COVID-19 Simulatieonderwijs voor studenten verpleegkunde

Experimenteel: Controlegroep

De controlegroep paste geen interferentie toe tijdens het onderzoek. Deelnemers aan de controlegroep gingen door met hun routinematige follow-up.

Ander: Controlegroep

De controlegroep paste geen interferentie toe tijdens het onderzoek. Deelnemers aan de controlegroep gingen door met hun routinematige follow-up.

Experimenteel: Interventie groep

Na de pre-testen (de COVID-19 Disease Perception Scale, en de Fear of COVID-19 Scale) kregen de leerlingen een maand lang simulatieonderwijs.

Gedragsmatig: Simulatie training

De verwachtingen ten aanzien van het scenario zijn voorafgaand aan de implementatie aan de deelnemers toegelicht. Ze kregen informatie over de standaardpatiënt. De rollen werden verdeeld en de implementatietijd van het scenario werd aangekondigd. Er is schriftelijke toestemming verkregen van studenten die betrokken waren bij het scenario. De interventiegroep kreeg op scenario's gebaseerde voorlichting passend bij de aanpak van een standaardpatiënt met COVID-19. Tijdens de uitvoering van het scenario bemoeide de instructeur zich niet met studenten en na de feedback werd de "show-do" -methode gebruikt om de onjuiste vaardigheidsstappen te verbeteren. Twee instructeurs beoordeelden de prestaties van de studenten op de standaard patiëntsimulatie als "bereikt-mislukt" en de toepassing werd geregistreerd als een pre-test.

Aanpak COVID-19-patiëntformulier

Dit formulier is gemaakt door de onderzoekers na bestudering van de literatuur (Collado-Boira et al., 2020; Cervera-Gasch, Gonz ́alez-Chorda ́, & Mena-Tudela, 2020; Kurt, & Dalkıran, 2021; Ulenaers, et al. al., 2021; Işık, Konuş, & Bakar, 2021) en werd geëvalueerd door 3 experts die een doctoraat in het veld hadden, en de nodige verbeteringen werden aangebracht in overeenstemming met hun suggesties. Het bestaat in totaal uit 14 items. Op dit formulier staan ​​interventies, zoals "Het masker dient gedragen te worden voor het betreden van de patiëntenkamer of zorgruimte" en "Wegwerp beademings- en gezichtsmaskers dienen verwijderd en weggegooid te worden na het verlaten van de patiëntenkamer of zorgruimte en het sluiten van de deur." De juiste toepassing van deze interventies werd gescoord met "1 punt" en de onjuiste toepassing met "0 punten". Scores variëren tussen 0 en 14. Naarmate de scores stijgen, neemt ook het nauwkeurigheidsniveau van de benadering van de patiënt toe.

De angst voor COVID-19-schaal

Deze schaal is ontwikkeld door Ahorsu et al. (2022), en de Turkse aanpassings-, validiteits- en betrouwbaarheidsstudies werden uitgevoerd door Ladikli et al. (2020). De schaal heeft een enkele factorstructuur en bestaat uit zeven 5-punts Likert-items (1 = helemaal mee oneens; 5 = helemaal mee eens). Scores op de schaal variëren van 7 tot 35. Hoe hoger de score, hoe groter de angst voor de COVID-19-pandemie. Cronbach's alpha-waarde van de schaal is 0,82 (Ladikli et al., 2020).

De schaal voor ziekteperceptie van COVID-19

Deze schaal is ontwikkeld door Geniş et al. (2020). Het bestaat uit zeven items. Het heeft een vijfpunts Likert-achtige structuur en bestaat uit twee subdimensies. De totaalscore wordt berekend door de scores van de items op de subdimensie op te tellen en de resultaten te delen door het aantal items op die subdimensie. Deze operatie levert een waarde tussen 1 en 5 op. Hoge scores op de subdimensie gevaarlijkheid geven aan dat de ervaren gevaarlijkheid van de ziekte hoog is, en hoge scores op de subdimensie besmettelijkheid geven aan dat de ervaren besmettelijkheid van de ziekte hoog is. Cronbach's alpha-waarde van de oorspronkelijke schaal is 0,78 (Geniş et al., 2020).