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L'effet de l'exercice en groupe chez les enfants ayant des besoins spéciaux

3 avril 2024 mis à jour par: Gokce Kartal, Istanbul Gedik University

L'effet de l'exercice en groupe sur l'équilibre et le niveau d'attention chez les enfants ayant des besoins spéciaux

Trente enfants ayant des besoins spéciaux ont été inclus dans l'étude. Les participants ont participé à des exercices de groupe deux fois par semaine pendant quatre semaines, comprenant des périodes d'échauffement et de récupération, dans le but d'améliorer leur équilibre. L'équilibre des participants a été évalué à l'aide de la forme courte du test de compétence motrice Bruininks-Oseretsky (paramètres d'équilibre), de l'échelle d'équilibre pédiatrique ; la mobilité fonctionnelle a été évaluée à l'aide du test Timed Up and Go, et le niveau d'attention a été évalué à l'aide du test Stroop avant et après l'intervention.

Aperçu de l'étude

Statut

Complété

Les conditions

Intervention / Traitement

Type d'étude

Interventionnel

Inscription (Réel)

30

Phase

  • N'est pas applicable

Contacts et emplacements

Cette section fournit les coordonnées de ceux qui mènent l'étude et des informations sur le lieu où cette étude est menée.

Lieux d'étude

  • Turquie
      • Istanbul, Turquie
        • Marmara University

Critères de participation

Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.

Critère d'éligibilité

Âges éligibles pour étudier

  • Enfant

Accepte les volontaires sains

Non

La description

Critère d'intégration:

  • Enfants âgés de 6 à 15 ans ayant des besoins spéciaux
  • Capable de marcher de façon autonome

Critère d'exclusion:

  • Enfants ayant des problèmes visuels,
  • Tout problème orthopédique, rhumatismal ou neurologique affectant l'équilibre,
  • Toute contre-indication à l'exercice

Plan d'étude

Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.

Comment l'étude est-elle conçue ?

Détails de conception

  • Objectif principal: Autre
  • Répartition: N / A
  • Modèle interventionnel: Affectation à un seul groupe
  • Masquage: Aucun (étiquette ouverte)

Armes et Interventions

Groupe de participants / Bras
Intervention / Traitement
Expérimental: Exercice de groupe
Autre: Exercice de groupe
Les enfants ayant des besoins spéciaux inclus dans l'étude ont été inclus dans des exercices de groupe pendant 45 minutes 2 jours par semaine en groupes de 10 enfants chacun. Des exercices de groupe ont été planifiés sous forme d’exercices d’équilibre et de coordination comprenant des périodes d’échauffement et de récupération. Pendant les périodes d'échauffement et de récupération, des exercices de comptage sur place et d'équilibre ont été effectués. Les exercices comprenaient des tâches telles que la marche latérale, la marche en tandem, la marche sur une planche d'équilibre, la marche en forme de 8, le franchissement d'obstacles, le lancement d'une balle à la personne à côté de lui en passant à travers des cônes et le lancement d'une balle en sautant. en passant dans des cônes. Les exercices ont été rendus plus difficiles en suivant une méthode progressive toutes les 2 semaines. Les exercices ont été réalisés en 3 séries de 5 répétitions sous la supervision d'un physiothérapeute.

Que mesure l'étude ?

Principaux critères de jugement

Mesure des résultats
Description de la mesure
Délai
Test de compétence motrice Bruininks-Oseretsky Sous-test d'équilibre abrégé (sous-test d'équilibre du BOT 2-KF)
Délai: Au départ et après les interventions (4ème semaine)
  1. Debout sur la jambe dominante sur la planche d'équilibre : Il sera demandé au participant de se tenir debout sur la planche d'équilibre avec les yeux ouverts sur son pied dominant, en regardant la cible, avec ses mains sur sa taille et l'autre jambe parallèle au sol pendant 10 secondes. Le score sera enregistré comme 0-0,9 s 0 point, 1-2,9 s 1 point, 3-5,9 s 2 points, 6-9,9 s 3 points et 10 s 4 points selon la durée de position debout sur une jambe.
  2. Marche en tandem (talon-pouce) sur la ligne de marche : il sera demandé au participant de placer ses mains sur sa taille et de marcher le long de la ligne de marche. Lorsque 6 étapes sont terminées, le test est arrêté. Les étapes qui ne dépassent pas la ligne sont évaluées. La notation se fait comme 0 étape 0 point, 1-2 étapes 1 point, 3-4 étapes 2 points, 5 étapes 3 points et 6 étapes 4 points.
Au départ et après les interventions (4ème semaine)
Balance pédiatrique
Délai: Au départ et après les interventions (4ème semaine)
La version composée de 14 sections et chaque section notée entre 0 et 4 est utilisée pour évaluer l'état d'équilibre des participants.
Au départ et après les interventions (4ème semaine)
Test de portée fonctionnelle
Délai: Au départ et après les interventions (4ème semaine)
Il est demandé au participant d'atteindre le plus loin possible horizontalement au niveau d'un mètre ruban fixé au mur avec les bras à 90 de flexion. Le test est répété 3 fois et les mesures sont moyennées.
Au départ et après les interventions (4ème semaine)
Test chronométré et partez
Délai: Au départ et après les interventions (4ème semaine)
Il sera appliqué pour évaluer l'équilibre et la déambulation fonctionnelle. Le participant est invité à se lever d'une chaise, à marcher 3 mètres, à se retourner et à se rasseoir. Le temps nécessaire pour terminer le test sera enregistré.
Au départ et après les interventions (4ème semaine)
Test de Stroop
Délai: Au départ et après les interventions (4ème semaine)
Le test de Stroop fait partie des tests neuropsychologiques fréquemment utilisés pour évaluer le niveau d'attention et les fonctions exécutives chez les enfants. Le temps nécessaire aux participants pour terminer le test est enregistré.
Au départ et après les interventions (4ème semaine)

Collaborateurs et enquêteurs

C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.

Parrainer

Istanbul Gedik University

Les enquêteurs

  • Chercheur principal: Gokce Kartal, PT, Marmara University

Dates d'enregistrement des études

Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.

Dates principales de l'étude

Début de l'étude (Réel)

27 décembre 2022

Achèvement primaire (Réel)

15 avril 2023

Achèvement de l'étude (Réel)

25 avril 2023

Dates d'inscription aux études

Première soumission

3 avril 2024

Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité

3 avril 2024

Première publication (Réel)

9 avril 2024

Mises à jour des dossiers d'étude

Dernière mise à jour publiée (Réel)

9 avril 2024

Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité

3 avril 2024

Dernière vérification

1 avril 2024

Plus d'information

Termes liés à cette étude

Mots clés

Termes MeSH pertinents supplémentaires

Autres numéros d'identification d'étude

  • 56365223-050.01.04-2023.13754

Plan pour les données individuelles des participants (IPD)

Prévoyez-vous de partager les données individuelles des participants (DPI) ?

NON

Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude

Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine

Non

Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine

Non

Ces informations ont été extraites directement du site Web clinicaltrials.gov sans aucune modification. Si vous avez des demandes de modification, de suppression ou de mise à jour des détails de votre étude, veuillez contacter register@clinicaltrials.gov. Dès qu'un changement est mis en œuvre sur clinicaltrials.gov, il sera également mis à jour automatiquement sur notre site Web .

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