Testowanie krótkiej interwencji zapobiegawczej w zakresie nadużywania substancji dla rodziców/opiekunów uczniów klas 5-7

Częstotliwość rozmów zmierzono przy użyciu przedmiotu dostosowanego do miary komunikacji rodzic-dziecko o seksie (Miller i in., 1998).

Pytanie: „W ciągu ostatnich 3 miesięcy, ile razy ty i twoje dziecko rozmawialiśmy o [substancji]?” To samo pytanie oceniono częstotliwość każdej substancji zainteresowania (alkohol, papierosy, e-papierosy, konopie indyjskie, inne narkotyki) w pięciopunktowej skali Likerta od „brak” do „dużo”. Odpowiedzi były dychotomizowane jako „kilka” lub „dużo” kontra „brak”, „raz” lub „kilka razy”.

Środek ten został zgłoszony przez rodziców i dzieci.

Do oceny ukierunkowanej komunikacji alkoholowej i innych narkotyków zastosowano dostosowaną wersję docelowej komunikacji rodzic-dziecko o skali alkoholu (Miller-Day i in., 2010). Dziesięciopunktowy ocenia porozumienie rodziców w sprawie komunikacji na temat tematów związanych z używaniem substancji i stosowania strategii, które rodzice mogliby rozmawiać z dzieckiem. Pozycje zostały ocenione w sześciopunktowej skali Likerta od „zdecydowanie zgadzam się” na „zdecydowanie się nie zgadzam”. Odpowiedzi były dychotomizowane jako „Zgadzam się” lub „zdecydowanie zgadzają się” kontra „zdecydowanie nie zgadzają się” z „nieco się zgadzaniem”.

Środek ten został zgłoszony przez rodziców i dzieci.

Pozytywne i negatywne oczekiwania dotyczące afektywnych, poznawczych i behawioralnych skutków spożywania alkoholu zostaną ocenione za pomocą kwestionariusza oczekiwań alkoholu-adolesji, krótkiej wersji. Narzędzie składa się z 27 pozycji, z których każda z opcjami odpowiedzi od (1) zdecydowanie się nie zgadza (6). Pytania 6, 9, 17 i 26 są oceniane w przeciwnym kierunku, zanim zostaną one uwzględnione w negatywnej skali (pozostałe elementy są zawarte w dodatnim pod skali). Pod skale są tworzone przez uśrednienie elementów i wahają się od 1 do 6. Wyższy wynik w skali pozytywnej oczekiwania wskazuje na większe przekonanie, że alkohol ma pożądane skutki, a wyższy wynik w skali negatywnych oczekiwanych wskazuje na większe przekonanie, że alkohol ma niepożądane skutki.

Środek ten został zgłoszony tylko przez dzieci.

Pozytywne i negatywne oczekiwania dotyczące afektywnych, poznawczych i behawioralnych skutków używania papierosów zostaną ocenione za pomocą pozytywnej i negatywnej oczekiwania wyników skali palenia. Narzędzie obejmuje 12 elementów, każdy z opcjami odpowiedzi, od (1) zdecydowanie nie zgadzam się z (6). Narzędzie ma dwie podskale (pozytywne oczekiwania, określone przez 7 pytań; negatywne oczekiwania, określone przez 5 pytań). Utworzone są wyniki podsumowujące zarówno dla pozytywnych, jak i negatywnych. Podsumowanie wartości wyników wahają się od 0-7 dla dodatnich, 0-5 dla negatywnych oczekiwań. Wyższy wynik w skali pozytywnych oczekiwań wskazuje na większe przekonanie, że istnieją pozytywne wyniki palenia. Wyższy wynik w skali negatywnych oczekiwań wskazuje na większe przekonanie o negatywnych konsekwencjach palenia.

Środek ten został zgłoszony tylko przez dzieci.

Pozytywne i negatywne oczekiwania dotyczące afektywnych, poznawczych i behawioralnych skutków używania marihuany zostaną ocenione za pomocą dostosowanej wersji kwestionariusza oczekiwania efektu marihuany - krótkie. Narzędzie obejmuje trzy samodzielne podskale (relaksacja/redukcja napięcia, zaburzenia poznawcze/behawioralne, globalne negatywne skutki) w sumie 27 pozycji. Każda pozycja ma odpowiedzi od (1) zdecydowanie nie zgadzam się z (6) zdecydowanie się zgadza. Wyniki dla każdej podskali są obliczane na podstawie wyników pozycji uśredniania w tej podskali. Każdy zakres wyników podskali wynosi od 1 do 6. Wyższe wyniki na każdej skali wskazują na większe oczekiwania pozytywne oczekiwania (relaksacja/redukcja napięcia) i negatywne oczekiwania (zaburzenia poznawcze/behawioralne i skutki globalne negatywne) związane z stosowaniem marihuany.

Środek ten został zgłoszony tylko przez dzieci.

Korzystając z przedmiotu z monitorowania przyszłego badania, dzieci zostaną zapytane, ilu ich przyjaciół, jak sądzą, używają substancji. Pozycja jest powtarzana dla każdej substancji.

Środek ten został zgłoszony tylko przez dzieci.

Chęć dziecka do używania substancji zostanie oceniona za pomocą trzech pozycji zaadaptowanych na podstawie miary łączących intencję i gotowości pierwotnie opracowanej dla tytoniu i amfetamin znalezionych w Gibbons i in. (1998) uzasadnione działanie i reakcja społeczna: gotowość i intencja jako niezależnych predyktorów zagrożenia zdrowotnego. Trzy elementy zostaną poproszone o każdą substancję. Każdy element ma opcje odpowiedzi, od (1), wcale nie jest (6) bardzo prawdopodobne. Opcje odpowiedzi są przekształcane w format binarny, tak że 0 reprezentuje (1) wcale nie prawdopodobne, a 1 reprezentuje (2) mało prawdopodobne (6) bardzo prawdopodobne. Trzy elementy binarne są następnie uśredniane dla każdej substancji, a wyniki wahają się od 0 do 1 (0 wcale nie jest gotowe, a 1 jest nieco prawdopodobne, aby użyć substancji).

Środek ten został zgłoszony tylko przez dzieci.

Jeden element z Młodzieży Ankiety alkoholowej i narkotykowej oceni zamiar dziecka w zakresie używania substancji w ciągu najbliższych 30 dni. Pytanie jest zadawane dla każdej substancji i ma opcje odpowiedzi „nie”, „prawdopodobnie nie”, „prawdopodobnie tak”, „tak”. Opcje odpowiedzi są dychotomizowane do (1) nie [która obejmuje „nie” i „prawdopodobnie nie”] i (2) tak [co obejmuje „prawdopodobnie tak” i „tak”].

Środek ten został zgłoszony tylko przez dzieci.

Inicjacja używania substancji dla każdej substancji zostanie oceniona za pomocą trzech elementów z kwestionariusza zażywania narkotyków. Przedmioty zostaną poproszone o każdą substancję. Dziecko odpowiada tak/Nie na „Czy kiedykolwiek używałeś [substancji]?” pytanie.

Środek ten został zgłoszony tylko przez dzieci.