflusst (TBO-II)

Es gibt keine Zuordnung zu den Bedingungen. Alle Teilnehmer erhalten die gleiche Intervention, nämlich zwei experimentelle Aufgaben, die den Teilnehmern die Möglichkeit haben, Feedback von Gleichaltrigen zu erhalten. Phase 1 konzentriert sich auf die Aufgabenentwicklung mit 10 Teilnehmern, wo sie einen Screening -Anruf abschließen, einen 60 -virtuellen Screening -Anruf mit Fragebögen und Vorbereitung auf die unten beschriebenen FMRI -Aufgaben (TBO und CHAT). Sie werden dann das Teen Brain Online (TBO) und Chatroom Interact (CHATI) -Tasks während des fMRI/Eye-Tracking im Bridge MRI Center in einer ausgeglichenen Reihenfolge (mit der Hälfte der Teilnehmer nach dem Zufallsprinzip zuerst zuerst zugewandt, um die TBO-Aufgabe zu erledigen), ungefähr einen Monat nach dem Screening-Besuch zuerst zugewiesen), auszuführen. Die Teilnehmer der Phase 1 haben keine EMA -SMS -Untersuchungen oder einen 3 -monatigen Follow -up -Besuch. Während Phase 2 (~ Monate 9-24) wird die endgültige Version von TBO bei 50 Jugendlichen mit erhöhten depressiven Symptomen getestet. Nach einem Telefonbildschirm wird die Jugend einen virtuellen Screening -Besuch abschließen, der Fragebögen und Vorbereitung auf die fMRI -Aufgaben enthält. Sie werden dann das Teen Brain Online (TBO) und Chatroom Interact (CHATI) -Tasks während des fMRI/Eye-Tracking im Brücken-MRT-Zentrum in einer ausgeglichenen Reihenfolge, ungefähr einen Monat nach dem Screening-Besuch, sowie Maßnahmen für depressive Symptome nach drei Monaten (Frageboir (MFQ) (MFQ) im FMRI/Eye-Tracking im Bridge-MRT-Zentrum ausführen.

Vor dem MRT -Besuch werden die Jugendlichen gebeten, 24 Selfies, ein Profilbild und einen Griff für eine Studie spezifische Social -Media -Site einzureichen. Alle Teilnehmer haben die Möglichkeit, die Website vor ihrem MRT -Scan zu sehen, um Beiträge, über Likes und Kommentare zu sehen und mit ihnen zu interagieren. Während der TBO -Aufgabe innerhalb des Scanners werden den Teilnehmern ihre eigenen Beiträge und die Beiträge anderer Teenager in der Studie nebeneinander gezeigt. Sie werden auch die Anzahl der Likes, Kommentare und Ansichten in jedem Beitrag angezeigt. Die Ermittler werden ihre neuronalen Reaktionen auf die Beiträge bewerten und auch die Augenverfolgung verwenden, um zu sehen, worauf sie auf dem Bildschirm achten. Die Ermittler werden auch die Reaktionen des Teenagers auf 3 der Abschnitte ihrer Post -Kommentare bewerten. In den Intervallen zwischen Blocks zeigen die Ermittler ihnen auch Versuche mit 2 Peer-Fotos, um die Auswirkung von Bildern von Gleichaltrigen gegenüber selbst zu kontrollieren. Die Platzierung von Teilnehmer- und Peer -Fotos ist zufällig (links gegen rechts), und es werden keine Fotos wiederholt.

Für die Chat-I-Aufgabe sehen die Teilnehmer Fotos und Biografien für Jugendliche gleichalter und wählen die Top 5 aus, mit denen sie von anderen Forschungsstandorten interagieren möchten. Sie werden ein eigenes Foto machen (über Screenshot) und eine Biographie für ihr eigenes Profil bereitstellen. Sie werden mit zwei der fünf verfügbaren Kollegen übereinstimmen und im Scan mit ihnen interagieren. Während der Chat-I-Aufgabe im Scanner wählen die Teilnehmer und Kollegen abwechselnd aus, mit wem sie lieber über eine Reihe von Themen sprechen (z. B. Musik, Filme). Der erste Block ist ein neutraler Zustand, bei dem ein Punkt über dem Bild einer Person erscheint, und der Teilnehmer drückt eine Taste, die auf welcher Seite der Punkt angezeigt wird. Das Chat -Spiel fährt dann in drei Blöcken fort, wo der Teilnehmer und die Kollegen abwechseln und auswählen, mit wem sie gerne sprechen möchten.

Jugendliche Teilnehmer werden auch ein 16-tägiges EMA-Protokoll (zwei Schulwochen, drei Wochenenden) mit Webdatenexpress absolvieren. Dieser Ansatz ermöglicht es uns, differenzierte Informationen über SM -Erkenntnisse zu erhalten, die über die Häufigkeit/Dauer der Nutzung hinausgehen. Nach unseren Standardverfahren werden sie für insgesamt 48 Umfragen innerhalb von drei Zeitblöcken (Morgen, nach der Schule, abends) zufällig abgetastet. Jugendliche können jede Aufforderung für bis zu einer Stunde "schlangen", und die Eingabeaufforderung nach der Schule ermöglicht es Jugendlichen, die SM-Nutzung während des Schultages zu melden.

Bestimmte Informationen werden zurückgehalten, um die wissenschaftliche Integrität des Studiendesigns zu schützen.