Kompetence-feedback og terapiresultat

Psykoterapeutiske kompetencer anses for at være en vigtig faktor for terapiens succes. Imidlertid var empiriske undersøgelser, som har undersøgt kompetence-udfaldsforholdet, kun baseret på korrelationsanalyser. Derfor er disse undersøgelser uegnede til undersøgelse af årsagssammenhænge. I tidligere undersøgelser har feedback på terapeuters kompetencer vist sig at være velegnet til at styrke sådanne kompetencer. Derfor bør kompetence-feedback i det aktuelle forskningsprojekt bruges til at øge terapeutiske kompetencer systematisk, for at undersøge den kausale indvirkning af disse kompetencer på terapiens resultat. Ved hjælp af et randomiseret kontrolleret studiedesign skulle n = 58 behandlinger af patienter med depression udføres under en feedback-tilstand, hvor terapeuten ville modtage feedback fem gange inden for 20 behandlingssessioner. Kompetencefeedbacken indeholder detaljeret feedback om 14 forskellige aspekter af terapeutens adfærd. Kontrolgruppen omfatter n = 58 yderligere behandlinger, inden for hvilke behandlere ikke modtager kompetence-feedback (behandling som sædvanlig; TAU). For at sikre sammenlignelighed af begge behandlingsforhold (vedrørende en observationssituation), bør behandlerne i TAU-tilstanden også modtage feedback, men først efter behandlingerne er afsluttet. Vi antager, at feedback-gruppen er TAU-gruppen overlegen, og at deres behandlinger fører til et markant bedre behandlingsresultat. Desuden bruger vi mediatoranalyse til at analysere, om gruppe-outcome-forholdet er medieret af terapeutiske kompetencer eller af kvaliteten af ​​den terapeutiske alliance. Resultaterne er yderst relevante for klinisk procesforskning, psykoterapitræning og for formidling af behandlingstilgange i rutineplejen.