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Video Feedback Versus Verbal Feedback

16. September 2019 aktualisiert von: Naomi Y Swanson, University of New Mexico

Video Feedback Versus Verbal Feedback in Simulated Laparoscopic Vaginal Cuff Closure

The long term goal of our research is to develop a curriculum for Obstetrics and Gynecology resident physicians that regularly employs use of video assessment to improve surgical skills. Regular use of video feedback may enable improved self-assessment and allow for formal documentation of proficiency. The overall objective is to compare the use of video feedback to use of structured verbal feedback in the simulated task of laparoscopic vaginal cuff closure.

Studienübersicht

Status

Abgeschlossen

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Tatsächlich)

19

Phase

  • Unzutreffend

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

  • Kind
  • Erwachsene
  • Älterer Erwachsener

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Ja

Studienberechtigte Geschlechter

Alle

Beschreibung

Inclusion Criteria:

  • Resident Physician in the Department of Obstetrics and Gynecology

Exclusion Criteria:

  • Not a resident physician in the Department of Obstetrics and Gynecology

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Sonstiges
  • Zuteilung: Zufällig
  • Interventionsmodell: Crossover-Aufgabe
  • Maskierung: Keine (Offenes Etikett)

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Experimental: Video feedback then verbal feedback
Video feedback followed by structured verbal feedback
Sonstiges: Video feedback followed by structured verbal feedback
Video feedback followed by structured verbal feedback
Experimental: Verbal feedback then video feedback
Structured verbal feedback followed by video feedback
Sonstiges: Structured verbal feedback followed by video feedback
Structured verbal feedback followed by video feedback

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Improvement in ob/gyn resident physician self-efficacy as measured by self-efficacy questionnaire in video versus verbal feedback for simulated laparoscopic vaginal cuff closure
Zeitfenster: up to 18 months
Resident physicians will report their self-efficacy in completion of simulated laparoscopic vaginal cuff closure using an adaptation of a previously validated self-efficacy questionnaire. Their self-efficacy will be compared after completion of the task incorporating verbal feedback from a proctor to completion of the task incorporating review of video feedback provided by proctor.
up to 18 months

Sekundäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Improvement in time of simulated laparoscopic vaginal cuff closure with video versus verbal feedback
Zeitfenster: up to 18 months
Resident physicians will be timed (in minutes) for completion of simulated laparoscopic vaginal cuff closure. Time will be compared in completion of the task after verbal feedback from a proctor versus completion of task after video feedback from a proctor.
up to 18 months
Improvement in skill of simulated laparoscopic vaginal cuff closure as measured by Objective Structured Assessment of Technical Skills (OSATS) global rating scale with video versus verbal feedback
Zeitfenster: up to 18 months
Two advanced gynecologic laparoscopists will review the films of the tasks for each resident physician. They will rate level of skill for each participant based on Objective Structured Assessment of Technical Skills (OSATS) global rating scale. The reviews will generate two scores for each participant: the score for the task completed after the resident receives verbal feedback and the score for the task completed after the resident receives video feedback. The two scores will then be compared for each participant.
up to 18 months

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

University of New Mexico

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Tatsächlich)

18. November 2016

Primärer Abschluss (Tatsächlich)

3. Mai 2017

Studienabschluss (Tatsächlich)

3. Mai 2017

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

21. Juli 2016

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

26. Oktober 2016

Zuerst gepostet (Schätzen)

28. Oktober 2016

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

19. September 2019

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

16. September 2019

Zuletzt verifiziert

1. September 2019

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Andere Studien-ID-Nummern

  • 16-096

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?

NEIN

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