Partners in School: Främja kontinuitet i hemmet och skolan

Experimentell: Partners in School with Education Communication Skills (ECS) Training

Föräldrar och lärare i det experimentella tillståndet kommer att få Partners in School med kommunikationsträning.

Beteende: Utbildning kommunikationsfärdigheter (ECS) utbildning

Utbildningsvideor för kommunikationsfärdigheter (ECS) utvecklades från LEAPS (Listen, Educate, Assess, Partner and Support), en uppsättning videor på 10 till 20 sekunder som hjälper patienter och läkare att kommunicera hälsoproblem och behandlingsplaner till varandra. ECS-utbildningsvideor riktar sig till kommunikation mellan föräldrar och lärare under övergången till skolan för barn med autism.

Beteende: Partners i skolan

Partners in School är en problemlösningskonsultation som uppmuntrar föräldrar och lärare att implementera samma evidensbaserade interventioner i hemmet och skolan

Aktiv komparator: Partners in School without Education Communication Skills (ECS) Training

Föräldrar och lärare i kontrolltillstånd kommer att få Partners in School utan kommunikationsträning.

Beteende: Partners i skolan

Partners in School är en problemlösningskonsultation som uppmuntrar föräldrar och lärare att implementera samma evidensbaserade interventioner i hemmet och skolan

Anpassad LEAPS-enkät om ECS-träning (A-LEAPS)

A-LEAPS kommer att vara ett föräldraenkät med 18 punkter (anpassat patientformulär) och ett lärarenkät med 23 punkter (anpassat läkarformulär). Vid självutvärderingen kommer föräldrar och lärare att bli ombedda att rapportera om sina kommunikationsmetoder med aldrig, ibland eller alltid använda. Vid självutvärderingen efter samrådet kommer de att bli ombedda att återigen reflektera över sina kommunikationsmetoder, men den här gången med det specifika samrådsmötet för föräldra- och lärare Partners in School som just avslutats. Ett exempel är: "Jag sätter en agenda för mötet så att jag är säker på att vi kommer till alla de saker jag vill ta upp."

Anpassad LEAPS-enkät om ECS-träning (A-LEAPS)

A-LEAPS kommer att vara ett föräldraenkät med 18 punkter (anpassat patientformulär) och ett lärarenkät med 23 punkter (anpassat läkarformulär). Vid självutvärderingen kommer föräldrar och lärare att bli ombedda att rapportera om sina kommunikationsmetoder med aldrig, ibland eller alltid använda. Vid självutvärderingen efter samrådet kommer de att bli ombedda att återigen reflektera över sina kommunikationsmetoder, men den här gången med det specifika samrådsmötet för föräldra- och lärare Partners in School som just avslutats. Ett exempel är: "Jag sätter en agenda för mötet så att jag är säker på att vi kommer till alla de saker jag vill ta upp."

Parent-Teacher Relationship Scale-Second Edition (PTRS-II)

PTRS-II är ett mått med 24 punkter som undersöker graden av koppling mellan förälder- och lärarpar, genom att undersöka anslutning (tillhörighet och stöd, pålitlighet och tillgänglighet, delade förväntningar och övertygelser och kommunikation från den andra) och kommunikation till annat (delning av känslor och delning av information). En femgradig Likert-skala används från nästan aldrig till nästan alltid. Ett exempel är: "Jag gillar inte hur den här läraren pratar med mig."

Parent-Teacher Relationship Scale-Second Edition (PTRS-II)

PTRS-II är ett mått med 24 punkter som undersöker graden av koppling mellan förälder- och lärarpar, genom att undersöka anslutning (tillhörighet och stöd, pålitlighet och tillgänglighet, delade förväntningar och övertygelser och kommunikation från den andra) och kommunikation till annat (delning av känslor och delning av information). En femgradig Likert-skala används från nästan aldrig till nästan alltid. Ett exempel är: "Jag gillar inte hur den här läraren pratar med mig."

Parent-Teacher Alliance Questionnaire (PTAQ)

PTAQ är ett mått på 20 punkter som bedömer i vilken grad föräldrar tror att de har en god arbetsrelation med läraren (och vice versa). En femgradig Likert-skala används från håller helt med till håller helt med. Ett exempel är: "Mitt barns lärare behandlar mig som en partner i utvecklingen av mitt barns utbildningsplan." Den har anpassats från Parenting Alliance Inventory

Parent-Teacher Alliance Questionnaire (PTAQ)

PTAQ är ett mått på 20 punkter som bedömer i vilken grad föräldrar tror att de har en god arbetsrelation med läraren (och vice versa). En femgradig Likert-skala används från håller helt med till håller helt med. Ett exempel är: "Mitt barns lärare behandlar mig som en partner i utvecklingen av mitt barns utbildningsplan." Den har anpassats från Parenting Alliance Inventory

Deltagande i Problem Solving Scale (PPSS)

PPSS ber respondenterna att bedöma sina problemlösningskompetenser med hjälp av 12 punkter. Objekten betygsätts på en femgradig Likert-skala från håller inte med mycket till mycket starkt. Ett exempel är: "Jag samlade in specifik information för att mäta den här elevens framsteg."

Deltagande i Problem Solving Scale (PPSS)

PPSS ber respondenterna att bedöma sina problemlösningskompetenser med hjälp av 12 punkter. Objekten betygsätts på en femgradig Likert-skala från håller inte med mycket till mycket starkt. Ett exempel är: "Jag samlade in specifik information för att mäta den här elevens framsteg."

Byt från Baseline Fidelity (till Student Intervention Plan) efter 3 veckor

Dagliga hem-skola-anteckningar kommer att lista stegen i elevinterventionsplanen som genererades under samrådsmötet. Föräldrar och lärare kommer att ange om varje steg genomfördes hemma respektive i skolan. Antalet interventionssteg som genomförts av föräldrar (förälderstrohet) och lärare (lärartrohet) kommer att beräknas.

Ändring från Baseline Alignment (av studentinterventionsplan) efter 3 veckor

Dagliga hem-skola-anteckningar kommer att lista stegen i elevinterventionsplanen som genererades under samrådsmötet. Föräldrar och lärare kommer att ange om varje steg genomfördes hemma respektive i skolan. Antalet steg i elevinterventionsplanen som genomförts av både föräldrar och lärare kommer att användas som mått på kontinuitet.

Frequency and Severity Form (FSF)

Med hjälp av FSF-formuläret kommer konsulten att be föräldrar och lärare att rapportera om de tre främsta bekymmer som de har för barnet, samt att bedöma frekvensen och svårighetsgraden av var och en av dessa problem. Frekvensfrågan frågar: "Hur ofta inträffar detta med ditt barn i skolan eller hemma?" Oron bedöms på en femgradig Likert-skala som sträcker sig från sällan till alltid. Allvarlighetsfrågan frågar: "Hur mycket påverkar detta ditt barns dagliga funktion i skolan eller hemma?" Oron bedöms på en femgradig Likert-skala som sträcker sig från sällan till extremt. Denna åtgärd utformades specifikt för Partners in School.

Frequency and Severity Form (FSF)

Med hjälp av FSF-formuläret kommer konsulten att be föräldrar och lärare att rapportera om de tre främsta bekymmer som de har för barnet, samt att bedöma frekvensen och svårighetsgraden av var och en av dessa problem. Frekvensfrågan frågar: "Hur ofta inträffar detta med ditt barn i skolan eller hemma?" Oron bedöms på en femgradig Likert-skala som sträcker sig från sällan till alltid. Allvarlighetsfrågan frågar: "Hur mycket påverkar detta ditt barns dagliga funktion i skolan eller hemma?" Oron bedöms på en femgradig Likert-skala som sträcker sig från sällan till extremt. Denna åtgärd utformades specifikt för Partners in School.

Pervasive Developmental Disorder Behavior Inventory (PDDBI)

PDDBI är en informantbaserad betygsskala utformad för att hjälpa till vid bedömningen av barn som har diagnostiserats med autism. Detta mått har utvecklats för att bedöma både problembeteenden och lämpliga sociala, språkliga och inlärnings-/minnesfärdigheter.

Pervasive Developmental Disorder Behavior Inventory (PDDBI)

PDDBI är en informantbaserad betygsskala utformad för att hjälpa till vid bedömningen av barn som har diagnostiserats med ASD. Detta mått har utvecklats för att bedöma både problembeteenden och lämpliga sociala, språkliga och inlärnings-/minnesfärdigheter.

Måluppfyllelseskalning (GAS)

Hem-skolans anteckningar kommer att bedöma barnets framsteg mot hans/hennes förutbestämda mål som kommer att formuleras av föräldrar och lärare under samrådsmötet. Vi kommer att använda en anpassad måluppfyllelseskalning (GAS), allt från att situationen blev betydligt sämre (-2) till att situationen blev betydligt bättre (+2).

Family-Professional Partnership Scale (FPPS)

FPPS är ett mått med 18 punkter utformat för att bedöma omfattningen av föräldrars eller lärares tillfredsställelse med deras partnerskapsorienterade praxis med hjälp av subskalor om barnfokuserade relationer och familjefokuserade relationer. Föremålen betygsätts på en femgradig Likert-skala som sträcker sig från mycket missnöjd till mycket nöjd. En exempelfråga är "Hur nöjd är du med att ditt barns lärare värderar dina åsikter om ditt barns behov?"

Family-Professional Partnership Scale (FPPS)

FPPS är ett mått med 18 punkter utformat för att bedöma omfattningen av föräldrars eller lärares tillfredsställelse med deras partnerskapsorienterade praxis med hjälp av subskalor om barnfokuserade relationer och familjefokuserade relationer. Föremålen betygsätts på en femgradig Likert-skala som sträcker sig från mycket missnöjd till mycket nöjd. En exempelfråga är "Hur nöjd är du med att ditt barns lärare värderar dina åsikter om ditt barns behov?"

Self-efficacy with Communication Form (SECF)

SECF är ett frågeformulär med fem punkter utformat för att fånga viktiga konstruktioner i litteraturen om själveffektivitet (t.ex. kompetens, effektivitet och självförtroende). Objekten betygsätts på en femgradig Likert-skala som sträcker sig från inte alls till extremt. En exempelfråga är "Hur säker är du på att kommunicera med den här elevens förälder?" Föremål härrörde från tidigare studier om self-efficacy och är känsliga för förändringar i Partners in School.

Self-efficacy with Communication Form (SECF)

SECF är ett frågeformulär med fem punkter utformat för att fånga viktiga konstruktioner i litteraturen om själveffektivitet (t.ex. kompetens, effektivitet och självförtroende). Objekten betygsätts på en femgradig Likert-skala som sträcker sig från inte alls till extremt. En exempelfråga är "Hur säker är du på att kommunicera med den här elevens förälder?" Föremål härrörde från tidigare studier om self-efficacy och är känsliga för förändringar i Partners in School.

Konsultanslutning

Partners in Schools objektiva checklistor kommer att användas för att utvärdera i vilken utsträckning konsulten följde de nödvändiga komponenterna i Partners in School-protokollet. Checklistan har separata mål för för-, samråd och eftersamråd. Ett exempelmål för förhandssamrådet är, "Frågade om frekvensen av oro."