Competenza-feedback ed esito della terapia

Le competenze psicoterapeutiche sono considerate un fattore importante per il successo della terapia. Tuttavia, gli studi empirici che hanno indagato la relazione competenza-risultato si basavano solo su analisi correlazionali. Pertanto, questi studi non sono appropriati per l'indagine delle relazioni causali. In studi precedenti, il feedback sulle competenze dei terapeuti si è rivelato adatto a migliorare tali competenze. Pertanto, nell'attuale progetto di ricerca, il feedback di competenza dovrebbe essere utilizzato per migliorare sistematicamente le competenze terapeutiche, al fine di indagare l'impatto causale di queste competenze sull'esito della terapia. Utilizzando un disegno di studio controllato randomizzato, n = 58 trattamenti di pazienti con depressione dovevano essere condotti in una condizione di feedback, in cui il terapeuta riceveva feedback cinque volte entro 20 sessioni di trattamento. Il feedback sulle competenze include feedback dettagliati su 14 diversi aspetti del comportamento del terapeuta. Il gruppo di controllo include n = 58 ulteriori trattamenti all'interno dei quali i terapeuti non ricevono alcun feedback di competenza (trattamento come al solito; TAU). Al fine di garantire la comparabilità di entrambe le condizioni di trattamento (rispetto a una situazione di osservazione), anche i terapisti nella condizione TAU dovrebbero ricevere un feedback, ma solo dopo che i trattamenti sono terminati. Ipotizziamo che il gruppo di feedback sia superiore al gruppo TAU e che i loro trattamenti portino a risultati terapeutici significativamente migliori. Inoltre, utilizziamo l'analisi del mediatore per analizzare se la relazione gruppo-risultato è mediata dalle competenze terapeutiche o dalla qualità dell'alleanza terapeutica. I risultati sono molto rilevanti per la ricerca sui processi clinici, la formazione in psicoterapia e per la diffusione degli approcci terapeutici nelle cure di routine.