Získávání vzájemné spolupráce a prosociálnosti ve službách prevence užívání návykových látek na střední škole (Prosocial)

Klíčovým faktorem, který přispívá k zahájení a eskalaci užívání návykových látek během rané adolescence, je příslušnost k deviantním vrstevníkům. Tyto vazby často vznikají, když se sociálně izolovaná a odmítnutá mládež shromažďuje a posiluje užívání návykových látek a jiné deviantní aktivity ve skupině (tj. „shlukování deviantů“). I když tato oblast vyvinula řadu účinných preventivních programů, jen málo z nich prokázalo silné účinky na deviantní shlukování vrstevníků. Dále na národní úrovni je užívání návykových látek mezi dospívajícími nadále vysoké, což naznačuje, že k vytvoření širokého a udržitelného dopadu na veřejné zdraví je zapotřebí nový přístup k prevenci s obnoveným zaměřením na kontext vrstevníků.

Ukázalo se, že je obtížné věrně šířit stávající programy, často kvůli jejich složitému designu nebo značným výdajům požadovaným na učební osnovy, materiály a školení. Aby bylo možné realizovat širší přínos pro veřejné zdraví, musí být při vývoji a testování programů, které se zabývají hlavními příčinami užívání návykových látek mladistvými, uplatňován přístup, který integruje vědecké poznatky napříč doménami, jsou méně složité a nákladné na implementaci, jsou flexibilnější a přizpůsobivější místním podmínkám a jakmile se usadí, může se šířit.

Tento návrh představuje přístup k prevenci, ve kterém evoluční teorie poskytuje jednotící teoretický rámec, který implikuje, že různé problémy jsou způsobeny sociálním prostředím, které je nepříznivé pro vyjádření prosociálního chování, místo toho vyvolává různé sebe-orientované nebo vykořisťovatelské chování. Systematické úsilí o snížení četných problémů mezi mládeží (např. užívání návykových látek, riskantní sex, deprese, akademické neúspěchy atd.) se musí dívat mimo bezprostřední problémy na sociální podmínky, které zvyšují pravděpodobnost celé řady problémů. Programy by se měly zaměřit na úpravu klíčových sociálních prostředí tak, aby podporovaly prosociální chování a minimalizovaly toxické nebo stresující podmínky, které způsobují problémy s chováním u mládeže.

Badatelé navrhují integrovat několik jednoduchých, flexibilních a účinných preventivních strategií, které se osvědčily při vytváření sociálního kontextu vedoucího k pozitivnímu rozvoji vrstevnické skupiny. Tento projekt použije kooperativní učení a behaviorální jádra ke snížení sociálního odmítnutí a izolace, podpoří nová přátelství mezi mládeží z různých sociálních skupin a podpoří vyšší úroveň prosociálního chování. To by mělo vytvořit smyčku pozitivní zpětné vazby, ve které se sociální a behaviorální procesy vzájemně „zesilují“, aby přinesly významnou změnu do školního sociálního kontextu, přerušily deviantní shlukování vrstevníků a řešily klíčovou hlavní příčinu eskalace užívání návykových látek a souvisejícího problémového chování. S tímto přístupem vyšetřovatelé očekávají jednoduchou, přímočarou implementaci, větší udržitelnost a příležitosti k rozšíření programu prostřednictvím sdílení osvědčených postupů mezi učiteli. Tento projekt provede randomizovanou kontrolovanou studii v malém měřítku zahrnující 12 středních škol ve státě Oregon.

Cílem 1a projektu je vyhodnotit hlavní účinky programu jak na prosociální chování, tak na užívání návykových látek. Vyšetřovatelé budou také zkoumat účinky na sekundární výsledky, včetně delikventního a vysoce rizikového sexuálního chování, škádlení a obtěžování, deprese, školní docházky a studijních výsledků. Součástí projektu bude posouzení věrnosti programu, které bude zapracováno do datových analýz. Cílem 1b projektu je prozkoumat souvislosti mezi odmítáním vrstevníky, prosociálním chováním a užíváním návykových látek v průběhu času ve snaze určit směr účinků, které mohou být základem jak vývojové teorie, tak budoucího návrhu intervence.

Cíl 2 zhodnotí změny sociální sítě jako zprostředkovatele intervenčních efektů. Vyšetřovatelé použijí longitudinální analýzu sociálních sítí (RSiena) ke zkoumání různých procesů jako zprostředkovatelů účinků, včetně deviantního shlukování vrstevníků. Tyto analýzy poskytnou (1) nový pohled na procesy, kterými se tvoří deviantní skupiny vrstevníků, jak ovlivňují užívání návykových látek a související problémové chování a způsoby, jakými mohou být preventivní programy schopny tyto procesy čelit nebo je přerušit, (2) průzkum sociálních mechanismů, kterými se prosociální chování šíří po síti, a (3) náznak toho, zda změna kontextuálních norem ve prospěch prosociálního chování může vytvořit proces shlukování řízený prosociálním chováním.