Joga dostosowana do traumy w psychiatrii dzieci i młodzieży. (TAY-CAP)

Eksperymentalny: Grupa jogi

8 tygodni, raz w tygodniu, instruktor prowadził interwencję jogi dostosowanej do traumy.

Inny: Joga dostosowana do traumy

Zajęcia jogi przystosowanej do traumy (TAY) Zajęcia trwają osiem tygodni, odbywają się raz w tygodniu i trwają około 45–50 minut. Zajęcia w małych grupach mają układ półkola, co zapewnia uczestnikom poczucie bezpieczeństwa i siły. Podejście do nauczania jest wrażliwe na traumę i charakteryzuje się zachęcającym charakterem, zapewnianiem możliwości wyboru w obliczu wyzwań (wybory A-B) i ukierunkowaniem na namacalne doznania fizyczne w celu zwiększenia świadomości interoceptywnej. Każda sesja jogi składa się z uporządkowanej sekwencji działań mających na celu promowanie dobrego samopoczucia i świadomości fizjologicznej uczestników.

Zajęcia TAY online Po ośmiu tygodniach młodzież z grupy jogi może kontynuować praktykę online. Wyłącznie dla poprzednich uczestników, którzy będą uczestniczyć osobiście, otrzymają oni link do nagranych zajęć i będą mieli możliwość skontaktowania się w każdej chwili ze swoim opiekunem medycznym.

Brak interwencji: Kontrola

Lista oczekujących

Wynik negatywny CPSS-5-S

Skala objawów PTSD u dzieci: 27-elementowa wersja samoopisowa, oceniająca każdą pozycję od 0 (w ogóle) do 4 (6 lub więcej razy w tygodniu/prawie zawsze) w oparciu o częstotliwość i nasilenie zgłaszanego objawu występującego w ciągu ostatniego miesiąca . Całkowity wynik dotkliwości mieści się w zakresie od 0 do 80 i jest obliczany poprzez zsumowanie ocen pierwszych 20 elementów.

Skala CPSS-5 dostarcza również wyniki podskali dla wtargnięcia (elementy 1-5), unikania (elementy 6-7), zmian w funkcjonowaniu poznawczym i nastroju (elementy 8-14) oraz zwiększonego pobudzenia i reaktywności (elementy 15-20). Na koniec siedem pozycji ocenia upośledzenie zatwierdzonych objawów codziennego funkcjonowania właściwych dla młodzieży (np. rzeczy, które lubisz robić, które sprawiają przyjemność, wykonywanie obowiązków domowych, relacje z przyjaciółmi). Respondent ocenia te elementy w skali od 0 (w ogóle) do 4 (6 lub więcej razy w tygodniu/prawie zawsze), co daje ocenę utraty wartości w zakresie od 0 do 28.

Nieuwaga, wynik impulsywności

Wynik ADHD oceniany przez rodziców, SNAP-IV: Skala SNAP-IV składa się łącznie z 26 pytań podzielonych na dwie podskale: jedna dotycząca objawów braku uwagi i jedna dotycząca objawów nadpobudliwości i impulsywności. Każda podskala zawiera 9 pozycji oraz 8 pytań dodatkowych, które pozwalają na ogólną ocenę utraty wartości. Wyższy wynik wskazuje na większe obciążenie problemem.

Wynik odporności

odporność społeczna, ekologiczna, psychologiczna i emocjonalna: szwedzki miernik odporności dzieci i młodzieży (CYRM-R-AS) to samoopisowy miernik społecznej odporności ekologicznej, psychologicznej i emocjonalnej. Oprócz ogólnego wyniku odporności, można uzyskać wyniki dla trzech podskal miar odporności osobistej, odporności opiekuna i odporności psychicznej/emocjonalnej. CYRM-R (uproszczony) jest odpowiedni dla młodzieży w wieku 10–23 lat, która ma trudności ze zrozumieniem tekstu lub utrzymaniem uwagi. Składające się z 23 pozycji można ocenić na 3-punktowej skali Likerta. Wszystkie pozycje w teście są sformułowane pozytywnie, dlatego punktacja polega na prostym zsumowaniu odpowiedzi. Można go wykorzystać do oceny skuteczności interwencji mających na celu budowanie i utrzymanie odporności. Można utworzyć trzy podskale. Wyższe wyniki oznaczają lepszy wynik.

Częstotliwość i intensywność bólu

Częstotliwość, intensywność i lokalizacja bólu: Narzędzie oceny bólu wykorzystuje werbalne i numeryczne skale oceny, w których uczestnik opisuje swój ból w ciągu ostatniego miesiąca za pomocą słów (brak bólu, łagodny ból, umiarkowany ból, silny ból, bardzo silny ból, ból nie do zniesienia). i użycie liczb od 0 do 10, gdzie 0 (zero) oznacza brak bólu, a 10 oznacza najgorszy możliwy ból. Pierwotna i wtórna lokalizacja bólu jest opisywana dowolnie przez uczestnika. Wyższe wyniki wskazują na zwiększone obciążenie problemem

oddziaływać

Pozytywny i negatywny stan afektu: Narzędzie pozytywnego i negatywnego afektu-rozszerzonego (PANAS-X) składa się z 30 pozycji i rejestruje wartościowość (pozytywną i negatywną) oraz pobudzenie (wysokie lub niskie) deskryptorów nastroju w ciągu ostatniego miesiąca.

Poniżej znajdują się przykłady dla wszystkich czterech kategorii. Aktywacja pozytywna: aktywna, entuzjastyczna, podekscytowana, zainspirowana i dumna; Pozytywne dezaktywowane: swobodny, spokojny, spokojny, zrelaksowany i zadowolony; Aktywacja negatywna: przestraszony, przestraszony, wrogi, winny i zawstydzony; Negatywny dezaktywowany: zmęczony, ospały, senny, tępy i znudzony.

Wyższe wyniki wskazują na dominację danej podskali w stanie afektu.

Samokierowanie

Samokontrola, odpowiedzialność: Domena charakteru Samokierowania J-TCI (Inwentarz Temperamentu i Charakteru Juniora, Cloninger i in., wersja szwedzka: Kerekes i in.) została wykorzystana do pomiaru zmian w tej domenie w ciągu ostatniego miesiąca. Stosowano go u młodzieży w wieku 9–15 lat w Szwecji. Samokierowanie lub samostanowienie odnosi się do tendencji do osiągania osobistych celów i wartości. Zawiera 20 pytań i dychotomicznych odpowiedzi (tak/nie). Wyższe wyniki oznaczają lepszy wynik.

Wynik jakości życia

PedsQL i PedsQL FIM: 23-elementowe podstawowe skale PedsQL™ 4.0 obejmują:

• 1) Funkcjonowanie Fizyczne (8 pozycji),
• 2) Funkcjonowanie emocjonalne (5 pozycji),
• 3) Funkcjonowanie społeczne (5 pozycji) oraz
• 4) Funkcjonowanie szkoły (5 pozycji) i zostały opracowane w drodze grup fokusowych, wywiadów poznawczych, protokołów opracowywania pomiarów wstępnych i testów terenowych.

Inwentarz jakości życia dziecka zależnej od stanu zdrowia (PedsQL-Fam) zgłaszanej przez rodziców to narzędzie oceny zaprojektowane do pomiaru jakości życia dzieci związanej ze zdrowiem (HRQOL) z perspektywy ich rodziców lub opiekunów. Zawiera pytania dotyczące różnych aspektów funkcjonowania i dobrostanu dziecka, 25 pozycji. Wyższe wyniki oznaczają lepszy wynik