Kategori Læringsretensjon hos voksne med og uten utviklingsmessig språkforstyrrelse (Time2Learn)

Utviklingsspråkforstyrrelse (DLD) beskriver den idiopatiske språkforstyrrelsen(e) som forekommer hos omtrent 7 % av befolkningen. Selv om DLD er understudert i voksen alder, er det klart at kommunikasjonsutfordringene i DLD strekker seg utover ungdomsårene. Barrierene for utdannings- og yrkesprestasjoner for voksne med DLD inkluderer vedvarende vanskeligheter med læring og hukommelse. Nyere arbeid tyder på at disse vanskene med læring og hukommelse inkluderer mangler i minnekonsolidering over natten. En effektiv støtte for læring og hukommelsesfunksjon hos voksne med DLD må derfor inkludere strategier for både å overvinne innledende utfordringer i læring, samt for å dempe et underskudd i konsolidering av lært informasjon. I dette prosjektet kombinerer etterforskerne innsikt fra nevrobiologien til læring og hukommelse, kronobiologi og talepersepsjon, for å bestemme den optimale treningsplanen for perseptuell hukommelsesbevaring hos voksne med og uten DLD. Etterforskerne har to mål i dette prosjektet: For det første skal etterforskerne rekruttere 240 voksne (120 med/120 uten DLD) til å delta i en tale-perseptuell opplæring som skal finne sted i en av seks forskjellige treningsplaner over 24 timer. Etterforskerne spår at vår manipulering av treningsplaner vil samhandle med døgntidspreferanser og timing i forhold til konsolidering over natten, for å tillate oppdagelsen av den optimale praksisplanen for oppbevaring av talelyd for voksne elever med og uten DLD. Under vårt andre mål vil etterforskerne rekruttere ytterligere 300 voksne (150 med/150 uten DLD) for å finne ut hvordan optimale treningsplaner samhandler med refleksive og reflekterende læringsstrategier hos voksne med og uten DLD. Etterforskerne vil oppnå dette målet ved å spore tidsforløpet for læring og retensjon hos voksne som deltar i refleksiv og reflekterende kategoriseringstrening i en av seks treningsplaner.