Effetto dell'allenamento di osservazione dell'azione rispetto all'allenamento di stabilità del nucleo sulle funzioni di mano nei bambini con paralisi cerebrale emiplegica

La paralisi cerebrale (CP) si riferisce a una raccolta di mobilità permanente e menomazioni posturali causate da interruzioni non progressive nel cervello fetale o infantile durante tutto lo sviluppo. I bambini con CP hanno anomalie motorie che sono comunemente accompagnate da disturbi sensoriali e cognitivi, nonché convulsioni e difficoltà muscoloscheletriche secondarie. La paralisi cerebrale può essere suddivisa in quattro categorie di base in base al grado di restrizione dell'attività: anomalie motorie, menomazioni di accompagnamento, risultati anatomici e neuroimaging e eziologia e tempistica dei problemi motori. È una condizione infantile cronica e invalidante che si verifica in nascite da 1,5/1.000 a 3/1.000 vive. Età di gravidanza inferiore a 20 anni, peso alla nascita sotto 2500 grammi, fattori di rischio relativi alla madre, variabili di gravidanza (slogan placentare, scarsa crescita) e cattiva evoluzione) e fattori di sviluppo fetale) Disturbo, il CP può iniziare nella prima infanzia e durare per tutta la vita. Ad esempio, anomalie non progressive nel feto in crescita o nel cervello infantile potrebbero causare limiti di attività, scarsa sensazione e cognizione, nonché problemi di mobilità e postura.

Tre su 1000 bambini con CP hanno un movimento e disturbi di coordinamento che sono compromessi nelle persone con CP a causa della riduzione del controllo cerebrale e delle alterazioni secondarie delle caratteristiche muscolari. È difficile quantificare il grado e il significato funzionale dei cambiamenti nelle caratteristiche muscolari per i singoli pazienti con CP, il che rende difficile la pianificazione della terapia.

L'intervento precoce per l'arto superiore nell'emiplegia rimane impegnativo, sebbene si stiano facendo progressi. Si è concluso che le difficoltà di valutazione dei risultati nei neonati e nei bambini più giovani, che rendono molto difficile la valutazione degli interventi. Devono essere considerati anche la diversità della popolazione in studio, in termini di tipo di lesione, differenze nella riorganizzazione post-leale e il grado in cui anche altri fattori come la visione, la sensazione e l'impatto sulla capacità cognitiva sulla funzione di mano.