Estudo do Programa Educacional de Pré-eclâmpsia (PrEPS) (PrEPS)

A pré-eclâmpsia complica aproximadamente 8% de todas as gestações. Embora muitas pacientes melhorem após o parto, o processo da doença continua sendo uma das principais causas de morbidade e mortalidade pós-parto. Um fator crítico do monitoramento ambulatorial é a educação do paciente; especificamente, educação sobre a natureza da doença, riscos contínuos a curto e longo prazo e sinais e sintomas de alerta para o agravamento da doença. Há uma lacuna na literatura em relação a ferramentas educacionais eficazes e centradas no paciente que abordem especificamente esses elementos, especialmente no período pós-parto.

Propomos um ensaio piloto randomizado e controlado de pacientes pós-parto com pré-eclâmpsia. A intervenção de interesse é um aplicativo (aplicativo) educacional para dispositivo móvel baseado em ilustrações, focado nos riscos de curto e longo prazo associados à pré-eclâmpsia e nos sinais e sintomas de alerta de agravamento da doença pós-parto. O controle para este estudo serão as mesmas informações em formato somente texto, também acessadas por meio de um aplicativo para dispositivo móvel.

Nossa hipótese central é que um aplicativo baseado em ilustrações melhorará o conhecimento sobre pré-eclâmpsia entre pacientes pós-parto em comparação com material educacional somente em texto.

Objetivo específico 1: comparar a diferença na pontuação de conhecimento sobre pré-eclâmpsia entre educação somente em texto e educação baseada em ilustrações 24 horas após a intervenção (curto prazo). Nossa hipótese é que os pacientes que recebem educação baseada em ilustrações terão a) pontuações mais altas de conhecimento sobre pré-eclâmpsia 24 horas após a intervenção em comparação com materiais educacionais somente em texto eb) um aumento maior na pontuação de conhecimento sobre pré-eclâmpsia desde o início (pré-teste) em comparação com educação somente em texto.

Objetivo específico 2: comparar a diferença na pontuação de conhecimento sobre pré-eclâmpsia entre educação somente em texto e educação baseada em ilustrações> 4 semanas após a intervenção (longo prazo). Nossa hipótese é que os pacientes que recebem educação baseada em ilustrações terão a) pontuações mais altas de conhecimento sobre pré-eclâmpsia > 4 semanas após a intervenção em comparação com materiais educacionais somente de texto eb) um aumento maior na pontuação de conhecimento sobre pré-eclâmpsia desde o início do estudo (pré-teste) em comparação para a educação somente em texto.