教育現場における中等度の感情症状のある青少年に対するトランス診断治療のための統一プロトコール（UP-A; Ehrenreich-May et al., 2018）の有効性 (PSICE)

不安やうつ病などの感情的な問題は、世界中の若者の間で、関連する障害や病気の負担の主な原因の 1 つです。 したがって、思春期などの関連する発達段階での予防戦略の実施を通じて、この新たな社会的課題に対処する必要があります。 近年、感情障害に対するトランス診断アプローチが推進されており、さまざまなバージョン（成人期、青年期、小児期）における感情障害および症状のトランス診断治療のための統一プロトコルが強調されています。 これに関連して、主な目標は、教育現場で中程度の感情症状を持つ青少年に対するトランス診断治療のための統一プロトコル（UP-A; Ehrenreich-May et al., 2018）の有効性を評価することです。目標は、感情症状を予防することです。そして社会感情的な調整を改善します。 不安障害およびうつ病障害のリスクが高い12～18歳の青少年（カットオフスコア10～15点、PHQ-9およびGAD-7）が選択されます。 このデザインは、アクティブ コントロール (リラックス) と実験 (UP-A) の 2 つのグループによるランダム化比較試験です。 検査前、検査後、6、12、18か月後にフォローアップが行われます。 さまざまな行動、認知、感情、社会、学業の機能指標の影響と、短期、中期、長期におけるそれらの影響が分析されます。 ユーザー（学生、保護者、専門家）によるプログラムの満足度も評価されます。 UP-A のような、マニュアル化され経験的に検証された心理的介入プログラムの実施と検証は、教育および社会健康政策において優先されるべきである。