- ICH GCP
- Registro degli studi clinici negli Stati Uniti
- Sperimentazione clinica NCT03561077
Fattibilità in Francia di una terapia di gruppo basata sulla consapevolezza per adolescenti con dolore cronico (PEACEFULL)
Panoramica dello studio
Stato
Condizioni
Intervento / Trattamento
Descrizione dettagliata
Il dolore cronico pediatrico può portare a gravi conseguenze in termini di funzionamento quotidiano (assenteismo scolastico e perdita di interazioni sociali) e qualità globale della vita. Gli approcci basati sugli interventi basati sulla consapevolezza (MBI) che enfatizzano l'accettazione piuttosto che il controllo del dolore hanno guadagnato crescente attenzione negli adulti con dolore cronico. L'efficacia degli MBI per il dolore cronico nella popolazione pediatrica rimane in gran parte sconosciuta. Un programma MBI per adolescenti è stato condotto presso l'Hospital for Sick Children di Toronto e si è rivelato fattibile e ben accolto per gli adolescenti con condizioni di dolore cronico. Lo scopo del presente programma è studiare la fattibilità in Francia di un programma di consapevolezza dedicato agli adolescenti con dolore cronico.
Verrà fornito un intervento basato sulla consapevolezza di otto sessioni, due ore, dedicato agli adolescenti. L’intervento si concentrerà sullo sviluppo delle competenze e incorporerà meditazione consapevole, esercizi e attività appositamente adattati agli adolescenti con dolore cronico. Gli argomenti includeranno la connessione mente-corpo, l'effetto dello stress sul dolore, vivere nel momento presente, consapevolezza focalizzata, rispondere o reagire al dolore e/o alle situazioni difficili, non giudizio, gratitudine, gentilezza e compassione verso sé stessi e gli altri.
Tipo di studio
Iscrizione (Effettivo)
Fase
- Non applicabile
Contatti e Sedi
Luoghi di studio
-
-
-
Toulouse, Francia, 31059
- Hopital Des Enfants
-
-
Criteri di partecipazione
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
Accetta volontari sani
Descrizione
Criterio di inclusione:
- Adolescenti dai 12 ai 17 anni seguiti presso l'Ospedale Pediatrico di Tolosa, nell'ambito della Consultazione Multidisciplinare del Dolore
- compreso il francese.
- Con il consenso dell'adolescente e dei genitori
- Persona affiliata o beneficiaria di un regime di previdenza sociale.
Criteri di esclusione:
- deficit intellettivo che non consente di partecipare a un programma di meditazione
- partecipazione a ricerche che coinvolgono terapie corporee
Piano di studio
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Scopo principale: Altro
- Assegnazione: N / A
- Modello interventistico: Assegnazione di gruppo singolo
- Mascheramento: Nessuno (etichetta aperta)
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / Trattamento |
|---|---|
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Sperimentale: Programma di consapevolezza
Studiare la fattibilità in Francia di un programma di consapevolezza con interventi basati sulla consapevolezza (MBI) dedicato agli adolescenti con dolore cronico.
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Verranno forniti interventi basati sulla consapevolezza con otto sessioni (una sessione a settimana) di due ore dedicate agli adolescenti.
L’intervento si concentrerà sullo sviluppo delle competenze e incorporerà meditazione consapevole, esercizi e attività appositamente adattati agli adolescenti con dolore cronico.
Gli argomenti includeranno la connessione mente-corpo, l'effetto dello stress sul dolore, vivere nel momento presente, consapevolezza focalizzata, rispondere o reagire al dolore e/o alle situazioni difficili, non giudizio, gratitudine, gentilezza e compassione verso sé stessi e gli altri.
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Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
|---|---|---|
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Fattibilità in Francia di un programma di consapevolezza: percentuale di adolescenti che parteciperanno ad almeno 6 delle 8 sessioni
Lasso di tempo: Fine del programma di consapevolezza (8 settimane)
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L'esito primario sarà la percentuale di adolescenti che parteciperanno ad almeno 6 delle 8 sessioni.
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Fine del programma di consapevolezza (8 settimane)
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Misure di risultato secondarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
|---|---|---|
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Tasso di partecipazione
Lasso di tempo: 1a sessione del programma (settimana T1)
|
Percentuale di adolescenti presenti ad ogni sessione del programma
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1a sessione del programma (settimana T1)
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Tasso di partecipazione
Lasso di tempo: 2a sessione del programma (settimane T2)
|
Percentuale di adolescenti presenti ad ogni sessione del programma
|
2a sessione del programma (settimane T2)
|
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Tasso di partecipazione
Lasso di tempo: 3a sessione del programma (settimane T3)
|
Percentuale di adolescenti presenti ad ogni sessione del programma
|
3a sessione del programma (settimane T3)
|
|
Tasso di partecipazione
Lasso di tempo: 4a sessione del programma (settimane T4)
|
Percentuale di adolescenti presenti ad ogni sessione del programma
|
4a sessione del programma (settimane T4)
|
|
Tasso di partecipazione
Lasso di tempo: 5a sessione del programma (settimane T5)
|
Percentuale di adolescenti presenti ad ogni sessione del programma
|
5a sessione del programma (settimane T5)
|
|
Tasso di partecipazione
Lasso di tempo: 6a sessione del programma (settimane T6)
|
Percentuale di adolescenti presenti ad ogni sessione del programma
|
6a sessione del programma (settimane T6)
|
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Tasso di partecipazione
Lasso di tempo: 7a sessione del programma (settimane T7)
|
Percentuale di adolescenti presenti ad ogni sessione del programma
|
7a sessione del programma (settimane T7)
|
|
Tasso di partecipazione
Lasso di tempo: 8a sessione del programma (settimane T8)
|
Percentuale di adolescenti presenti ad ogni sessione del programma
|
8a sessione del programma (settimane T8)
|
|
Puntualità nella seduta
Lasso di tempo: 1a sessione del programma (settimana T1)
|
criterio binario sì/no
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1a sessione del programma (settimana T1)
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|
Puntualità nella seduta
Lasso di tempo: 2a sessione del programma (settimane T2)
|
criterio binario sì/no
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2a sessione del programma (settimane T2)
|
|
Puntualità nella seduta
Lasso di tempo: 3a sessione del programma (settimane T3)
|
criterio binario sì/no
|
3a sessione del programma (settimane T3)
|
|
Puntualità nella seduta
Lasso di tempo: 4a sessione del programma (settimane T4)
|
criterio binario sì/no
|
4a sessione del programma (settimane T4)
|
|
Puntualità nella seduta
Lasso di tempo: 5a sessione del programma (settimane T5)
|
criterio binario sì/no
|
5a sessione del programma (settimane T5)
|
|
Puntualità nella seduta
Lasso di tempo: 6a sessione del programma (settimane T6)
|
criterio binario sì/no
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6a sessione del programma (settimane T6)
|
|
Puntualità nella seduta
Lasso di tempo: 7a sessione del programma (settimane T7)
|
criterio binario sì/no
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7a sessione del programma (settimane T7)
|
|
Puntualità nella seduta
Lasso di tempo: 8a sessione del programma (settimane T8)
|
criterio binario sì/no
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8a sessione del programma (settimane T8)
|
|
Accettabilità del trattamento
Lasso di tempo: visita di inclusione
|
Tasso di adolescenti idonei che hanno accettato di partecipare allo studio
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visita di inclusione
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Accettabilità del trattamento
Lasso di tempo: 2a sessione del programma (settimane T2)
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Pratica quotidiana a casa (criterio binario sì/no)
|
2a sessione del programma (settimane T2)
|
|
Accettabilità del trattamento
Lasso di tempo: 3a sessione del programma (settimane T3)
|
Pratica quotidiana a casa (criterio binario sì/no)
|
3a sessione del programma (settimane T3)
|
|
Accettabilità del trattamento
Lasso di tempo: 4a sessione del programma (settimane T4)
|
Pratica quotidiana a casa (criterio binario sì/no)
|
4a sessione del programma (settimane T4)
|
|
Accettabilità del trattamento
Lasso di tempo: 5a sessione del programma (settimane T5)
|
Pratica quotidiana a casa (criterio binario sì/no)
|
5a sessione del programma (settimane T5)
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|
Accettabilità del trattamento
Lasso di tempo: 6a sessione del programma (settimane T6)
|
Pratica quotidiana a casa (criterio binario sì/no)
|
6a sessione del programma (settimane T6)
|
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Accettabilità del trattamento
Lasso di tempo: 7a sessione del programma (settimane T7)
|
Pratica quotidiana a casa (criterio binario sì/no)
|
7a sessione del programma (settimane T7)
|
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Accettabilità del trattamento
Lasso di tempo: 8a sessione del programma (settimane T8)
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Pratica quotidiana a casa (criterio binario sì/no)
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8a sessione del programma (settimane T8)
|
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Livello di dolore
Lasso di tempo: Visita di inclusione (baseline)
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Il livello del dolore sarà valutato utilizzando la scala analogica visiva (da 0 "nessun dolore" a 10 "il peggior dolore possibile").
Il dolore sarà misurato mediante la media delle scale di valutazione analogiche visive valutate negli ultimi 8 giorni.
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Visita di inclusione (baseline)
|
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Livello di dolore
Lasso di tempo: Visita T2 (1 settimana dopo la fine del programma di 8 settimane)
|
Il livello del dolore sarà valutato utilizzando la scala analogica visiva (da 0 "nessun dolore" a 10 "il peggior dolore possibile").
Il dolore sarà misurato mediante la media delle scale di valutazione analogiche visive valutate negli ultimi 8 giorni.
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Visita T2 (1 settimana dopo la fine del programma di 8 settimane)
|
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Livello di dolore
Lasso di tempo: Visita T3 (3 mesi dopo la fine del programma di 8 settimane)
|
Il livello del dolore sarà valutato utilizzando la scala analogica visiva (da 0 "nessun dolore" a 10 "il peggior dolore possibile").
Il dolore sarà misurato mediante la media delle scale di valutazione analogiche visive valutate negli ultimi 8 giorni.
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Visita T3 (3 mesi dopo la fine del programma di 8 settimane)
|
|
Qualità della vita alla fine del programma
Lasso di tempo: Visita T2 (1 settimana dopo la fine del programma di 8 settimane)
|
La qualità della vita sarà valutata utilizzando la scala francese VSPA-12 ("Vécu et Santé Perçue de l'adolescent - 12 items", "Vissuto e salute percepita in 12 item") che è un auto-questionario per valutare l'impatto della salute degli adolescenti sulla loro vita quotidiana.
I 12 item hanno cinque possibili risposte: mai, raramente, a volte, spesso, sempre.
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Visita T2 (1 settimana dopo la fine del programma di 8 settimane)
|
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Qualità della vita a lungo termine
Lasso di tempo: Visita T3 (3 mesi dopo la fine del programma di 8 settimane)
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La qualità della vita sarà valutata utilizzando la scala francese VSPA-12 ("Vécu et Santé Perçue de l'adolescent - 12 items", "Vissuto e salute percepita in 12 item") che è un auto-questionario per valutare l'impatto della salute degli adolescenti sulla loro vita quotidiana.
I 12 item hanno cinque possibili risposte: mai, raramente, a volte, spesso, sempre.
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Visita T3 (3 mesi dopo la fine del programma di 8 settimane)
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Accettazione del dolore cronico
Lasso di tempo: Visita T2 (1 settimana dopo la fine del programma di 8 settimane)
|
L'accettazione del dolore cronico sarà valutata utilizzando il CPAQ-A (Chronic Pain Acceptance Questionnaire, versione per adolescenti) tradotto in francese.
CPAQ-A (Questionario per l'accettazione del dolore cronico per gli adolescenti) è composto da 20 item. Per ogni item le modalità di risposta sono: 0= Mai vero, 1 = Raramente vero, 2 = talvolta vero, 3 = Spesso vero, 4 = sempre vero.
|
Visita T2 (1 settimana dopo la fine del programma di 8 settimane)
|
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Accettazione del dolore cronico
Lasso di tempo: Visita T3 (3 mesi dopo la fine del programma di 8 settimane)
|
L'accettazione del dolore cronico sarà valutata utilizzando il CPAQ-A (Chronic Pain Acceptance Questionnaire, versione per adolescenti) tradotto in francese.
CPAQ-A (Questionario per l'accettazione del dolore cronico per gli adolescenti) è composto da 20 item. Per ogni item le modalità di risposta sono: 0= Mai vero, 1 = Raramente vero, 2 = talvolta vero, 3 = Spesso vero, 4 = sempre vero.
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Visita T3 (3 mesi dopo la fine del programma di 8 settimane)
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Disabilità funzionale
Lasso di tempo: Visita di inclusione (baseline)
|
La disabilità funzionale sarà valutata utilizzando l'FDI (Functional Disability Inventory) che è una scala di disabilità funzionale per valutare problemi fisici o eventuali difficoltà che gli adolescenti possono avere nello svolgimento delle attività della vita quotidiana.
Gli investimenti diretti esteri sono costituiti da 15 voci.
Per ogni item le modalità di risposta sono 0 = nessun problema, 1 = un po' di problema, 2 = qualche problema, 3 = molti problemi e 4 = impossibile.
Il punteggio totale degli investimenti diretti esteri è la somma di tutti gli elementi.
Il punteggio FDI varia da 0 a 60, dove il punteggio più alto indica una maggiore disabilità funzionale.
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Visita di inclusione (baseline)
|
|
Disabilità funzionale
Lasso di tempo: Visita T2 (1 settimana dopo la fine del programma di 8 settimane)
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La disabilità funzionale sarà valutata utilizzando l'FDI (Functional Disability Inventory) che è una scala di disabilità funzionale per valutare problemi fisici o eventuali difficoltà che gli adolescenti possono avere nello svolgimento delle attività della vita quotidiana.
Gli investimenti diretti esteri sono costituiti da 15 voci.
Per ogni item le modalità di risposta sono 0 = nessun problema, 1 = un po' di problema, 2 = qualche problema, 3 = molti problemi e 4 = impossibile.
Il punteggio totale degli investimenti diretti esteri è la somma di tutti gli elementi.
Il punteggio FDI varia da 0 a 60, dove il punteggio più alto indica una maggiore disabilità funzionale.
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Visita T2 (1 settimana dopo la fine del programma di 8 settimane)
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Disabilità funzionale
Lasso di tempo: Visita T3 (3 mesi dopo la fine del programma di 8 settimane)
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La disabilità funzionale sarà valutata utilizzando l'FDI (Functional Disability Inventory) che è una scala di disabilità funzionale per valutare problemi fisici o eventuali difficoltà che gli adolescenti possono avere nello svolgimento delle attività della vita quotidiana.
Gli investimenti diretti esteri sono costituiti da 15 voci.
Per ogni item le modalità di risposta sono 0 = nessun problema, 1 = un po' di problema, 2 = qualche problema, 3 = molti problemi e 4 = impossibile.
Il punteggio totale degli investimenti diretti esteri è la somma di tutti gli elementi.
Il punteggio FDI varia da 0 a 60, dove il punteggio più alto indica una maggiore disabilità funzionale.
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Visita T3 (3 mesi dopo la fine del programma di 8 settimane)
|
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Ansia e depressione
Lasso di tempo: Visita di inclusione (baseline)
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L'ansia e la depressione saranno valutate utilizzando la versione francese della Revised Children's Anxiety and Depression Scale (RCADS) intesa a valutare la sintomatologia associata ai disturbi d'ansia e alla depressione maggiore nei bambini.
Questa scala ha 29 elementi.
Per ogni item le possibili risposte sono: mai, a volte, spesso, sempre.
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Visita di inclusione (baseline)
|
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Ansia e depressione
Lasso di tempo: Visita T2 (1 settimana dopo la fine del programma di 8 settimane)
|
L'ansia e la depressione saranno valutate utilizzando la versione francese della Revised Children's Anxiety and Depression Scale (RCADS) intesa a valutare la sintomatologia associata ai disturbi d'ansia e alla depressione maggiore nei bambini.
Questa scala ha 29 elementi.
Per ogni item le possibili risposte sono: mai, a volte, spesso, sempre.
|
Visita T2 (1 settimana dopo la fine del programma di 8 settimane)
|
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Ansia e depressione
Lasso di tempo: Visita T3 (3 mesi dopo la fine del programma di 8 settimane)
|
L'ansia e la depressione saranno valutate utilizzando la versione francese della Revised Children's Anxiety and Depression Scale (RCADS) intesa a valutare la sintomatologia associata ai disturbi d'ansia e alla depressione maggiore nei bambini.
Questa scala ha 29 elementi.
Per ogni item le possibili risposte sono: mai, a volte, spesso, sempre.
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Visita T3 (3 mesi dopo la fine del programma di 8 settimane)
|
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Catastrofismo
Lasso di tempo: Visita di inclusione (baseline)
|
Il catastrofismo sarà valutato utilizzando la PCS-Ado (Pain Catastrophizing Scale for Francophone Adolescents) che identifica i pensieri e le emozioni che possono essere associati al dolore.
PCS-Ado ha 13 articoli.
Per ogni item le possibili risposte sono: mai, raramente, a volte, spesso e sempre.
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Visita di inclusione (baseline)
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Catastrofismo
Lasso di tempo: Visita T2 (1 settimana dopo la fine del programma di 8 settimane)
|
Il catastrofismo sarà valutato utilizzando la PCS-Ado (Pain Catastrophizing Scale for Francophone Adolescents) che identifica i pensieri e le emozioni che possono essere associati al dolore.
PCS-Ado ha 13 articoli.
Per ogni item le possibili risposte sono: mai, raramente, a volte, spesso e sempre.
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Visita T2 (1 settimana dopo la fine del programma di 8 settimane)
|
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Catastrofismo
Lasso di tempo: Visita T3 (3 mesi dopo la fine del programma di 8 settimane)
|
Il catastrofismo sarà valutato utilizzando la PCS-Ado (Pain Catastrophizing Scale for Francophone Adolescents) che identifica i pensieri e le emozioni che possono essere associati al dolore.
PCS-Ado ha 13 articoli.
Per ogni item le possibili risposte sono: mai, raramente, a volte, spesso e sempre.
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Visita T3 (3 mesi dopo la fine del programma di 8 settimane)
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Accettazione consapevole
Lasso di tempo: Visita di inclusione (baseline)
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L'accettazione della consapevolezza sarà valutata utilizzando la versione francese del Five Facets Mindfulness Questionnaire (FFMQ) con 39 item.
Per ogni item le possibili risposte sono: 1 = mai o molto raramente vero, 2 = raramente vero, 3 = qualche volta vero, 4 = spesso vero, 5 = molto spesso o sempre vero.
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Visita di inclusione (baseline)
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Accettazione consapevole
Lasso di tempo: Visita T2 (1 settimana dopo la fine del programma di 8 settimane)
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L'accettazione della consapevolezza sarà valutata utilizzando la versione francese del Five Facets Mindfulness Questionnaire (FFMQ) con 39 item.
Per ogni item le possibili risposte sono: 1 = mai o molto raramente vero, 2 = raramente vero, 3 = qualche volta vero, 4 = spesso vero, 5 = molto spesso o sempre vero.
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Visita T2 (1 settimana dopo la fine del programma di 8 settimane)
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Accettazione consapevole
Lasso di tempo: Visita T3 (3 mesi dopo la fine del programma di 8 settimane)
|
L'accettazione della consapevolezza sarà valutata utilizzando la versione francese del Five Facets Mindfulness Questionnaire (FFMQ) con 39 item.
Per ogni item le possibili risposte sono: 1 = mai o molto raramente vero, 2 = raramente vero, 3 = qualche volta vero, 4 = spesso vero, 5 = molto spesso o sempre vero.
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Visita T3 (3 mesi dopo la fine del programma di 8 settimane)
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Punti di forza e difficoltà
Lasso di tempo: Visita di inclusione (baseline)
|
I punti di forza e le difficoltà saranno valutati utilizzando la versione francese del Questionario sui punti di forza e le difficoltà (SDQ-Fra) con 25 item.
Per ogni item le possibili risposte sono: non vero, poco vero, molto vero.
Il punteggio di difficoltà totale dell'SDQ varia da 0 a 40.
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Visita di inclusione (baseline)
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Punti di forza e difficoltà
Lasso di tempo: Visita T2 (1 settimana dopo la fine del programma di 8 settimane)
|
I punti di forza e le difficoltà saranno valutati utilizzando la versione francese del Questionario sui punti di forza e le difficoltà (SDQ-Fra) con 25 item.
Per ogni item le possibili risposte sono: non vero, poco vero, molto vero.
Il punteggio di difficoltà totale dell'SDQ varia da 0 a 40.
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Visita T2 (1 settimana dopo la fine del programma di 8 settimane)
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Punti di forza e difficoltà
Lasso di tempo: Visita T3 (3 mesi dopo la fine del programma di 8 settimane)
|
I punti di forza e le difficoltà saranno valutati utilizzando la versione francese del Questionario sui punti di forza e le difficoltà (SDQ-Fra) con 25 item.
Per ogni item le possibili risposte sono: non vero, poco vero, molto vero.
Il punteggio di difficoltà totale dell'SDQ varia da 0 a 40.
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Visita T3 (3 mesi dopo la fine del programma di 8 settimane)
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Soddisfazione degli adolescenti
Lasso di tempo: Visita T2 (1 settimana dopo la fine del programma di 8 settimane)
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La soddisfazione degli adolescenti riguardo al programma di consapevolezza sarà valutata utilizzando un questionario di soddisfazione con 8 elementi progettati per questo studio.
Per ogni item le risposte relative alla modalità vengono valutate da 1 a 4.
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Visita T2 (1 settimana dopo la fine del programma di 8 settimane)
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Soddisfazione dei genitori
Lasso di tempo: Visita T2 (1 settimana dopo la fine del programma di 8 settimane)
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La soddisfazione dei genitori riguardo al programma di consapevolezza seguito dai loro figli sarà valutata utilizzando un questionario di soddisfazione con 8 elementi progettati per lo studio.
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Visita T2 (1 settimana dopo la fine del programma di 8 settimane)
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Qualità della vita di base: impatto della salute degli adolescenti sulla loro vita quotidiana.
Lasso di tempo: Visita di inclusione (baseline)
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La qualità della vita sarà valutata utilizzando la scala francese VSPA-12 ("Vécu et Santé Perçue de l'adolescent (VSPA) - 12 items", "Vissuto e salute percepita in 12 item") che è un auto-questionario per valutare l'impatto della salute degli adolescenti nella loro vita quotidiana.
I 12 item hanno cinque possibili risposte: mai, raramente, a volte, spesso, sempre.
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Visita di inclusione (baseline)
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Accettazione del dolore cronico
Lasso di tempo: Visita di inclusione (baseline)
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L'accettazione del dolore cronico sarà valutata utilizzando il questionario sull'accettazione del dolore cronico, versione per adolescenti (CPAQ-A) tradotto in francese.
CPAQ-A è composto da 20 item. Per ogni item, le modalità di risposta sono: 0= Mai vero, 1 = Raramente vero, 2 = qualche volta vero, 3 = Spesso vero, 4 = sempre vero.
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Visita di inclusione (baseline)
|
Collaboratori e investigatori
Sponsor
Investigatori
- Investigatore principale: Agnès SUC, MD, University Hospital, Toulouse
Pubblicazioni e link utili
Pubblicazioni generali
- Cherkin DC, Sherman KJ, Balderson BH, Cook AJ, Anderson ML, Hawkes RJ, Hansen KE, Turner JA. Effect of Mindfulness-Based Stress Reduction vs Cognitive Behavioral Therapy or Usual Care on Back Pain and Functional Limitations in Adults With Chronic Low Back Pain: A Randomized Clinical Trial. JAMA. 2016 Mar 22-29;315(12):1240-9. doi: 10.1001/jama.2016.2323.
- Bawa FL, Mercer SW, Atherton RJ, Clague F, Keen A, Scott NW, Bond CM. Does mindfulness improve outcomes in patients with chronic pain? Systematic review and meta-analysis. Br J Gen Pract. 2015 Jun;65(635):e387-400. doi: 10.3399/bjgp15X685297.
- Zenner C, Herrnleben-Kurz S, Walach H. Mindfulness-based interventions in schools-a systematic review and meta-analysis. Front Psychol. 2014 Jun 30;5:603. doi: 10.3389/fpsyg.2014.00603. eCollection 2014.
- Ruskin D, Harris L, Stinson J, Kohut SA, Walker K, McCarthy E. "I Learned to Let Go of My Pain". The Effects of Mindfulness Meditation on Adolescents with Chronic Pain: An Analysis of Participants' Treatment Experience. Children (Basel). 2017 Dec 15;4(12):110. doi: 10.3390/children4120110.
- Ruskin DA, Gagnon MM, Kohut SA, Stinson JN, Walker KS. A Mindfulness Program Adapted for Adolescents With Chronic Pain: Feasibility, Acceptability, and Initial Outcomes. Clin J Pain. 2017 Nov;33(11):1019-1029. doi: 10.1097/AJP.0000000000000490.
- Gray AR, Roberts CJ. The stability of resistance to diminazene aceturate and quihapyramine sulphate in a strain of Trypanosoma vivax during cyclical transmission through antelope. Parasitology. 1971 Aug;63(1):163-8. doi: 10.1017/s0031182000067512. No abstract available.
- Simecek O, Kralik J. [Ethical justification of hemicorporectomy]. Rozhl Chir. 1973 Apr;52(4):240-3. No abstract available. Czech.
- Suc A, Cayzac D, Iannuzzi S, Garnier C, Bonneau B, Sommet A. Peacefull: A French mindfulness-based intervention for adolescents with chronic pain a feasibility study. Arch Pediatr. 2022 Nov;29(8):581-587. doi: 10.1016/j.arcped.2022.06.006. Epub 2022 Sep 13.
Studiare le date dei record
Studia le date principali
Inizio studio (Effettivo)
Completamento primario (Effettivo)
Completamento dello studio (Effettivo)
Date di iscrizione allo studio
Primo inviato
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo Inserito (Effettivo)
Aggiornamenti dei record di studio
Ultimo aggiornamento pubblicato (Stimato)
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo verificato
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Parole chiave
Termini MeSH pertinenti aggiuntivi
Altri numeri di identificazione dello studio
- RC31/17/0354
- 2017-A03338-45 (Altro identificatore: ID-RCB)
Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)
Hai intenzione di condividere i dati dei singoli partecipanti (IPD)?
Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio
Studia un prodotto farmaceutico regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti
Studia un dispositivo regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti
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Walter Reed Army Institute of Research (WRAIR)U.S. Army Medical Research and Development Command; U.S. Army Training and Doctrine...CompletatoDolore | Fatica | Salute, Soggettiva | Sonno | Ansia | Sintomi depressivi | Stato d'animo | Comando | Regolazione delle emozioni | Yoga | Consapevolezza | Lesione muscoloscheletrica | Operazioni militari | Coesione, socialeStati Uniti
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Sam Houston State UniversityTerminato
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Universidad Pontificia de SalamancaMinisterio de Ciencia e Innovación, SpainCompletatoRisposta infiammatoria | Benessere | Salute mentale | Consapevolezza | Salute cardiovascolare | Auto compassioneSpagna
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Eric LoucksSconosciutoAttività fisica | Stress, Psicologico | Sonno | Sintomi depressivi | Dieta | Comportamento sedentario | Solitudine | Regolazione emotiva | Consapevolezza | Consumo di alcol, giovaniStati Uniti
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University of Southern CaliforniaNational Institute on Drug Abuse (NIDA)Completato
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Universidad de GranadaChair in Conscience and Development (UGR); Mind, Brain and Behaviour Research...CompletatoAnsia | Disagio psicologico | Perfezionismo | Attenzione | Empatia | Creatività | Stress della vita | Intelligenza emotivaSpagna