視覚障害児のオープンおよびクローズド環境でのモビリティに対するバランストレーニング演習の効果。

視覚障害は、まったく見えない人であろうと、部分的に視力を失った人であろうと、あらゆる種類の視力喪失を表すために使用されます。 視覚障害は、軽度、中等度、重度、重度、ほぼ完全な視覚障害、光知覚なし (NLP) などの視力に基づいて分類されます。 バランスとは、歩行や走行のように重心位置がずれるとき（ダイナミックバランス）と、重心が静止している間（スタティックバランス）に平衡を保てる能力と定義されています。 可動性とは、患者が自分の体の位置を変更および制御する能力です。 身体の可動性には、十分な骨格の安定性、関節機能、および神経筋の同期とともに、十分な筋力とエネルギーが必要です。 これはランダム化比較試験になります。 研究の開始前に、パキスタンのラホールにあるリパ国際大学の倫理委員会から承認が得られます。 すべての患者から書面によるインフォームドコンセントを取得し、すべての情報とデータは機密扱いとなります。 被験者は、研究のリスクがなく、研究の過程でいつでも自由に取り消すことができることを通知されます. 24 人の患者が 2 つのグループに分けられます。 グループ A は、静的バランス トレーニング (バランス ボードに立つ、片足でバウンドする、かかとを上げる/つま先を上げる、片足で立つ、トランポリンでジャンプするなどの静的エクササイズ) のベースライン治療を受けるコントロール グループとなります。ダイナミックバランストレーニング（クロス、サイド、タンデムウォーキング、ステップアップとダウン、床でのジャンプとホッピング）とともにベースライン治療が提供される実験グループになります。 エクササイズは、8 週間にわたって週 2 回のセッションで 40 分間与えられます。 治療前後の値が評価されます。 使用するツールは、Time Up and Go Test、GMFM-88、Wee FIM です。 データは SPSS 22.0 を使用して分析され、平均と標準偏差が計算されます。