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Graphomotorisches Interventionsprogramm zur Vorbeugung von Schreibschwierigkeiten im Vorschulalter

26. März 2020 aktualisiert von: Helena Isabel Falcão Coradinho, University of Évora

Die Auswirkungen eines grafomotorischen Interventionsprogramms nach einem psychomotorischen Ansatz auf grafomotorische Kompetenzen bei Vorschulkindern: Eine randomisierte kontrollierte Studie

12-30 % der Kinder haben Schreibschwierigkeiten, was sich negativ auf ihre Schullaufbahn auswirkt. Aus diesem Grund ist es von grundlegender Bedeutung, auf ihre Prävention zu setzen. Ziel der vorliegenden Studie ist es, die Auswirkungen eines graphomotorischen Interventionsprogramms auf die graphomotorischen Kompetenzen von Kindern im letzten Jahr der Vorschulerziehung zu untersuchen. Diese experimentelle Studie ist eine randomisierte kontrollierte Studie. Das Programm läuft über 8 Wochen (2 Sitzungen/Woche à 30 Minuten), gefolgt von 6 Monaten Follow-up ohne Intervention. Die Teilnehmer werden 1) zu Studienbeginn, 2) am Ende des Programms und 3) nach dem Follow-up bewertet. Die Teilnehmer werden nach dem Zufallsprinzip zwei Gruppen zugeteilt: Experimentalgruppe (graphomotorisches Interventionsprogramm) und Kontrollgruppe.

Studienübersicht

Status

Abgeschlossen

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Detaillierte Beschreibung

Schätzungen zufolge haben 12 bis 30 % der Kinder Schreibschwierigkeiten (1), was negative Folgen für den Schulerfolg hat (2). Darüber hinaus ist dies einer der Hauptgründe für die Überweisung und Beratung in der Psychomotorik im Schulalter (3), was die Dringlichkeit des Handelns in diesem Bereich widerspiegelt.

Die Notwendigkeit von Prävention und Frühintervention ist unbestritten (4). Mehrere Studien weisen darauf hin, dass beide die Vorteile eines späten Eingreifens überwiegen, da es im Laufe der Zeit immer schwieriger wird, Schreibschwierigkeiten zu korrigieren (5-6).

Graphomotorische Fähigkeiten umfassen das Merkmal, das Zeichnen und die formelle Handschrift und sind mit langem und komplexem Lernen verbunden, das mehrere Jahre des Lernens erfordert (7-9).

Heute ist bekannt, dass die Vorschulerziehung eine sehr wichtige Zeit für die Entwicklung dieser Fähigkeiten darstellt (10). In der Vorschule verbringen Kinder 42 % des Tages mit Papier- und Bleistiftaufgaben (11) und in dieser Zeit entwickeln sich die Handschriftfähigkeiten (12), die ein Indikator für den zukünftigen Schulerfolg sind (12-15). Für Beery (16) sind Kinder nicht geeignet, Handschrift zu lernen, ohne zuerst die ersten neun Ziffern des Beery-Buktenica Developmental Test of Visual-Motor Integration (VMI) zu kopieren.

Darauf aufbauend wurden Interventionsprogramme entwickelt, die darauf abzielen, die Entwicklung der Schreibfertigkeit im Vorschulalter zu fördern und möglichen Schreibschwierigkeiten im Schulalter vorzubeugen (14, 17). Diese Interventionsprogramme haben positive Ergebnisse bei der Verbesserung der graphomotorischen Fähigkeiten von Vorschulkindern gezeigt (12, 17-18).

In den meisten Fällen wird erst etwas unternommen, sobald die Handschriftschwierigkeiten eingebaut sind. Darüber hinaus gibt es nur wenige Studien, die sich der Intervention in graphomotorischen Fähigkeiten im Vorschulalter widmen, und meines Wissens gibt es keine Studie, deren Intervention auf einem psychomotorischen Ansatz basiert. Darauf aufbauend wurde von Matias und Vieira (19) ein graphomotorisches Interventionsprogramm mit psychomotorischem Ansatz entwickelt, das in dieser Studie auf Kinder im letzten Jahr der Vorschulerziehung angewendet wird.

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Tatsächlich)

63

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienorte

  • Portugal
      • Évora, Portugal, 7040
        • Helena Isabel Falcão Coradinho

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

5 Jahre bis 5 Jahre (Kind)

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Nein

Studienberechtigte Geschlechter

Alle

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • Kinder im letzten Jahr der Vorschulerziehung (im Alter von 5 Jahren);
  • Teilnahmevertrag.

Ausschlusskriterien:

  • Diagnose oder Verdacht auf neurologische Behinderungen (z. B. Zerebralparese, Epilepsie), psychiatrische und/oder Verhaltensstörungen;
  • Vorhandensein von unkorrigierten Seh- und Hörproblemen;
  • Bezug genommen von Special Education/National Service of Early Intervention in Childhood;
  • Muttersprache ist nicht Portugiesisch;
  • Kinder mit direktem Eingriff in die graphomotorischen Fähigkeiten oder bei denen ein ähnlicher Eingriff wie der vor weniger als 1 Jahr vorgeschlagene durchgeführt wurde;
  • Teilnahme am Interventionsprogramm von weniger als 80 %;
  • Kinder, die sich einer medikamentösen Therapie (z. B. Antihistaminika) unterziehen, die die Studienvariablen beeinträchtigen;
  • Sie möchten nicht an der Studie teilnehmen.

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Verhütung
  • Zuteilung: Zufällig
  • Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
  • Maskierung: Doppelt

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Experimental: Grafomotorisches Interventionsprogramm
Die Experimentalgruppen (EG) Intervention umfasst ein graphomotorisches Interventionsprogramm nach einem psychomotorischen Ansatz. Das Programm integriert zwei Gruppensitzungen (6-8 Kinder)/Woche von 30 Minuten für 8 Wochen (16 Sitzungen).
Sonstiges: Grafomotorisches Interventionsprogramm
Das graphomotorische Interventionsprogramm zielt darauf ab, die Entwicklung und Stärkung verschiedener Fähigkeiten zu fördern, die am Lernprozess der Handschrift beteiligt sind, und hat einen präventiven Charakter. Es folgt einem körperlichen, spielerischen, multisensorischen, explorativen (sensorische Integration) und neuromotorischen Aufgabentrainingsansatz und konzentriert sich auf die folgenden Interventionsdomänen: segmentale Wahrnehmung, passive Entspannung, Rumpf-Gliedmaßen-Dissoziation, interdigitale Koordination, Aufmerksamkeit, Planung, räumliche Organisation/Orientierung und Wahrnehmung.
Kein Eingriff: Kontrollgruppe
Die Teilnehmer der Kontrollgruppe (CG) behalten ihre normalen Unterrichtsaktivitäten bei. Nach der Studie wird den Teilnehmern der Kontrollgruppe die Möglichkeit geboten, ein ähnliches graphomotorisches Interventionsprogramm zu integrieren.

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Änderung von Baseline, Vergleich zwischen und innerhalb von Gruppen, in manueller Einstellung
Zeitfenster: 0, 4, 10 Monate
Ergebnismessung - Fragebogen zur manuellen Präferenz zur Bewertung der manuellen Präferenz
0, 4, 10 Monate
Veränderung gegenüber dem Ausgangswert, Vergleich zwischen und innerhalb der Gruppen, in der motorischen Leistung
Zeitfenster: 0, 4, 10 Monate
Ergebnismessung - Bewegungsbewertungsbatterie für Kinder - Zweite Ausgabe zur Bewertung der manuellen Geschicklichkeit, des Zielens und Fangens sowie des Gleichgewichts
0, 4, 10 Monate
Änderung von Baseline, Vergleich zwischen und innerhalb von Gruppen, in der visuell-motorischen Integration
Zeitfenster: 0, 4, 10 Monate
Ergebnismessung – Beery-Buktenica-Entwicklungstest zur visuell-motorischen Integration, Sechste Ausgabe zur Bewertung der visuell-motorischen Integration, der visuellen Wahrnehmung und der motorischen Koordination
0, 4, 10 Monate
Änderung von Baseline, Vergleich zwischen und innerhalb von Gruppen, in computergestützten Handschriftprozessmaßnahmen
Zeitfenster: 0, 4, 10 Monate
Ergebnismessung - Der MovAlyzeR zur Bewertung räumlicher, zeitlicher und kinematischer Variablen der Handschrift
0, 4, 10 Monate

Sekundäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Soziodemografische Merkmale
Zeitfenster: 0 Monate
Der soziodemografische Fragebogen erhebt Daten zur Identität des Kindes, der Eltern, des soziodemografischen Kontexts und des sozioökonomischen Status der Familie auf Basis der Graffar Social Classification Scale Adapted
0 Monate

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

University of Évora

Ermittler

  • Hauptermittler: Helena IF Coradinho, MSc

Publikationen und hilfreiche Links

Die Bereitstellung dieser Publikationen erfolgt freiwillig durch die für die Eingabe von Informationen über die Studie verantwortliche Person. Diese können sich auf alles beziehen, was mit dem Studium zu tun hat.

Allgemeine Veröffentlichungen

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Tatsächlich)

15. Oktober 2018

Primärer Abschluss (Tatsächlich)

31. Dezember 2019

Studienabschluss (Tatsächlich)

31. Dezember 2019

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

5. Oktober 2018

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

5. Oktober 2018

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

9. Oktober 2018

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

27. März 2020

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

26. März 2020

Zuletzt verifiziert

1. März 2020

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Schlüsselwörter

Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen

Andere Studien-ID-Nummern

  • 05102018

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?

Nein

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

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