- ICH GCP
- Registro degli studi clinici negli Stati Uniti
- Sperimentazione clinica NCT02275715
Trattamento dei problemi di alimentazione nei bambini con autismo (PT-F)
L'obiettivo principale del progetto è quello di sviluppare e pilotare un programma di formazione dei genitori per problemi di alimentazione (PT-F) manualizzato e consegnato individualmente nei bambini con disturbo dello spettro autistico (ASD) per valutare la fattibilità e l'accettazione del programma da parte dei genitori. L'obiettivo secondario del progetto è valutare il successo del programma PT-F nel migliorare i problemi comportamentali durante i pasti rispetto al controllo della lista d'attesa.
Gli obiettivi esplorativi includono l'ottenimento di dati preliminari sull'impatto del PT-F sul funzionamento del bambino e del genitore (riduzione dello stress dei genitori e miglioramento del senso di competenza dei genitori e delle interazioni genitore-figlio durante i pasti), valutazione dell'impatto del trattamento sui comportamenti interferenti durante i pasti/spuntini e misurare i miglioramenti nutrizionali dopo il trattamento.
Panoramica dello studio
Stato
Intervento / Trattamento
Descrizione dettagliata
Tipo di studio
Iscrizione (Effettivo)
Fase
- Non applicabile
Contatti e Sedi
Luoghi di studio
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Florida
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Gainesville, Florida, Stati Uniti, 32611
- University of Florida
-
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New York
-
Rochester, New York, Stati Uniti, 14627
- University of Rochester
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Criteri di partecipazione
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
Accetta volontari sani
Sessi ammissibili allo studio
Descrizione
Criterio di inclusione
- Maschi e femmine >=2 e < 8 anni di età.
- Almeno un genitore partecipante risiede con il bambino >50% del tempo.
- Manuale Diagnostico e Statistico dei Disturbi Mentali (DSM-V) diagnosi del Disturbo dello Spettro Autistico come stabilito dalla valutazione clinica, corroborata dall'Autism Diagnostic Interview - Revised (ADI-R) e dall'Autism Diagnostic Observation Schedule - 2nd Edition (ADOS2).
- Un punteggio totale > 54 nel Brief Autism Mealtime Behavior Inventory. Un punteggio di 54 è una deviazione standard sopra la media per il gruppo ASD, come riportato dagli sviluppatori.
- Un livello linguistico ricettivo di 12 mesi o superiore. [Razionale: incertezza diagnostica dell'ASD nei bambini che funzionano sotto i 12 mesi di età e la necessità per il bambino di comprendere semplici istruzioni in PT-F].
- Farmaci e / o integratori senza farmaci o stabili (nessun cambiamento nelle ultime 6 settimane e nessun cambiamento pianificato durante il periodo di studio). [Razionale: molti bambini con ASD assumono farmaci per indirizzare i comportamenti associati. Questi includono stimolanti e antipsicotici atipici. L'esclusione di questi bambini potrebbe comportare un campione non rappresentativo di bambini con ASD e problemi di alimentazione. Richiederemo che i problemi di alimentazione risalgano a prima dell'inizio dei farmaci/integratori].
Criteri di esclusione
- Manuale Diagnostico e Statistico dei Disturbi Mentali (DSM-V) diagnosi del Disturbo di Rett o Disturbo Disintegrativo della Fanciullezza.
- Presenza di una condizione medica grave nota nel bambino che influenza la gestione della dieta e del trattamento che influisce sulla dieta o sull'appetito (ad es. impatto sulla crescita o sull'appetito). [Razionale: questi bambini possono richiedere trattamenti diversi rispetto all'intervento di formazione dei genitori basato sul comportamento].
- Significativa disfunzione motoria orale (cioè, incapacità di masticare e deglutire in sicurezza consistenze adeguate all'età).
- Presenza di una diagnosi psichiatrica nota nel bambino che richiederebbe un trattamento diverso (ad esempio, disturbo psicotico, depressione maggiore).
- Ricovero ospedaliero.
- Essere nutriti tramite sondino nasogastrico o gastrostomico nell'ultimo anno.
- Su farmaci o integratori mirati specificamente all'appetito.
- Conoscenza insufficiente della lingua inglese che vieta la comprensione di PT-F. [Razionale: i genitori avranno bisogno di una sufficiente padronanza dell'inglese per beneficiare dei materiali in inglese].
Piano di studio
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Scopo principale: Trattamento
- Assegnazione: Randomizzato
- Modello interventistico: Assegnazione parallela
- Mascheramento: Separare
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / Trattamento |
|---|---|
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Sperimentale: Programma di formazione per genitori (PT-F)
Gruppo di trattamento
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Un programma di formazione genitoriale comportamentale manualizzato di 11 sessioni per il trattamento dei problemi di alimentazione che insegna ai genitori a utilizzare una serie di procedure comportamentali per affrontare una varietà di problemi di alimentazione comuni.
Altri nomi:
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Nessun intervento: Lista d'attesa
Gruppo di controllo in cui ai genitori randomizzati in questo gruppo verrà offerto il PT-F alla fine del periodo di studio di 20 settimane per affrontare i problemi di alimentazione del loro bambino.
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Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
|---|---|---|
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Numero di soggetti con dati completi
Lasso di tempo: Settimana 20
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Misura della fattibilità della sperimentazione controllata randomizzata mediante reclutamento riuscito di 50 soggetti con dati completi raccolti da > 80% (> 40) soggetti.
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Settimana 20
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Fedeltà al trattamento
Lasso di tempo: Settimana 20
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Misura della capacità dei terapisti di erogare PT-F con una fedeltà media > 80% valutata dalle liste di controllo della fedeltà
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Settimana 20
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Aderenza dei genitori
Lasso di tempo: Settimana 20
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Misura dell'adesione dei genitori all'intervento come evidenziato dalla partecipazione media di > 80% delle sessioni programmate e dal completamento con successo di > 70% delle attività della sessione come valutato dalle liste di controllo di adesione.
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Settimana 20
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Misure di risultato secondarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
|---|---|---|
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Inventario breve sul comportamento dei pasti nell'autismo (BAMBI)
Lasso di tempo: Basale, settimana 10, settimana 20
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Misura dei problemi comportamentali durante i pasti
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Basale, settimana 10, settimana 20
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Altre misure di risultato
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
|---|---|---|
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Funzionamento dei genitori
Lasso di tempo: Basale, settimana 10, settimana 20
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Misura dello stress riferito dai genitori, della competenza e delle interazioni genitore-figlio durante i pasti come valutato dall'indice di stress genitoriale, dal questionario sullo sforzo del caregiver, dal senso di competenza genitoriale e dall'alimentazione del bambino
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Basale, settimana 10, settimana 20
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Comportamenti interferenti durante i pasti
Lasso di tempo: Basale, settimana 10, settimana 20
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Misurazione di comportamenti ripetitivi, sensibilità sensoriali, capricci, irritabilità e non conformità valutati dalle scale dei comportamenti ripetitivi - Revised, Short Sensory Profile, Aberrant Behavior Checklist e Home Situations Questionnaire
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Basale, settimana 10, settimana 20
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Indice di alimentazione sana
Lasso di tempo: Basale, settimana 10, settimana 20
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Misura dell'apporto nutrizionale
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Basale, settimana 10, settimana 20
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Collaboratori e investigatori
Sponsor
Investigatori
- Investigatore principale: Cynthia R Johnson, PhD, University of Florida
Studiare le date dei record
Studia le date principali
Inizio studio
Completamento primario (Effettivo)
Completamento dello studio (Effettivo)
Date di iscrizione allo studio
Primo inviato
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo Inserito (Stima)
Aggiornamenti dei record di studio
Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo verificato
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Termini MeSH pertinenti aggiuntivi
Altri numeri di identificazione dello studio
- IRB201400831-N
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AccareCompletatoSintomi comportamentali | Comportamento problema | ADHD | Problema di comportamento del bambino | ADHD Tipo prevalentemente disattento | ADHD - Tipo combinato | Problema di comportamento | Comportamento dirompente | Problema comportamentale | ADHD, tipo prevalentemente iperattivo-impulsivoOlanda
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