- ICH GCP
- Registro degli studi clinici negli Stati Uniti
- Sperimentazione clinica NCT07391111
L'EFFETTO DELLA SIMULAZIONE STANDARD DEL PAZIENTE E BASATA SUL WEB SULLA CONOSCENZA E SUGLI ATTEGGIAMENTI RELATIVI ALLE CADUTE TRA GLI STUDENTI DI INFERMIERISTICA
L'EFFETTO DELLE APPLICAZIONI DI SIMULAZIONE STANDARD PER PAZIENTI E BASATE SUL WEB SULLE CONOSCENZE E GLI ATTEGGIAMENTI DEGLI STUDENTI INFERMIERISTICI NEI CONFRONTI DELLE CADUTE
Il principio più fondamentale di qualsiasi servizio sanitario è "Prima di tutto, non fare danni". Nessuno dovrebbe subire danni nei servizi sanitari. Le cadute sono l'incidente più frequentemente segnalato e prevenibile tra tutti gli incidenti di sicurezza nell'ambiente ospedaliero. Tuttavia, le cadute sono l'incidente più frequentemente segnalato tra tutti gli incidenti di sicurezza. Le cadute dei pazienti sono gli eventi avversi più comuni negli ospedali. Le cadute dei pazienti negli ospedali causano danni fisiologici e psicologici ai pazienti, influenzano la tempestività, l'efficacia e l'efficienza delle cure e portano ad aumenti dei costi ospedalieri e della durata della degenza. Pertanto, prevenire le cadute, che hanno conseguenze gravi, è di vitale importanza in termini di sicurezza del paziente e qualità dell'assistenza sanitaria. Gli infermieri sono un gruppo che può identificare e gestire in modo sensibile le questioni relative alla sicurezza del paziente. Pertanto, è importante identificare e ridurre i fattori di rischio sottostanti per le cadute nei pazienti e fornire interventi infermieristici appropriati per prevenire lesioni secondarie nei pazienti che sono caduti.
La simulazione è una parte importante dell'educazione infermieristica perché migliora l'assistenza al paziente e garantisce la sicurezza del paziente. L'apprendimento basato sulla simulazione fornisce agli studenti situazioni cliniche realistiche, permettendo loro di esercitare le competenze cliniche in un ambiente sicuro. Ciò consente agli studenti di sviluppare le loro competenze cliniche, la comunicazione, il processo decisionale e l'auto-efficacia in un ambiente privo di rischi, sicuro e strutturato, rappresentando un approccio didattico contemporaneo.
Insegnare l'assistenza sicura al paziente durante l'educazione degli studenti infermieri è uno degli elementi più fondamentali dell'educazione infermieristica. Conoscenze e atteggiamenti infermieristici inadeguati aumentano il rischio di cadute tra i pazienti che ricevono assistenza. Gli studenti con esperienza clinica insufficiente sono ad alto rischio di commettere errori indesiderati nell'assistenza al paziente. È importante aumentare le conoscenze e gli atteggiamenti degli studenti infermieri riguardo alle cadute durante la loro educazione.
L'applicazione di simulazione con paziente standard e basata sul web offre l'esperienza più vicina alle situazioni cliniche reali, fornendo agli studenti un potenziale significativo per diventare consapevoli delle cadute che potrebbero incontrare nella pratica e prevenire errori potenziali. L'importanza crescente data alla sicurezza del paziente a causa del numero crescente di casi di cadute supporta la necessità di questa ricerca. L'obiettivo di questo studio è valutare l'effetto dei metodi di simulazione con paziente standard e basata sul web sulle conoscenze e gli atteggiamenti degli studenti infermieri riguardo alle cadute.
Panoramica dello studio
Stato
Intervento / Trattamento
Tipo di studio
Iscrizione (Stimato)
Fase
- Non applicabile
Contatti e Sedi
Contatto studio
- Nome: ESRA ERTUĞRUL
- Numero di telefono: +9005071053241
- Email: esraertugrul3232@gmail.com
Luoghi di studio
-
-
-
Aydin, Turchia (Türkiye)
- Adnan Menderes University
-
-
Criteri di partecipazione
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
- Bambino
- Adulto
- Adulto più anziano
Accetta volontari sani
Descrizione
Criteri di inclusione: Gli studenti sono stati inclusi nello studio se soddisfacevano le seguenti condizioni:
- Essere uno studente di infermieristica dell'ultimo anno presso la Facoltà di Infermieristica dell'Università Aydın Adnan Menderes
- Aver dato volontariamente il consenso a partecipare allo studio
- Non essere assente in nessun momento durante il periodo di studio
- Lavorare/non lavorare come infermiere
Criteri di esclusione:
- Essersi diplomati in un liceo professionale sanitario
- Essere stati ammessi tramite l'Esame per Studenti Stranieri (YÖS)
- Essersi laureati in un programma di laurea associata in ambito sanitario e poi essersi iscritti al dipartimento di infermieristica tramite l'Esame di Trasferimento Verticale (DGS)
- Gli studenti che non hanno voluto partecipare allo studio sono stati esclusi dallo studio.
Piano di studio
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Scopo principale: Altro
- Assegnazione: Randomizzato
- Modello interventistico: Assegnazione parallela
- Mascheramento: Separare
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / Trattamento |
|---|---|
|
Sperimentale: Gruppo 1 addestrato con un paziente standard nel laboratorio di simulazione
|
Il gruppo che riceve formazione con pazienti standard in un ambiente di laboratorio di simulazione.
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Sperimentale: Gruppo 2 Il gruppo sta ricevendo una formazione basata su simulazione web in un ambiente di laboratorio.
|
Gruppo che riceve formazione attraverso simulazione basata sul web in un ambiente di laboratorio.
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Nessun intervento: Gruppo 3 Gruppo di educazione in classe tradizionale.
|
Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
|---|---|---|
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Cambio medio pianificato nel punteggio totale di conoscenza nel test di conoscenza sulla prevenzione delle cadute (0-28)
Lasso di tempo: Dal reclutamento all'ottava settimana dell'intervento
|
Variazione Media Pianificata nel Punteggio Totale di Conoscenza del Test di Conoscenza della Prevenzione delle Cadute (0-28) Il punteggio totale di conoscenza sarà misurato utilizzando il Test di Conoscenza della Prevenzione delle Cadute tra gli studenti infermieri. Verrà valutata la variazione rispetto al basale.
|
Dal reclutamento all'ottava settimana dell'intervento
|
|
Variazione media pianificata nel punteggio di atteggiamento sulla Scala degli atteggiamenti infermieristici verso la prevenzione delle cadute
Lasso di tempo: Dall'arruolamento a 8 settimane dopo l'intervento
|
Variazione media pianificata del punteggio di atteggiamento sulla Scala degli atteggiamenti delle infermiere verso la prevenzione delle cadute Il punteggio medio di atteggiamento sarà misurato utilizzando la Scala degli atteggiamenti delle infermiere verso la prevenzione delle cadute tra gli studenti di infermieristica.
La variazione rispetto al basale sarà valutata.
|
Dall'arruolamento a 8 settimane dopo l'intervento
|
Misure di risultato secondarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
|---|---|---|
|
Cambio medio pianificato nel punteggio totale di conoscenza sul Test di conoscenza della prevenzione delle cadute del paziente
Lasso di tempo: Immediatamente dopo l'intervento
|
La variazione dei punteggi totali di conoscenza degli studenti infermieri sarà misurata utilizzando il Test di Conoscenza della Prevenzione delle Cadute del Paziente.
La variazione rispetto alla baseline sarà valutata.
|
Immediatamente dopo l'intervento
|
|
Variazione media pianificata del punteggio medio di atteggiamento sulla Scala degli atteggiamenti degli infermieri verso la prevenzione delle cadute
Lasso di tempo: Immediatamente dopo l'intervento
|
La variazione dei punteggi medi dell'atteggiamento degli studenti infermieri sarà misurata utilizzando la Scala degli Atteggiamenti degli Infermieri verso la Prevenzione delle Cadute. La variazione rispetto al basale sarà valutata.
|
Immediatamente dopo l'intervento
|
|
Variazione Media Pianificata nel Punteggio di Soddisfazione dello Studente Relativo all'Esperienza di Simulazione
Lasso di tempo: Immediatamente dopo l'intervento
|
La variazione del punteggio medio di soddisfazione degli studenti infermieri nel gruppo sperimentale sarà misurata utilizzando la Student Satisfaction Scale.
La variazione rispetto al basale sarà valutata. |
Immediatamente dopo l'intervento
|
|
Cambio Medio Pianificato nel Punteggio di Autostima nell'Apprendimento Relativo all'Esperienza di Simulazione
Lasso di tempo: Immediatamente dopo l'intervento
|
Il punteggio medio di autoefficacia nell'apprendimento degli studenti infermieri nel gruppo sperimentale verrà misurato utilizzando la Scala della Fiducia nell'Apprendimento.
Verrà valutata la variazione rispetto al basale.
|
Immediatamente dopo l'intervento
|
Collaboratori e investigatori
Sponsor
Studiare le date dei record
Studia le date principali
Inizio studio (Stimato)
Completamento primario (Stimato)
Completamento dello studio (Stimato)
Date di iscrizione allo studio
Primo inviato
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo Inserito (Effettivo)
Aggiornamenti dei record di studio
Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo verificato
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Parole chiave
Altri numeri di identificazione dello studio
- 2024/028
Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)
Hai intenzione di condividere i dati dei singoli partecipanti (IPD)?
Descrizione del piano IPD
Periodo di condivisione IPD
Criteri di accesso alla condivisione IPD
Tipo di informazioni di supporto alla condivisione IPD
- LINFA
- ICF
- RSI
Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio
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Studia un dispositivo regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti
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