Klinisk utprøving av emosjonsfokusert ferdighetstrening for foreldre

Barn med eksternaliserende og internaliserende symptomer har vært knyttet til dårlig emosjonell kompetanse, problematisk forståelse og regulering av følelser. En rekke nyere studier viser viktigheten av foreldres aktive involvering i barnets rehabiliteringsprosess og støtter det empiriske forholdet mellom foreldrestil og barns symptomer. Emosjonell bevissthet og aksept av smertefull emosjonell opplevelse hos foreldre fører til reduksjon i hvordan disse følelsene oppleves som respons på stressfaktorer hos barn. Dette gjør forelderen mindre sårbar for drøvtygging eller undertrykkelse av negativ følelsesmessig opplevelse knyttet til barnet. I tillegg frigjør det foreldres følelsesmessige kapasitet til å være mentalt tilstede og følelsesmessig tilgjengelig for barnet sitt. Selv om nevro-affektive prinsipper fra forskning har blitt inkorporert i de terapeutiske tilnærmingene for voksne, finnes det foreløpig ingen programmer som retter seg mot disse mekanismene i arbeidet med barn med psykiske vansker. Emotion Focused Skills Training (EFST) er et enkelt administrert, kostnadseffektivt behandlingsprogram som er spesifikt rettet mot foreldrerollen i å fremme endring hos barn. I denne randomiserte kontrollerte studien vil vi sammenligne erfaringsbasert prosessorientert EFST med en psykoedukativ versjon av EFST på foreldre til barn i alderen 6-13 år med eksternaliserende eller internaliserende symptomer. Foreldre til 236 barn vil få et to dagers kurs og 6 timer individuelt levert behandling i løpet av en 10 ukers periode, enten med den erfaringsversjonen av EFST eller den psykoedukative versjonen. Tilbakemelding angående utfall på eksternaliserende og internaliserende problemer vil bli innhentet fra foreldre og lærere i 5 ulike perioder: baseline, behandlingsavslutning og ved 3, 6 og 9 måneders oppfølging.