Trastorno del espectro autista o trastorno por déficit de atención con hiperactividad en el brote de Covid-19 (CLIECO)

Los niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA) y/o niños hiperactivos (TDAH) suelen tener dificultades conductuales y emocionales. Los trastornos que padecen, que perturban considerablemente la vida familiar, las terapias de las que se benefician, que ayudan a organizar y estructurar su día a día, los convierten en un grupo de estudio coherente cuya observación durante el confinamiento domiciliario cobra especial relevancia. Por lo tanto, es especialmente interesante explorar el impacto de la cuarentena en la evolución de los síntomas clínicos y la dinámica familiar.

Hay poca evidencia sobre el impacto del confinamiento prolongado en estos niños. Las primeras observaciones clínicas, al inicio del confinamiento, reportaron diversas situaciones. Algunos niños mostraron marcadas alteraciones emocionales, mientras que otros parecen estar felices con menos presión social. Para los TEA, la ritualización puede ser un factor estabilizador. Para los TDAH, la disminución de la presión escolar es sin duda un factor positivo. La disponibilidad de los padres para crear un entorno adecuado podría desempeñar un papel importante. En todos los casos, los cambios en la gestión del cuidado (teleconsultas para la mayoría), la disrupción de las rutinas y falta de referentes, el ajuste en la crianza y cuidado de los hijos por parte de los padres (con dificultades que podrían aumentar con la prolongación del confinamiento), podrían tener efectos graves a largo plazo, pero también crear oportunidades.

Por lo tanto, el presente estudio tiene como objetivo documentar la experiencia de confinamiento domiciliario en niños y adolescentes con TEA y/o TDAH en cuarentena por el brote de covid-19 en diversos contextos socioculturales. Las experiencias relatadas por los niños, sus padres y sus cuidadores ayudarán a comprender el impacto psicológico de la cuarentena.