Étude du programme éducatif sur la prééclampsie (PrEPS) (PrEPS)

La prééclampsie complique environ 8 % de toutes les grossesses. Bien que de nombreuses patientes s'améliorent après l'accouchement, le processus pathologique reste l'une des principales causes de morbidité et de mortalité post-partum. Un facteur essentiel du suivi ambulatoire est l’éducation du patient ; plus précisément, l'éducation concernant la nature de la maladie, les risques persistants à court et à long terme, ainsi que les signes et symptômes avant-coureurs d'une aggravation de la maladie. Il existe une lacune dans la littérature concernant les outils pédagogiques efficaces et centrés sur le patient abordant spécifiquement ces éléments, en particulier dans la période post-partum.

Nous proposons un essai pilote randomisé contrôlé sur des patientes en post-partum atteintes de prééclampsie. L'intervention d'intérêt est une application (application) éducative basée sur des illustrations et axée sur les risques à court et à long terme associés à la prééclampsie et aux signes et symptômes avant-coureurs d'aggravation de la maladie après l'accouchement. Le contrôle de cette étude sera la même information dans un format texte uniquement, également accessible via une application pour appareil mobile.

Notre hypothèse centrale est qu'une application basée sur des illustrations améliorera les connaissances sur la prééclampsie chez les patientes en post-partum par rapport au matériel pédagogique contenant uniquement du texte.

Objectif spécifique 1 : Comparer la différence dans le score de connaissances sur la prééclampsie entre l'éducation basée sur le texte et l'éducation basée sur l'illustration 24 heures après l'intervention (à court terme). Nous émettons l'hypothèse que les patients qui reçoivent une éducation basée sur des illustrations auront a) des scores de connaissances sur la prééclampsie plus élevés 24 heures après l'intervention par rapport au matériel pédagogique contenant uniquement du texte et b) une plus grande augmentation du score de connaissances sur la prééclampsie par rapport au départ (pré-test) par rapport à l'éducation textuelle uniquement.

Objectif spécifique 2 : Comparer la différence dans le score de connaissances sur la prééclampsie entre l'éducation basée sur le texte et l'éducation basée sur l'illustration > 4 semaines après l'intervention (à long terme). Nous émettons l'hypothèse que les patients qui reçoivent une éducation basée sur des illustrations auront a) des scores de connaissances sur la prééclampsie plus élevés > 4 semaines après l'intervention par rapport au matériel pédagogique contenant uniquement du texte et b) une plus grande augmentation du score de connaissances sur la prééclampsie par rapport au départ (pré-test) par rapport à l’éducation textuelle.