- ICH GCP
- Registro de ensayos clínicos de EE. UU.
- Ensayo clínico NCT04018404
Programa de Investigación de la Iniciativa de Resiliencia Familiar
Descripción general del estudio
Estado
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Descripción detallada
Las experiencias adversas en la infancia (ACE), los determinantes sociales de la salud (SDH) y sus efectos posteriores en la salud son la crisis de salud pública de nuestro tiempo. Se sabe que muchas enfermedades crónicas se originan o se ven exacerbadas por la exposición al estrés tóxico en la infancia, incluidas las discapacidades cognitivas y de aprendizaje, el asma, la obesidad, la diabetes, el cáncer y los trastornos de la salud del comportamiento, como el TDAH, la depresión y el abuso de sustancias. Si bien la pobreza no se considera una ACE, la exposición a la ACE y las necesidades sociales insatisfechas son más comunes en quienes viven en comunidades de bajos ingresos. Memphis, el área metropolitana estadísticamente más pobre del país con una población de más de un millón de personas, tiene una tasa de pobreza general del 26,9 % y una tasa de pobreza infantil del 44,7 %. Una encuesta telefónica de más de 1500 residentes del condado de Shelby realizada en el verano de 2014 encontró que el 52 % de los adultos informaron al menos una ACE y el 12 % informaron cuatro o más. La raza también es un factor importante en las disparidades de salud. Aunque los efectos de la raza se deben principalmente a las desigualdades de ingresos asociadas, el racismo sistémico también puede tener efectos en la salud. Por ejemplo, las disparidades en los resultados de los nacimientos entre madres negras y blancas existen en todos los estratos socioeconómicos, pero son más prominentes entre las mujeres afroamericanas con un alto nivel educativo.
La asociación entre pobreza y mala salud probablemente esté mediada por varias vías. En los hogares empobrecidos puede haber una estimulación cognitiva limitada y negligencia. La mala calidad y ubicación de la vivienda puede exponer a los niños a toxinas ambientales como el plomo o la contaminación del aire y los alérgenos. Una dieta deficiente puede resultar en la privación de micronutrientes. Además de estas exposiciones negativas conocidas, el estrés ambiental a través de la exposición a la discordia y la ruptura familiar, la violencia intrafamiliar, el hacinamiento en el hogar y la violencia en el vecindario también parece desempeñar un papel en la mala salud mental y física de las personas con estas exposiciones.
El vínculo entre el estrés tóxico de ACES y otros determinantes sociales de la salud y los resultados adversos para la salud física y mental se deriva principalmente de estudios transversales en los que se compara la exposición a ACE y SDH de individuos con y sin ciertas condiciones de salud. Estos estudios han sido fundamentales para revelar el espectro de condiciones infantiles y adultas que pueden ser desencadenadas o exacerbadas por el estrés tóxico. Tanto el estrés severo agudo derivado de exposiciones como el maltrato infantil como el estrés crónico de menor grado derivado de la exposición a la pobreza y sus riesgos asociados están asociados con enfermedades físicas y mentales. Gran parte de la investigación sobre los mecanismos que sustentan estas asociaciones ha examinado el efecto epigenético de estos factores estresantes episódicos o a más largo plazo. La epigenética se refiere a las modificaciones postraduccionales del ADN, como la metilación, la unión covalente de grupos metilo en los sitios CpG, oligodesoxinucleótidos donde la citosina es adyacente a la guanina. Los cambios en los patrones de metilación pueden resultar de la metilación de novo del ADN o la eliminación de sitios de metilación preexistentes. La mayoría de los cambios epigenéticos influyen en la transcripción de genes a través de la metilación de las regiones promotoras y represoras. Un promotor génico que contiene secuencias CpG metiladas es menos capaz de unirse a los factores de transcripción, lo que da como resultado una transcripción génica reducida. Muchos estudios han encontrado metilación diferencial de áreas dentro de los genes, así como áreas intergénicas de ADN. Se desconoce el efecto que estas áreas de metilación tienen sobre la expresión génica. Las histonas, proteínas alrededor de las cuales se enrolla el ADN, también pueden modificarse mediante metilación y acetilación. Se cree que estas modificaciones relajan el enrollamiento del ADN y abren sitios reguladores de genes para la interacción con factores de transcripción.
Se han realizado estudios que examinan las diferencias en la metilación a lo largo del genoma, comparando el número de sitios con metilación aumentada y reducida y extrayendo inferencias sobre el efecto de estas diferencias en el fenotipo. Muchos de estos estudios han demostrado diferencias claras en los patrones de metilación entre sujetos con mayor y menor exposición al estrés episódico y de por vida. También se ha estudiado la metilación diferencial de genes específicos y sus regiones promotoras, específicamente, genes de los que se podría suponer razonablemente que desempeñan un papel en la respuesta al estrés y los efectos mitigadores de los diferentes niveles de cuidado. Estos incluyen los genes para el receptor de glucocorticoides, la serotonina y la oxitocina. Los efectos de los niveles de cortisol elevados de forma crónica o aguda sobre la metilación del gen del receptor de glucocorticoides y su promotor son, quizás, los más estudiados en relación con las ACE y SDH. Los estudios en animales han demostrado un efecto de los altos niveles de cuidado en los niveles de expresión del receptor de glucocorticoides en áreas clave del cerebro a través de cambios epigenéticos que pueden mejorar la autorregulación y mitigar los efectos del estrés tóxico. Se ha demostrado que estas modificaciones epigenéticas se transmiten de generación en generación y pueden explicar la protección o vulnerabilidad intergeneracional a los efectos del estrés tóxico.
La mayoría de los datos humanos sobre los efectos de la epigenética se derivan de estudios retrospectivos y transversales en los que las personas con ciertas condiciones de salud informan sobre la exposición pasada o actual a ACE y/o SDH. Muchos de estos estudios examinan el riesgo acumulativo de exposición a lo largo de la vida del sujeto del estudio hasta el momento de la investigación. Parece haber una relación dosis-respuesta entre los factores estresantes anteriores y la salud mental y física de adolescentes y adultos. Las intervenciones aplicadas tempranamente pueden, por lo tanto, tener el potencial de mitigar los efectos del estrés tóxico en la salud incluso si ya se han producido exposiciones y prevenir estos importantes impactos a largo plazo en la salud y el bienestar. Los factores atenuantes incluyen un alto funcionamiento familiar con niveles más bajos de estrés de los padres y una mayor comunicación entre padres e hijos, así como el acceso a un hogar médico.
La atención primaria es la piedra angular para la detección, la promoción de la salud y la prevención de enfermedades, y los pediatras están mejor situados para detectar y abordar las ACE y SDH. Los estudios han demostrado que muchos médicos no realizan ningún examen formal de las ACE, pero que las personas y las familias, cuando se abordan de manera centrada en la familia, quieren que sus médicos evalúen los factores estresantes y las necesidades sociales no satisfechas, aunque esto implique responder preguntas delicadas.
Tipo de estudio
Inscripción (Anticipado)
Fase
- No aplica
Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
Acepta Voluntarios Saludables
Géneros elegibles para el estudio
Descripción
Criterios de inclusión: Grupo experimental
- 1. Niños nacidos a las 32 semanas o más entre las edades de 18 a 36 meses y sus madres biológicas.
2. Presentarse a una clínica pediátrica general de la ULPS por la mañana para un chequeo de niño sano y recién inscrito ese día en el programa clínico FRI (requiere al menos un ACE o SDH revelado en la evaluación del niño y está de acuerdo con el programa clínico) 3. Madre que habla inglés
Criterio de exclusión:
- 1. Inscrito previamente en el Programa Clínico FRI 2. Inscrito previamente como control en una clínica vespertina 3. Problemas de salud crónicos graves identificados previamente (p. cardiopatías congénitas complejas)
Criterios de inclusión: Grupo de control
- Niños nacidos a las 32 semanas o más entre las edades de 18 a 36 meses y sus madres biológicas.
- Presentarse a una clínica pediátrica general de la ULPS por la tarde para un chequeo de niño sano
- Tiene al menos un ACE o SDH en la evaluación previa a la inscripción
- Madre de habla inglesa
Criterio de exclusión:
4. Inscrito previamente en el Programa Clínico FRI 5. Problemas de salud crónicos graves previamente identificados (p. cardiopatías congénitas complejas)
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Prevención
- Asignación: No aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Ninguno (etiqueta abierta)
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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Sin intervención: Control
Se abordará a los sujetos para la inscripción antes o después de la visita a la clínica con el médico.
Solo los niños presentes con una madre biológica serán considerados para la inscripción.
Los cuadros de control se marcarán para que no puedan inscribirse en el programa clínico FRI si se presentan en una clínica matutina donde se ofrece el programa.
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Experimental: Sujeto
El personal del estudio se acercará a las madres y los niños (aparte de los coordinadores de extensión que obtendrán el consentimiento para el uso de la información para evaluar el programa clínico de FRI) para inscribirse en el programa de investigación de FRI luego de completar todas las actividades del programa clínico de FRI para ese día.
Tanto la madre como el niño se inscribirán y contribuirán con datos y muestras al Programa de Investigación FRI.
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Los especialistas en pediatría de la Universidad Le Bonheur y el Departamento Materno Infantil de Salud y Bienestar Comunitario de Le Bonheur han iniciado la Iniciativa de Resiliencia Familiar (FRI) en la Clínica General de Pediatría de la ULPS.
Este programa clínico evalúa a los niños de 9 meses a menos de cinco años de edad para ACES y SDH en el momento de la presentación para controles de niño sano.
Hay dos coordinadores de extensión que evalúan e inscriben a los niños que asisten a la clínica para un control de niño sano durante las clínicas matutinas de 3 a 4 días a la semana.
Los niños con resultados positivos para ACES y/o SDH, y sus cuidadores adultos, reciben referencias de recursos comunitarios con transferencias cálidas a organizaciones examinadas.
Además, si se indica, se ofrecen servicios psicológicos para niños en función de la presencia de una o más de las ACE y problemas actuales de salud y comportamiento.
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Cambio en la puntuación CBCL (medida de comportamiento)
Periodo de tiempo: Despues de 3 años
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Usaremos las puntuaciones CBCL (total, internalización y subescalas, externalización y subescalas) para definir los problemas de conducta.
Dado que esperamos una alta tasa de pérdidas durante el seguimiento durante el estudio, planeamos reclutar 195 sujetos en cada brazo para representar hasta el 50 % de las pérdidas durante el seguimiento.
Por lo tanto, nuestra población objetivo para el resultado primario será 390.
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Despues de 3 años
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Cambios en el IMC desde el inicio
Periodo de tiempo: Despues de 3 años
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Usaremos los cambios en el IMC para clasificar al niño como bajo peso, peso normal, sobrepeso, obeso.
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Despues de 3 años
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Cambio en el percentil de presión arterial desde el inicio (medida de salud)
Periodo de tiempo: Despues de 3 años
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Usaremos cambios en el percentil de presión arterial para determinar la presencia de hipertensión.
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Despues de 3 años
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Tasa de diagnóstico de TDAH (medida conductual)
Periodo de tiempo: Despues de 3 años
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Usaremos el diagnóstico de TDAH para definir problemas de conducta específicos
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Despues de 3 años
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Percentiles en dominios ASQ (medida de desarrollo)
Periodo de tiempo: Despues de 3 años
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Usaremos percentiles en los dominios ASQ para determinar el logro de los hitos de desarrollo apropiados.
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Despues de 3 años
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Puntaje de prueba de Medidas de Progreso Académico (edad escolar)
Periodo de tiempo: Despues de 3 años
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Usando el RIT (Unidades Rasch) para trazar el crecimiento académico de los estudiantes de un año a otro.
Estará disponible una vez que el niño haya ingresado a la escuela y se utilizará para determinar la preparación escolar.
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Despues de 3 años
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Cambio en la puntuación del índice de estrés parental (madre)
Periodo de tiempo: Despues de 3 años
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Usaremos el índice de estrés de los padres para determinar el nivel de estrés de los padres.
El inventario de elementos PSI 120 que se enfoca en tres dominios principales de estrés (características del niño, características de los padres y estrés vital situacional/demográfico).
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Despues de 3 años
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Cambio en la puntuación floreciente (madre)
Periodo de tiempo: Despues de 3 años
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Esta escala se utiliza en todo el mundo para evaluar varios dominios de prosperidad o bienestar humano.
Usaremos los cambios en la puntuación de crecimiento para determinar el bienestar materno
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Despues de 3 años
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Colaboradores e Investigadores
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Publicaciones y enlaces útiles
Publicaciones Generales
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- Argentieri MA, Nagarajan S, Seddighzadeh B, Baccarelli AA, Shields AE. Epigenetic Pathways in Human Disease: The Impact of DNA Methylation on Stress-Related Pathogenesis and Current Challenges in Biomarker Development. EBioMedicine. 2017 Apr;18:327-350. doi: 10.1016/j.ebiom.2017.03.044. Epub 2017 Apr 4.
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- Protocolo de estudio
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Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
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