Gröna och hälsosamma skolor (GRAS)

Att spendera tid i naturen har förknippats med förbättrad fysisk och mental hälsa och välbefinnande. Att utveckla naturbaserade hälsofrämjande insatser som att ge mer natur i skolor för att förbättra barns välbefinnande kommer att leda till fördelar för samhället i vår snabbt urbaniserande värld. Även om fördelarna med exponering för naturen har påvisats, är kunskapen om att integrera exponering för naturen i folkhälsoriktlinjerna knapp. Det senare kräver ett tvärvetenskapligt förhållningssätt som integrerar effekterna av naturbaserade insatser både på hälsan och på insatsernas kostnadseffektivitet. Lite är känt om hälsoeffekten av grönare och i synnerhet ökad biologisk mångfald i skolor och vi vill undersöka vidare med denna studie.

Detta projekt syftar därför till att undersöka hälsoeffekterna av grönare grundskolor och ökad biologisk mångfald och kommer främst att fokusera på effekterna på kognition, välbefinnande och BMI. För detta kommer alla barn från 4:e till 6:e klass i de deltagande skolorna att bjudas in att delta i denna studie (Belgien). Denna studie omfattar kontrollskolor och interventionsskolor, skolorna granskas före förgröningen och efter förgröningen.

När det informerade samtyckesformuläret är undertecknat av föräldrarna fyller de i ett frågeformulär som bedömer barnets kost, fysiska aktivitet och allmänna frågor. Ett urinprov kommer att tas för bestämning av svarta kolpartiklar. Barnet kommer också att utföra datortester som mäter olika aspekter av "kognition". Under dessa tester kommer vi också att titta på ögonrörelserna som spelar en viktig roll för barnets kognitiva förmåga. För att få en uppfattning om en möjlig effekt på BMI kommer längd och vikt att mätas. Barnet fyller i en välfärdsenkät och en enkät om själva uppfattningen av naturen.