Gli effetti di tre diversi metodi non farmacologici utilizzati durante l'accesso vascolare nei bambini sul dolore e sull'ansia

Design: è uno studio sperimentale controllato randomizzato. Metodi: questo studio è stato condotto tra febbraio e dicembre 2023 con 126 bambini di età compresa tra 4 e 12 anni ricoverati nel reparto pediatrico di un ospedale pubblico in una provincia della Turchia orientale e con accesso vascolare. Il campione era composto da quattro gruppi: un gruppo di ascolto di video musicali (n=31), un gruppo di ascolto di video musicali (n=32), un gruppo di ascolto di video musicali + buzzy (n=31) e un gruppo di controllo (n= 32). I bambini sono stati selezionati in gruppi mediante un semplice metodo di randomizzazione. I dati sono stati raccolti 60 secondi prima di iniziare la procedura di accesso vascolare e non appena la procedura è stata completata. Per raccogliere i dati sono stati utilizzati il ​​modulo di informazioni introduttive, la scala della paura e dell’ansia infantile e la scala di valutazione delle espressioni facciali di Wong-Baker.

I dati sono stati analizzati su SPSS (Versione 25, Chicago, IL, USA). La curva gaussiana e il test di Shapiro-Wilk sono stati utilizzati per valutare se i dati fossero o meno distribuiti normalmente. Sono stati condotti anche test statistici descrittivi (media aritmetica, deviazione standard, numero e percentuale). La conformità dei valori misurati alla distribuzione normale è stata testata con l'analisi "Shapirow-wilk". Il test chi quadrato di Pearson è stato applicato alla relazione di dipendenza dei valori di misurazione della frequenza. Il test ANOVA a un fattore è stato utilizzato per confrontare se vi fosse una differenza statisticamente significativa tra le medie dei gruppi indipendenti. Kruskal Wallis H-Test è stato utilizzato per confrontare gruppi che non mostravano una distribuzione normale. Il test U di Mann Whitney è stato utilizzato in ulteriori analisi per determinare la differenza tra due gruppi indipendenti. Il test di Wilcoxon è stato utilizzato per verificare la significatività della differenza tra i punteggi di due misurazioni correlate. I valori P <0,05 sono stati considerati statisticamente significativi.