診断の不確実性を伝えるためのシミュレーションベースの習得学習の試み

他の：グループA（介入グループ）

参加者は少なくとも 3 回の研究訪問を受けることになります。 最初の訪問 (T1) はベースライン テストで構成され、その間、参加者は標準化された患者 (SP) との模擬面接を完了してベースライン スコアを確立します。 グループ A の参加者には、オンライン インタラクティブ モジュールへのアクセスが与えられ、SP とビデオベースの DP セッションを行う機会が得られます。 2 回目の訪問 (T2) は T1 の 4 ～ 8 週間後に予定され、SP との別の模擬遭遇で構成されます。 グループ A は 3 回目の訪問 (T3) に戻り、学習したスキルの減衰に関する情報と、タスクのパフォーマンスが 1 回の介入で維持されるかどうかについての情報を提供します。

他の：教育カリキュラムへの介入

介入には次のものが含まれます。 1) Rise 360​​ プラットフォームで作成されたオンライン Web ベースの教育モジュール。10 個のレッスンがあり、学習者に、診断に不確かな患者の退院時の会話の進め方についての概要、背景、マップを提供します。 コア コンテンツは、フリップ カード、多肢選択、ドラッグ アンド ドロップ、スケッチ ビデオ、ナレーション付きクリップなどの複数のインタラクティブ コンポーネントで表示されます。 2) オンライン カリキュラムで学習した内容の実践を促進するように設計されたモバイル アプリケーション ゲーム。3) 意図的な練習セッションにより、受講生はオンライン モジュール内で提示されるコミュニケーション テクニックを練習し、パフォーマンスに関するフィードバックを受け取ることができます。 これらのセッションは、スケジュールされた予約中に、ビデオ プラットフォームを介して標準化された患者に対して実施されます。

他の：グループ B (対照グループ)

参加者は少なくとも 3 回の研究訪問を受けることになります。 最初の訪問 (T1) はベースライン テストで構成され、その間、参加者は標準化された患者 (SP) との模擬面接を完了してベースライン スコアを確立します。 2 回目の訪問 (T2) は T1 の 4 ～ 8 週間後に予定され、SP との別の模擬遭遇で構成されます。このセッションの後、グループ B の参加者に介入が紹介されます。 グループ B は 3 回目の訪問 (T3) に戻り、カリキュラムがスコアにどのような影響を与えるかについての情報を提供します。

他の：教育カリキュラムへの介入

介入には次のものが含まれます。 1) Rise 360​​ プラットフォームで作成されたオンライン Web ベースの教育モジュール。10 個のレッスンがあり、学習者に、診断に不確かな患者の退院時の会話の進め方についての概要、背景、マップを提供します。 コア コンテンツは、フリップ カード、多肢選択、ドラッグ アンド ドロップ、スケッチ ビデオ、ナレーション付きクリップなどの複数のインタラクティブ コンポーネントで表示されます。 2) オンライン カリキュラムで学習した内容の実践を促進するように設計されたモバイル アプリケーション ゲーム。3) 意図的な練習セッションにより、受講生はオンライン モジュール内で提示されるコミュニケーション テクニックを練習し、パフォーマンスに関するフィードバックを受け取ることができます。 これらのセッションは、スケジュールされた予約中に、ビデオ プラットフォームを介して標準化された患者に対して実施されます。

T2 評価で UCC に合格した居住者の割合

調査員は、2 回目の評価 (T2) で、介入群と​​対照群における不確実性コミュニケーション チェックリスト (UCC) の最低合格基準 (MPS) を満たしているか超えている居住者の割合を測定します。 T2 では、研修医が標準化された患者 (SP) とのシミュレーション面接を完了し、SP は UCC を使用したチェックリストを使用して医師のパフォーマンスを評価しました。 私たちのチームは、患者からの広範な意見をもとに以前の研究で UCC を開発しました。 UCC には 21 のチェックリスト項目が含まれています。項目は正しく実行された (1 ポイント) か、不正確に実行された (0 ポイント) として評価され、すべての項目が合計スコアに加算されます。合計スコアは 0 ～ 21 ポイントの範囲です。 1 = 達成、0 = 達成しなかったので、個々の項目では常に 1 が優れており、合計スコアが高いほど優れています。 医師は、MPS を満たすかそれを超えたとき、つまり 21 項目のうち少なくとも 19 項目を正しく実行したとき、熟練したとみなします。

DP セッションの数

調査官は、完了した意図的実践 (DP) セッションの数と最低合格基準 (MPS) の達成との関連性を評価します。

T2 から T3 までのグループ内の合格率の変化

これは、不確実性コミュニケーション チェックリスト (UCC) の 2 番目の評価 (T2) から 3 番目の評価 (T3) までの合格率のパーセンテージのグループ内の変化を評価します。これは、介入グループの習熟度の保持を評価し、補足的なものとなります。遅延介入（対照）群における介入の有効性の評価。