L'effet des nouvelles interventions cognitives non pharmacologiques sur la fonction motrice-cognitive chez les enfants atteints de TDAH

Le trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité (TDAH) est le trouble neurocomportemental le plus courant chez les enfants. Le TDAH est actuellement traité avec une combinaison de médicaments et de thérapie comportementale visant à réduire les symptômes négatifs. Les méthodes de traitement pharmacologique, telles que l'utilisation du méthylphénidate (MPH), présentent de nombreux inconvénients, notamment un coût élevé et des effets secondaires.

Les approches de traitement non pharmacologiques enseignent des stratégies visant à améliorer le comportement et la gestion de l'environnement. Les données probantes sur l'efficacité de ces traitements manquent et la littérature ne soutient que l'approche «d'éducation parentale».

Les aspects moteurs du trouble ont tendance à être sous-traités. Des études ont montré que l'utilisation persistante du MPH a un effet positif sur la synchronisation et la coordination de la production motrice chez les enfants atteints de TDAH. Ainsi, les interventions non pharmacologiques visant à améliorer l'attention sont susceptibles d'améliorer également d'autres aspects du trouble tels que les problèmes moteurs et devraient donc être explorées plus avant.

Divers programmes de remédiation informatisés ont été développés comme alternative non pharmacologique pour les enfants atteints de TDAH. Les programmes présentent des exercices qui nécessitent une attention soutenue et une réponse aux règles établies et sont souvent classés dans la complexité des tâches en fonction des capacités de l'utilisateur.

La Réalité Virtuelle (VR) est une simulation du monde réel utilisant l'infographie qui nécessite interaction, immersion et participation active de l'utilisateur. Les applications de réalité virtuelle se sont révélées efficaces pour améliorer l'attention des enfants et des adolescents ayant des problèmes de comportement, en leur apprenant à se concentrer sur certaines tâches plus que les programmes d'entraînement cognitif existants. La réalité virtuelle pendant la marche a démontré des améliorations des fonctions motrices et cognitives chez les personnes âgées et les patients atteints de maladies neurodégénératives, ce qui suggère un effet bénéfique sur les fonctions motrices et cognitives. Cependant ce traitement n'a pas encore été testé dans le TDAH.

L'étude portera sur les objectifs suivants :

1. Comparer l'effet de la remédiation cognitive informatisée et de la réalité virtuelle sur l'attention et la démarche chez les enfants atteints de TDAH.
2. Examiner les effets à long terme de la remédiation cognitive informatisée et de la réalité virtuelle sur l'attention et la démarche chez les enfants atteints de TDAH.
3. Comparer, dans une analyse exploratoire, les effets des paradigmes de formation non pharmacologiques au traitement standard sur l'attention et la marche chez les enfants atteints de TDAH.